《老山羊當醫生》教案
教學目標：
1、初讀課文，做到字音正確，不丟字、不加字，通順流利。
2、初步了解課文內容，知道老山羊醫生都給誰看病了，小動物們得了什么病。
3、會讀8個認讀字及相關詞語，學會4個生字，會寫“太、牙、早”。
教學重點：
初讀課文，做到字音正確，不丟字、不加字，通順流利。
教學難點：
會讀8個認讀字及相關詞語，學會4個生字，會寫“太、牙、早”。
教學過程：
一、導入。
1、師：今天我們認識一位新朋友。
出示老山羊圖。
2、師生共寫“老山羊”（教師寫，學生書空）。
3、看圖，這只老山羊是做什么的呢？板書“醫生”。
4、帶讀“當醫生”。
5、揭示課題： 補充10 齊讀。
二、 新授。
（一）初讀課文。
師：老山羊都給誰看病？讓我們快來讀一讀課文吧。
1、教師范讀： 學生想：老山羊醫生都給誰來看病了？
2、回答 ：教師貼 小熊 小豬 小狗 的圖片。
3、用一句話說一說：老山羊給小熊，小豬和小狗看病。
4、學生讀課文 要求字音讀準確，遇到不認識的字，停下來多讀幾遍音節，然后再讀。
5、同桌互查（要求，檢查字音）。
（二）讀第一組。
出示
小熊小熊怎么啦？
牙疼！
哦，少吃點糖就好了。
1、自讀。要求讀準字音的基礎上 不丟字。
2、找一找生字。找出后點紅。“牙”讀 讀詞：門牙 蟲牙。
3、指導輕聲，怎么啦 了 再讀。
4、提示問號、嘆號。
5、再讀。
（三）讀第二組。
出示： 小豬小豬怎么啦？
太胖！
哦，早早起來鍛煉吧。
1、自讀。
2、反饋檢查。
3、讀生字“太” 讀詞：太陽 太胖
（四）讀第三組。
出示：小狗小狗怎么啦？
沒人跟我玩
哦 ，拿出你的新玩具，
去找小伙伴。
1、自讀。
2、小組互讀檢查。
3、指導生字：出 早
（五）出示：牙 太 早 出。
1、讀本課生字。
2、讀認讀字組成的詞語：看病玩具 伙伴。
3、讀帶有生字和認讀字的句子。
老山羊當醫生，
小動物來看病。
4、“哦，拿出你的新玩具，去找新伙伴。”
出圖： 看這個柜臺是賣什么的？
玩具 再讀。
伙伴。（這兩個字有什么共同點？） 偏旁相同 右邊讀音 形聲字 再讀
（六）再讀課文 ，邊讀邊想：小動物們為什么找老山羊看病。
（七）出示。
1、小熊小熊怎么啦？
牙疼！
哦，少吃點糖就好了。
（1）讀 。
（2）小熊為什么找老山羊醫生看病？（牙疼）
（3）指導“牙” 這是生字，如何記住 獨體字 自學筆順 “牙”的第二筆是什么？
讀詞：門牙 牙醫
出示標志： 9-20日全國愛牙日 標記 提示保護牙齒。
2、出示。
小豬小豬怎么啦？
太胖！
哦，早早起來鍛煉吧。
（1）太胖！ 可不是一般的胖，怎樣記住。
（2）出示 大-----太 大字下面加一點 提示熟字加一筆
讀詞：太陽 太空
（3） 早也是生字 如何記
出示 日+十。熟字合起來。
3、出示。
小狗小狗怎么啦？
沒人跟我玩！
哦，拿出你的新玩具，
去找小伙伴。
（1）讀。
（2）指導“出” 筆順 第三筆是什么？ 豎 從上到下一筆連下來
讀詞 出來 出去 初嘗 出發出力 出門。
（3）在齊讀生字：牙 太 早 出。
（八）指導書寫。
出示：牙 出 早。
1、共同筆畫 豎折 如何寫好帶豎折的字 回憶以前寫的' “山 樂”。
2、怎么寫的 豎折 豎短折長。
3、提示 牙 指導豎折 強調豎折 豎鉤是最長的一筆 早 上邊的日要扁。
4、指導“出”。
5、學生練習。 教師示范。描兩個寫一個。
（九）再讀課文 回憶 小動物們為什么找老山羊來看病。
1、指名說。
2、隨說，教師 貼“ 牙疼 太胖 沒有伙伴”。
（十）老山羊是怎樣給他們看病的？下節課繼續學習。
板書設計：
牙疼
太胖
沒有伙伴
10 老山羊當醫生
【《老山羊當醫生》教案】相關文章：
《老山羊當醫生》教案及教學反思07-05
《老山羊當醫生》教學設計01-24
《山羊開店》教案09-30
一年級上冊《老山羊當醫生》教案11-18
老蘋果看醫生作文10-07
山羊種菜的教案范文07-02
跳山羊教案范文04-08
北京版《老山羊當醫生》優秀教學反思07-14
北京版《老山羊當醫生》優秀教學設計01-26