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《調(diào)皮的云寶寶》教案（精選6篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的《調(diào)皮的云寶寶》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《調(diào)皮的云寶寶》教案 1
目的：
1.引導(dǎo)幼兒觀察云的形狀，說出看云的感受。
2.激發(fā)幼兒探索自然的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
準(zhǔn)備：
選擇多云的日子和一塊草地。
過程：
一、引發(fā)興趣，喚起幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1.謎語導(dǎo)入：身體輕又輕，空中來旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。
2.啟發(fā)幼兒說說平時(shí)看到過什么樣的云，它們像什么。
二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察云的形狀，說說看云的感受。
1.引導(dǎo)幼兒觀察天空中的一大片云，說說這片云的形狀像什么。（讓幼兒充分想象，發(fā)表意見。）
2.幼兒隨意坐或站，自由觀察天上的云，說說自己看到了什么樣的云，它像什么，后來又變得像什么，為什么會(huì)變。
3.請(qǐng)幼兒說說自己還發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的`意見。（啟發(fā)幼兒說出云是在不斷移動(dòng)的。）
三、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《云寶寶和風(fēng)娃娃》（附后）。
1.教師有表情地講述故事，提問：寂寞的太陽(yáng)公公有什么愿望？云寶寶和風(fēng)娃娃是怎樣做的？它們變了些什么魔術(shù)？
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察所得，嘗試仿編故事。
四、組織游戲：會(huì)變的云。
啟發(fā)幼兒把自己想象成一片云在草地上任意地飄來飄去。當(dāng)教師說“云變了”時(shí)，幼兒馬上擺出一種姿勢(shì)表示云的形態(tài)，并說說自己變的是一片什么形狀的云。當(dāng)教師說“大風(fēng)吹來了”時(shí)，幼兒就四散跑開蹲下，表示云被大風(fēng)吹散了。
《調(diào)皮的云寶寶》教案 2
活動(dòng)目的：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)云的形成過程以及云的顏色與厚薄之間的關(guān)系。
2.培養(yǎng)幼兒的探究精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白云卡片一張，磁帶、錄音機(jī)各一，手電筒五支，白紙若干。
活動(dòng)過程：
一、游戲：我是云寶寶。
隨著愉快、輕松的音樂，幼兒依次傳白云卡片。音樂暫停時(shí)，拿到白云卡片的幼兒可發(fā)揮想象，說：“我是云寶寶，我能變成xx。”
二、討論云的形成。
1.為什么天空中有云？云是怎么來的？（引導(dǎo)幼兒憑借已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和想象回答。）
2.教師有表情地講述故事《小水滴旅行記》，提問：“小水滴想旅行請(qǐng)誰來幫忙？太陽(yáng)公公幫助小水滴變成什么飛上了天？后來發(fā)生了什么事？云是怎么聚集而成的？
三、討論云的顏色。
1.云是什么顏色的？為什么天空中的云有時(shí)是白色的，有時(shí)是灰色的、黑色的？
2.通過實(shí)驗(yàn)感受云的顏色與厚薄之間的關(guān)系。
①將手電筒當(dāng)作太陽(yáng)，將白紙當(dāng)作白云，引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)，觀察當(dāng)“太陽(yáng)光”照在一張紙上時(shí)所產(chǎn)生的現(xiàn)象。（透過紙能清楚地看到光。）
②當(dāng)“太陽(yáng)光”照在疊放的幾張紙上時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（光能透過紙，但看得不太清楚。）
③再加上一些紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？（看不見光了。）
3.小結(jié)：其實(shí)云是白色的'，只是因?yàn)樵频暮癖〔煌艜?huì)出現(xiàn)不同的顏色。當(dāng)云很薄的時(shí)候，陽(yáng)光照在它們身上，云看上去就是白色的；當(dāng)云變厚時(shí)，陽(yáng)光只能透過很少的部分，云看上去就是灰色的；當(dāng)云很厚時(shí)，陽(yáng)光無法透過，云看上去就是黑色的。
活動(dòng)延伸：
畫出各種各樣的云。
《調(diào)皮的云寶寶》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒感受云的變化多樣，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察云的形狀、顏色等特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
通過繪畫、手工等活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
鼓勵(lì)幼兒用語言描述云的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察云的特征，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
難點(diǎn)：讓幼兒用語言準(zhǔn)確地描述云的特點(diǎn)，并通過繪畫、手工等形式表現(xiàn)出來。
三、教學(xué)方法
觀察法：引導(dǎo)幼兒觀察天空中的云，了解云的形狀、顏色等特征。
講述法：講述關(guān)于云的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
討論法：組織幼兒討論云的特點(diǎn)和變化，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
操作法：讓幼兒通過繪畫、手工等活動(dòng)，表現(xiàn)云的特征。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
圖片、視頻等多媒體資料，展示不同形狀、顏色的云。
繪畫工具（如彩筆、畫紙）、手工材料（如棉花、白紙、膠水等）。
故事書《調(diào)皮的云寶寶》。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
教師播放一段關(guān)于云的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察云的變化。
提問：小朋友們，你們看到了什么？云像什么呢？
故事講述（5 分鐘）
教師拿出故事書《調(diào)皮的云寶寶》，講述故事。
故事梗概：云寶寶很調(diào)皮，一會(huì)兒變成小兔子，一會(huì)兒變成小綿羊，一會(huì)兒又變成大恐龍。小朋友們都很喜歡云寶寶，他們一起和云寶寶玩耍。
觀察討論（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒觀察天空中的云，或者展示云的圖片。
提問：云是什么顏色的？云的形狀像什么？云會(huì)變化嗎？
組織幼兒分組討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己的觀察結(jié)果。
繪畫活動(dòng)（15 分鐘）
教師分發(fā)繪畫工具，讓幼兒用彩筆在畫紙上畫出自己心目中的云寶寶。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，畫出不同形狀、顏色的云。
手工制作（15 分鐘）
教師展示手工材料，示范如何用棉花制作云寶寶。
幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒完成作品。
作品展示與分享（10 分鐘）
幼兒展示自己的繪畫和手工作品，向大家介紹自己的作品。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)。
總結(jié)（2 分鐘）
教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)云的.變化多樣和美麗，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察自然現(xiàn)象。
六、教學(xué)延伸
戶外活動(dòng)：組織幼兒到戶外觀察云的變化，引導(dǎo)幼兒用語言描述云的動(dòng)態(tài)變化。
科學(xué)活動(dòng)：讓幼兒了解云的形成原因，通過實(shí)驗(yàn)等方式讓幼兒感受水的三態(tài)變化。
語言活動(dòng)：讓幼兒講述自己和云寶寶的故事，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
七、教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)云的特征有了更深入的了解，激發(fā)了幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。在活動(dòng)中，幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力都得到了鍛煉。但是，在活動(dòng)過程中，也存在一些不足之處，如部分幼兒在繪畫和手工制作時(shí)需要更多的指導(dǎo)，在討論環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒參與度不高。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，提高活動(dòng)的參與度和效果。
《調(diào)皮的云寶寶》教案 4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解云的種類及大致形態(tài)，認(rèn)識(shí)天氣與云的關(guān)系。
技能目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力，能夠通過圖片或動(dòng)作表演描述云的形狀。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)材料：
各種云朵的圖片（如：積云、卷云、層云等）
彩色紙、剪刀、膠水、畫筆等手工材料
音樂播放器和適合的背景音樂
紅藍(lán)色的氣球作為“云寶寶”
環(huán)境布置：
教室布置為“云朵世界”，可以用藍(lán)色布料及紙?jiān)蒲b飾。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入（5分鐘）
談話引導(dǎo)：提問幼兒：“今天的天氣怎么樣？你們覺得天上的云朵是什么樣的？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，激發(fā)他們對(duì)云朵的興趣。
故事導(dǎo)入：講述《調(diào)皮的云寶寶》的簡(jiǎn)單故事，讓幼兒了解云寶寶的性格和行為。
二、探索（10分鐘）
觀察云朵：
向幼兒展示不同種類的`云朵圖片，讓他們觀察并描述圖片中的云的形狀和顏色。
討論每種云的特點(diǎn)及它們與天氣的關(guān)系。
動(dòng)手體驗(yàn)：
游戲“找云朵”：教師在教室里展示云朵的圖片，幼兒根據(jù)教師的描述找出對(duì)應(yīng)的云，例如“找一朵像棉花糖一樣的云”。
三、創(chuàng)作（15分鐘）
手工活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒用彩紙制作自己的“云朵”，可以是剪紙或拼貼，根據(jù)幼兒的想象力創(chuàng)作各種形狀的云。
鼓勵(lì)幼兒給自己的云寶寶起名字，并準(zhǔn)備與其他小朋友分享。
表演活動(dòng)：
幼兒把制作好的云寶寶帶到前面，進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹（如顏色、形狀、名字等），可以模仿云寶寶的調(diào)皮動(dòng)作。
四、總結(jié)（5分鐘）
分享與反饋：
請(qǐng)幼兒分享制作云寶寶的過程和所學(xué)到的知識(shí)。
強(qiáng)調(diào)不同的云朵對(duì)天氣的影響，引導(dǎo)幼兒感受自然的變化。
情感升華：
通過問題引導(dǎo)幼兒：“在看到美麗的云朵時(shí)，你們心里有什么感受？”引導(dǎo)幼兒分享與自然的情感聯(lián)系，加強(qiáng)愛護(hù)自然的意識(shí)。
教學(xué)反思
教學(xué)效果：幼兒對(duì)云朵的知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與討論和創(chuàng)作活動(dòng)積極性很高，能夠較好地表達(dá)自己的想法。
存在問題：部分幼兒在手工制作過程中，可能會(huì)出現(xiàn)模仿他人的情況，沒有充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意。未來可以更加強(qiáng)調(diào)個(gè)性化創(chuàng)作的重要性。
改進(jìn)措施：在后續(xù)活動(dòng)中，增加知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合的環(huán)節(jié)，例如組織戶外觀察云朵的活動(dòng)，提升幼兒對(duì)氣象變化的直觀理解。
后續(xù)延伸：可以設(shè)計(jì)關(guān)于天氣變化的小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，比如制作簡(jiǎn)易的風(fēng)向標(biāo)，觀察清明的天氣變化，讓幼兒親自記錄天氣日記，激發(fā)他們進(jìn)一步的探索欲望。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅知識(shí)得到提升，創(chuàng)造力與表達(dá)能力也得到了鍛煉，為他們的綜合發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
《調(diào)皮的云寶寶》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒觀察云的變化，感受大自然的奇妙。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，描述云的形狀和特點(diǎn)。
通過繪畫、手工等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒觀察云的變化，發(fā)揮想象力描述云的形狀和特點(diǎn)。
通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，用生動(dòng)的語言描述云的形狀和特點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
觀察法：引導(dǎo)幼兒觀察云的變化。
討論法：組織幼兒討論云的形狀和特點(diǎn)。
示范法：教師示范繪畫和手工制作。
實(shí)踐法：讓幼兒進(jìn)行繪畫和手工制作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)云的圖片、視頻資料。
繪畫工具（如彩筆、畫紙）、手工材料（如棉花、卡紙、剪刀、膠水等）。
教學(xué) PPT。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
教師播放一段有關(guān)云的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察云的變化。
提問：小朋友們，你們看到了什么？云像什么呢？
觀察與討論（10 分鐘）
教師展示一些云的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察云的形狀、顏色和變化。
組織幼兒進(jìn)行討論：云有哪些形狀？云的顏色會(huì)變化嗎？云為什么會(huì)變化呢？
請(qǐng)幼兒用自己的語言描述云的形狀和特點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。
故事講述（5 分鐘）
教師講述《調(diào)皮的云寶寶》的故事：云寶寶是一個(gè)調(diào)皮的孩子，它一會(huì)兒變成小兔子，一會(huì)兒變成大象，一會(huì)兒又變成了花朵…… 云寶寶總是喜歡變來變?nèi)ィo天空帶來了很多驚喜。
提問：故事中的云寶寶變成了哪些東西？你覺得云寶寶還會(huì)變成什么呢？
繪畫活動(dòng)（15 分鐘）
教師分發(fā)繪畫工具，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，畫出自己心中的云寶寶。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
請(qǐng)幼兒展示自己的.作品，并講述自己畫的云寶寶是什么樣子的。
手工制作（15 分鐘）
教師展示用棉花、卡紙等材料制作的云寶寶手工作品，引導(dǎo)幼兒觀察制作方法。
教師分發(fā)手工材料，指導(dǎo)幼兒制作云寶寶手工作品。
幼兒制作完成后，教師組織幼兒展示自己的手工作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
總結(jié)（2 分鐘）
教師總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)云的變化和奇妙之處，鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察大自然。
提醒幼兒收拾好自己的物品，結(jié)束活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
組織幼兒到戶外觀察云的變化，并用語言描述出來。
讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起觀察云，并制作一本云的觀察日記。
七、教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)云的變化有了更直觀的認(rèn)識(shí)，想象力和創(chuàng)造力得到了一定的培養(yǎng)。在活動(dòng)過程中，幼兒的參與度較高，能夠積極地觀察、討論和創(chuàng)作。但在引導(dǎo)幼兒描述云的形狀和特點(diǎn)時(shí)，部分幼兒的語言表達(dá)能力還有待提高，需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)培養(yǎng)。同時(shí)，在手工制作環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒需要教師更多的指導(dǎo)和幫助，在今后的活動(dòng)中可以考慮分組進(jìn)行，讓能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力較弱的幼兒共同完成任務(wù)。
《調(diào)皮的云寶寶》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒觀察云的變化，感受大自然的奇妙。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，描述云的形狀。
通過繪畫、手工等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
提高幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒觀察云的變化，發(fā)揮想象力描述云的形狀。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒將觀察到的云的變化用語言和繪畫等形式表達(dá)出來。
三、教學(xué)方法
觀察法：引導(dǎo)幼兒觀察云的變化。
討論法：組織幼兒討論云的.形狀和變化。
示范法：教師示范繪畫和手工制作。
實(shí)踐法：讓幼兒進(jìn)行繪畫和手工制作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)云的圖片、視頻資料。
繪畫工具（彩筆、畫紙等）、手工材料（棉花、膠水等）。
故事書《調(diào)皮的云寶寶》。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
教師提問：“小朋友們，你們有沒有看過云呀？云是什么樣子的呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶自己看到過的云的樣子。
播放一段有關(guān)云的視頻，讓幼兒更直觀地感受云的變化。
故事講述（10 分鐘）
教師拿出故事書《調(diào)皮的云寶寶》，給幼兒講述故事。
故事講述完畢后，提問幼兒：“故事中的云寶寶都變成了什么形狀呀？” 引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，并用自己的語言描述云寶寶的形狀。
觀察與討論（10 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察云的變化。引導(dǎo)幼兒觀察云的形狀、顏色和運(yùn)動(dòng)。
回到教室后，組織幼兒進(jìn)行討論。提問幼兒：“你們看到的云像什么？云是怎么變化的？” 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己的觀察結(jié)果。
繪畫活動(dòng)（15 分鐘）
教師給幼兒分發(fā)繪畫工具，讓幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，畫出自己心目中的云寶寶。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽繪畫。
手工制作（15 分鐘）
教師給幼兒分發(fā)手工材料，示范如何用棉花制作云寶寶。
幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒完成手工制作。
展示與分享（10 分鐘）
讓幼兒展示自己的繪畫作品和手工制作，互相欣賞。
請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)分享自己的作品，講述自己畫的云寶寶或手工制作的云寶寶的故事。
總結(jié)（5 分鐘）
教師總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)云的變化和大自然的奇妙。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察大自然，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出更多的作品。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多的繪畫工具和手工材料，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行云的創(chuàng)作。
在閱讀區(qū)投放有關(guān)云的書籍，讓幼兒自主閱讀，進(jìn)一步了解云的知識(shí)。
組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)，觀察不同天氣下云的變化。
七、教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)云的變化有了更直觀的感受，發(fā)揮了想象力，提高了語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。在活動(dòng)過程中，部分幼兒可能需要更多的引導(dǎo)和幫助才能完成繪畫和手工制作。在今后的教學(xué)中，可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和難度，讓每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展。
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