看圖讀拼音識字教案

時間：2021-06-20 10:26:10 教案我要投稿

看圖讀拼音識字教案

　　【教學(xué)目的與要求】

看圖讀拼音識字教案

　　1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，正確、流利地朗讀句群。

　　2.仔細看圖，理解句群的意思，并學(xué)會辨別方向。

　　3.學(xué)會6個生字和一個基本筆畫■（提）。

　　［教學(xué)目的的制定，能體現(xiàn)編者的編寫意圖。教者從兩方面進行了周密的考慮：一是復(fù)習(xí)舊知識，學(xué)習(xí)新知識。鞏固剛剛學(xué)過的漢語拼音，憑借插圖理解句子的意思，學(xué)會生字和新筆畫；二是形成能力。有觀察能力的培養(yǎng)，也有朗讀能力和辨別方向的訓(xùn)練。］

　　【教學(xué)重點和難點】

　　弄懂圖意、理解句群的意思及學(xué)會6個生字是重點；辨別方向既是重點，也是難點。

　　【課前準備】

　　投影片（①課文插圖；②祖國地圖）、投影儀、卡片、田字格小黑板。

　　【教學(xué)時間】

　　兩課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　（一）教學(xué)要點

　　復(fù)習(xí)有關(guān)的漢語拼音，看圖讀通讀懂句群，教學(xué)左右兩個生字。

　　（二）教學(xué)步驟

　　(1)抽讀韻母、音節(jié)卡片：ǎo( zǎo)én( chén)üé

　　(xué)án(nán) àn (mián) ài(tài) ǒu(zǒu) ěi(běi) àng(shàng) ōng(dōng)

　　(2)抽讀音節(jié)詞語卡片：zǎo chén shàng xué qù tài yángqián miàn hòu miàn dōng miàn nán miàn zuǒ miàn yòu miàn

　　［鞏固已學(xué)過的漢語拼音，是看圖讀拼音識字的教學(xué)任務(wù)之一。教者打破以前啟始課的程式，從復(fù)習(xí)漢語拼音入手，讓復(fù)習(xí)的內(nèi)容為讀通課文的句群服務(wù)。］

　　2.導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，在日常生活中你們會辨認方向嗎？今天，我們學(xué)習(xí)看圖讀拼音11，（板書）學(xué)了這一課，你們就會識別方向了。

　　3.看圖教學(xué)句群。

　　（1）提問：小朋友，你們知道早晨的太陽從什么方向升起來嗎？傍晚的太陽又是從什么方向落下去呢？

　　（2）看課文插圖。

　　指導(dǎo)看圖。提問：

　　①圖上畫了些什么？

　　②從圖上太陽的顏色、位置，我們想想這幅圖畫的是什么時間？兩位小朋友背著書包去做什么？

　　出示卡片 z3o ch6n sh4ng xu6 q)

　　讓學(xué)生讀：

　　繼續(xù)看圖，提問：

　　①這兩個小朋友面向哪兒走呢？你是怎么知道的？

　　出示卡片 mi2n xi4ng t4i y2ng z%u

　　讓學(xué)生讀：

　　②早晨太陽從哪個方向升起來？這兩個小朋友面向太陽走，也就是向哪個方向走？

　　出示卡片 qi2n mi4n sh@ d#ng

　　讓學(xué)生讀：

　　③這兩位小朋友的后面是什么方向呢？

　　出示卡片 h^u mi4n sh@ x9

　　讓學(xué)生讀：

　　［圖，是看圖讀拼音識字的主要教學(xué)內(nèi)容之一。教者從圖入手，把圖和拼音句子結(jié)合起來，借助圖來讀懂句子，又用句子來進一步理解圖意，相輔相成，相得益彰。］

　　（3）認識左右方向。

　　提問：①你們握筆寫字用的是哪只手？

　　告訴學(xué)生：我們握筆寫字是用右手（板書：yòu），另一只就是左手（板書：zuǒ）。現(xiàn)在請小朋友舉起你的右手（糾正舉錯的），放下；再舉起你的左手。

　　繼續(xù)看圖。提問：②圖上兩位小朋友早晨上學(xué)，面向太陽走，前面是什么方向？現(xiàn)在請小朋友站起來，面向東方。伸出你們的左手，說說指的是什么方向？

　　出示卡片 z%u mi4n sh@ b7i

　　讓學(xué)生讀：

　　再伸出你們的右手，看指的是什么方向？

　　出示卡片 y^u mi4n sh@ n2n

　　讓學(xué)生讀：

　　（4）指導(dǎo)朗讀句群。

　　①自由朗讀兩遍。②指名分句讀，正音。③同桌互相讀句群，互相聽；指名朗讀句群；集體朗讀句群。

　　［句群的教學(xué)采用部分整體的方法，幫助學(xué)生理解句子的意思。在逐句讀通讀懂的過程中，遵循實踐認識再實踐再認識的規(guī)律，由已知到未知，集中精力，突破難點。最后，以讀來檢驗理解的程度，也為下一步識字創(chuàng)造了條件。］

　　4.教學(xué)左右兩個生字。

　　（1）教學(xué)左字。

　　剛才我們從圖上知道：兩位小朋友早晨高高興興地背著書包上學(xué)去。他們面向太陽走，前面是東，后面是西，左面是北，我們已經(jīng)學(xué)會了左的讀音了，那么想不想認識這個字呢？看老師寫個左字（在小黑板zuǒ的音節(jié)下面的田字格里寫了左字）。

　　①指名讀拼音和生字。②用手遮著拼音，讓學(xué)生讀生字。③用左口頭組詞。④做相應(yīng)的動作：舉起你的左手，跺一跺你的左腳，摸一摸你的左耳，指一指你的左眼。

　　（2）教學(xué)右字。

　　①兩位小朋友早晨上學(xué)去，面向太陽走，前面是東，后面是西，左面是北，哪一面是南呢？

　　（在句中將yòu用紅粉筆標出。）

　　你們知道右字怎么寫嗎，現(xiàn)在老師寫給你們看（在yòu下面田字格中范寫）。

　　②比較左和右的字形。

　　提問：我們在前面學(xué)過哪些意思相反的詞？（大、小，出、入，上、下）告訴學(xué)生：左和右也是一對意思相反的詞。

　　提問：左和右在字形上有什么相同的地方？又有什么不同的地方？

　　比較后，教學(xué)順口溜：左和右，像弟兄，比一比，不相同：右下口，左下工。

　　［教學(xué)生字方法得當，注意借助拼音教學(xué)生字的讀音，結(jié)合句群理解字義，結(jié)合字形特點引導(dǎo)學(xué)生識記字形，做到了音形義的有機結(jié)合。在教學(xué)左和右時，也不平均使用力量：左字引路則詳講，右字從略。在兩個字的區(qū)別上教者又下了工夫，用自編順口溜進行教學(xué)，易學(xué)易記。］

　　5.鞏固。

　　（1）指名朗讀句群。

　　（2）指一指東、南、西、北方向。

　　（3）說說你的左面是誰，右面是誰。

　　［這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成得很好：指導(dǎo)學(xué)生看圖，指導(dǎo)學(xué)生讀純拼音句群，而且還扎扎實實地教了左和右兩個生字。這節(jié)圍繞看、讀、練，給人總的印象是實實在在。］

　　第二課時

　　（一）教學(xué)要點

　　認識4個生字、指導(dǎo)書寫6個字。

　　（二）教學(xué)步驟

　　1.檢查復(fù)習(xí)。

　　（1）抽讀音節(jié)卡：nán xī běi dōng zuǒ yòu

　　（2）指名讀句群。

　　2.教學(xué)東和西兩個生字。

　　（1）教學(xué)東字。

　　看課文插圖，提問：①我們從圖和文知道這兩個小朋友早晨上學(xué)去是面向太陽走的，他們的前面是什么方向？

　　出示卡片 z3o ch6n sh4ng xu6 q),

　　讓學(xué)生讀 mi4n xi4ng t4i y2ng z#u,

　　(直呼)： qi2n mi4n sh@ d#ng (東).

　　②哪個音節(jié)是dōng?請指出來。(板書：東)

　　[將生字東在句群中對號入座。]

　　③跳讀(擦去dōng，只讀漢字東)。④讀詞語卡片：山東東方東miàn 東xī

　　⑤在圖的哪個方位寫上東?

　　[將生字東與圖上太陽升起的地方對位，進一步建立東的概念。]

　　(2)教學(xué)西字。

　　指導(dǎo)看圖。小朋友早晨面向太陽走，前面是東，那么他們的后面是什么方向呢?(西)

　　出示卡片 h^u mi4n sh@ x9 (西)

　　讓學(xué)生直呼：

　　提問：①誰能找出xī的音節(jié)?(讓學(xué)生指出，教者在田字格里寫西。)

　　②說說西在圖的什么位置?(板書西)

　　③用西口頭組詞。

　　④出示小黑板，用拼音夾漢字的方法讀14句。

　　3.教學(xué)北和南兩個生字。

　　(1)教學(xué)北字。

　　指導(dǎo)看圖。小朋友面向東走，他們的左面是什么方向?

　　出示卡片左 mi4n sh@ b7i 北

　　讓學(xué)生直呼：

　　遮住句中běi讓學(xué)生讀。

　　擦去běi讓學(xué)生讀整句。

　　用北字口頭組詞。

　　[教者不按生字表中的順序教學(xué)生字，先認識北字，可以保持和句群中生字出現(xiàn)的順序一致。]

　　(2)教學(xué)南字。

　　提問：老師剛才是怎樣教小朋友們認識東、西、北三個生字的?

　　現(xiàn)在我們看看南(板書)在純拼音句子的什么地方(出示有關(guān)句子，讓學(xué)生指出來)

　　右 mi4n sh@ n2n 南

　　(把漢字上的拼音擦去)誰將這句話讀一讀?

　　[這里滲透了學(xué)法指導(dǎo)，當然只是啟蒙，教者自己講是主要的。]

　　(3)用做游戲的方法鞏固對字義的理解。

　　做游戲：老師向北看，你們就向南看;老師向南看，你們就向北看;老師向左看，你們就向右看;老師向右看，你們就向左看。

　　[用做游戲的方法，進一步加深學(xué)生對詞義的理解，結(jié)合實際，認識南、北，東、西，左、右是幾組意思相對的詞。這種形式活潑有趣，學(xué)生學(xué)得輕松，記得快。]

　　4.指導(dǎo)書寫。

　　(1)識記新筆畫：■(提)。

　　(2)提問：在6個生字中，哪個生字有這種筆畫?(北)

　　①仔細觀察北的'字形，說說一共有幾筆?

　　②按順序說說北的筆畫名稱，再與田字格下面的筆順對一對，錯了的小朋友再書寫一遍。

　　③指導(dǎo)：左半邊的小橫寫在橫中線上;右邊的兒豎彎在豎中線上。

　　④觀察田字格中的位置。

　　⑤試寫。

　　⑥與田字格中的北再對照，看看寫得對不對，寫錯的，糾正后再寫一個。

　　[指導(dǎo)書寫，是把識字和寫字結(jié)合起來，以識促寫，以寫促識，識寫結(jié)合，這是提高識字、寫字教學(xué)質(zhì)量的重要方法。教者在指導(dǎo)書寫時，是按四步進行的：

　　①有新筆畫教學(xué)任務(wù)的字，先幫助學(xué)生識記，并找出這個字;

　　②先說說筆順，再與課本上的筆順對照;

　　③觀察田字格中的有關(guān)生字，老師示范，學(xué)生試寫;

　　④寫后，再與田字格中生字對照，發(fā)現(xiàn)錯誤糾正后再寫一遍。]

　　(3)指導(dǎo)其它幾個生字，做重點提示：

　　①東：橫不宜太長，豎鉤中的豎應(yīng)在豎中線上。

　　②西：橫不宜太長，橫折中的橫應(yīng)寫在橫中線上。第五筆是豎彎，不是豎彎鉤。

　　③南：南里是■，不要少寫一橫。

　　④左和右：左的橫短，右的橫長。

　　5.鞏固

　　(1)說說你的座位前面是誰，后面是誰，左面是誰，右面是誰。

　　(2)讀一讀，拼音夾漢字的句群。

　　(3)找四個小朋友，面向不同的方向，指名學(xué)生說出他們左右各是什么方向。

　　[鞏固知識由三部分組成：說一說，讀一讀和做一做。這些都是圍繞課文內(nèi)容設(shè)計的，而且有利于學(xué)生把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力。]

　　6.作業(yè)。

　　(1)課堂作業(yè)。

　　①抄生字。

　　左和右各抄一遍，東、西、南各抄兩遍;北抄三遍。

　　②寫出本課意思相對的三組詞。

　　(2)家庭作業(yè)。

　　觀察你家的大門朝什么方向，左右各是什么方向。

　　[簡評看圖拼音識字是新教材中的一種新課型。它主要由三部分組成：圖畫、純拼音句群和生字。它們渾然一體，密不可分。教者在設(shè)計教案和執(zhí)教時，已經(jīng)考慮到這一因素。她不是簡單地采用剝筍式的方法，剝一段，吃一段，而是根據(jù)教學(xué)目的是進行的：指導(dǎo)看圖時，引出漢語拼音，鞏固漢語拼音;教學(xué)句群時，又以圖為依據(jù)，兼顧生字的讀音;教學(xué)生字時，把生字放到句群中去，在特定的語言環(huán)境中識字，把生字與圖中的事物結(jié)合起來，提高了學(xué)生認識事物的能力。總之，這三部分內(nèi)容，教者在教學(xué)時能做到相輔相成，互為鋪墊，最后把落腳點放在識字上，真可謂水到渠成。當然，這課在讀上還要加強。

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