《學(xué)會(huì)看病》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、通過默讀，聯(lián)系上下文等方法，理解“雪上加霜”“按圖索驥”“忐忑不安”“艱澀”等詞語的意思，借助“按圖索驥”一詞感知課文主要內(nèi)容。
2、 學(xué)習(xí)作者通過人物的語言和心理描寫，表現(xiàn)母親感情變化的寫作方法。
情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛。引導(dǎo)學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)母愛，激發(fā)鍛煉學(xué)生獨(dú)立面對(duì)生活、磨練意志的能力。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解描寫母親語言和心理的句子，體會(huì)母親感情的變化，感受母親濃濃的愛子深情。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到母親讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立才是文中母愛的真諦。
一、談話導(dǎo)入
1、師：你們愛父母嗎？父母愛你們嗎？可是，有這樣一位母親，當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，做過二十多年醫(yī)生的媽媽不但不在家中給孩子找藥看病，反而逼著孩子獨(dú)自去醫(yī)院看病。這位母親究竟是怎樣想的？今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《學(xué)會(huì)看病》
2、生齊讀課題
二、字詞反饋、借詞借文
1、師：課前我們預(yù)習(xí)了課文，來，看看同學(xué)們?cè)~語掌握的怎么樣？出示“喋喋不休，雪上加霜，按圖索驥，忐忑不安”
生讀
師：從字面理解“按圖索驥”這個(gè)詞的意思。
生說詞意
師：這個(gè)詞放在文中是什么意思？
生說理解
�。▋鹤影凑漳赣H給他的路線去看�。�
板書：兒子 母親
師：其實(shí)這就是文章的主要內(nèi)容，剛才我們根據(jù)一個(gè)詞知道了文章的內(nèi)容。
師：再看一組詞“殘忍、狠心、冷漠”這樣的詞喜歡嗎？但一位母親卻如此地評(píng)價(jià)自己，為什么呢？在研究這位母親之前，接下來我們做一件事。
出示自讀提示：1、默讀課文，面對(duì)生病的孩子，母親是怎樣做的？2、用橫線畫出描寫母親心理變化的句子，感受母親當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？
�。▽W(xué)生默讀課文，用橫線畫出描寫母親心理變化的句子，感受母親當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的）
三、品悟母愛內(nèi)心，感悟母愛真諦
師：找出描寫母親心理變化的句子的同學(xué)請(qǐng)舉手。你找到了什么句子，母親當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？
預(yù)設(shè)：
課文第21段出示：
從他出門的那一分鐘，我就開始后悔。……以后再按圖索驥。
師：母親當(dāng)時(shí)的心理怎樣？指名回答
理解句子中“雪上加霜”這個(gè)詞在文中的意思，分別指什么？
“雪”指孩子生病了。
“霜”指母親不僅沒有帶孩子上醫(yī)院看病，反而，讓孩子一個(gè)人去醫(yī)院。
師：當(dāng)媽的可真夠狠心的！我們來看看當(dāng)時(shí)母親是怎樣一步一步逼兒子獨(dú)自上醫(yī)院的。
學(xué)習(xí)5-17自然段。師生分讀（師讀母親的對(duì)話，生讀兒子的對(duì)話。）
師：面對(duì)母親的步步緊逼，兒子當(dāng)時(shí)在想什么？
對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練
師小結(jié)：看著生病的孩子出門，母親感到深深地后悔，讓我們?cè)賮眢w會(huì)母親地悔意吧？指導(dǎo)朗讀。
師：還找到了描寫母親心理的什么句子？
預(yù)設(shè)：第22段句子
時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，……縮成一團(tuán)。
師：句子有個(gè)詞寫出母親的心情？（忐忑不安）
理解“忐忑不安”的意思，結(jié)合“墜”字感受母親內(nèi)心的沉重、緊張及母親的'心痛和當(dāng)心。
對(duì)句子中2個(gè)多小時(shí)的漫長(zhǎng)等待中，想象母親可能做什么呢？學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。
師：事實(shí)上，母親后悔過、當(dāng)心過，自責(zé)過，甚至心疼痛地縮成一團(tuán)，這樣的母親真的正如她自己的評(píng)價(jià)一樣，殘忍、狠心、冷漠嗎，不愛孩子嗎？
引導(dǎo)孩子理解母親的良苦用心。
師小結(jié)：是的，文中所用的語言和心理的句子蘊(yùn)含著母親不一樣的愛嗎？同學(xué)們，母親僅僅讓孩子學(xué)會(huì)看病嗎？（學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活）
板書：學(xué)會(huì)看病 學(xué)會(huì)生活 磨煉 獨(dú)立
師：好，我們還母親一個(gè)公道！讀最后2個(gè)段。你有什么感受？
師：在我們的人生道路上，學(xué)會(huì)不斷地磨煉自己？磨煉指誰？
�。ㄎ�， 母親）
師：母親為什么說要磨煉自己呢？
�。捵约翰灰能洠尯⒆訉W(xué)會(huì)獨(dú)立）
師：在生活中你有過類似的經(jīng)歷嗎？
結(jié)合實(shí)際，學(xué)生談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。
師：是啊，所有母親都是愛自己的孩子，只是表達(dá)的方式不一樣而已。母親能給我們的只能口授一張路線圖，文中的路線圖是什么意思？
生默讀最后自然段，說說路線圖的意思。
�。鎸�(duì)困難種種應(yīng)對(duì)的辦法，生存的能力，生活的能力）
四、拓展訓(xùn)練
師：感謝這位用心良苦的母親，感謝她的不一樣的愛，有人說母愛是冬日的一片陽光，給我們溫暖。你覺得母愛還是什么？
出示：母愛是冬日的一片陽光，給我們溫暖。母愛是_____________給__________________。
五、作業(yè)
放學(xué)回家給媽媽一個(gè)大大的擁抱，對(duì)媽媽說：“我愛你”。
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