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幼兒園大班語言《新房子周圍》的教案（通用6篇）
作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言《新房子周圍》的教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言《新房子周圍》的教案 1
活動目標
1、 學習仔細觀察畫面，能理解故事內容，并恰當的語言表達。
2、 能用表情和動作表現故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。
3、 知道在他人遇到困難時，應該盡力去關心愛護和幫助。
活動準備
1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。
2、在陽光下、樹蔭下，頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。
設計意圖：
擁有一個美麗的家園，是每個人的夢想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既實用又漂亮。《新房子周圍》就是講了小動物根據自己的喜好在自己的新房子周圍進行了裝修，小猴子通過參觀別人的新房子，學習別人的長處，自己動手創造了一個美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時候要求連貫流暢，能運用自己學過的詞匯來豐富自己的.講述內容，能用恰當的語言表達自己的所見。《新房子周圍》這個作品的內容貼近幼兒的生活，故事中動物之間的對話有重復，也有不同，適合大班上期的孩子創造講述。
活動目標：
1、學習觀察圖片，理解畫面的內容，并能有條理地講述。
2、根據已有的生活經驗，大膽地想象并創編故事。
3、懂得“只有吸取了別人的長處，才會更好”的道理，體會創造的快樂。
幼兒園大班語言《新房子周圍》的教案 2
活動準備：
反映故事內容的圖片四張
活動過程：
一、引出主題，激發興趣
1、教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天這個故事就藏在這些圖片中要請小朋友跟我一起來講。
2、(出示小猴及小猴的新房子)：小猴造了一幢新房子，四周還有很多空地。應該怎樣來利用呢?小猴考慮了好幾天，總也拿不定主意。小猴想：還是去參觀一下別人的新房子吧，也許會想到好辦法。小朋友，想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?
二：觀察圖片，理解講述畫面內容
(一) 1、教師(出示圖一)：小猴來到了誰的家?看到房子的周圍有些什么?
2、教師：小猴問：小兔，你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會怎么回答小猴呢?
3、一起把這一幅圖來講一下。
(二)1、教師(出示圖二)：小猴走啊走啊，又來到了誰的家呀?為什么?(幼兒猜測，師出示小鵝)
2、教師：這是一條怎么樣的小河?河水怎么樣?
3、教師：小猴問：小白鵝，你為什么要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會怎么回答呢?
4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個別詢問幼兒。
(三)1、教師(出示圖三)：小猴又來到了誰的家?看到了什么?你從哪里看出來?
2、教師：它會怎么問?小狗又是怎么回答的?請你跟旁邊的小朋友學一學，說一說。
3、幼兒自由交流，教師個別傾聽指導。
4、個別幼兒到集體面前扮演角色講述。
三：展開想象，創編故事
1、教師：小猴回到自己的家，覺得小兔、小鵝、小狗的.家都很漂亮?它會怎樣來打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。
2、幼兒討論，教師傾聽，并問問幼兒為什么?
3、個別幼兒回答：小猴會怎么打扮自己的新房子?為什么?
4、教師(出示圖四)到底小猴是怎么做的呢?我們一起來看一看(教師擺放小圖片)。
5、教師：你覺得現在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會想到這么做的呢?
6、教師：原來只有學習了別人的好的地方，吸取了別人的長處，自己才會變的更加好。
四：完整講述
1、這個故事還沒有名字呢?小朋友覺得應該叫什么名字?
2、師幼一起看圖完整講述，對話部分由幼兒完成。
五：延伸創編
1、教師(出示小房子)：老師也有一幢新房子，應該怎么樣來打扮呢?請小朋友幫幫忙。
2、還有好的方法請小朋友在區域活動的時候去畫一畫，說一說。
3、圖片;太陽帽一頂。
幼兒園大班語言《新房子周圍》的教案 3
活動過程
1、出示“魔法太陽帽”引發幼兒的興趣，啟發幼兒的想象。
師：這里有一頂太陽帽，可這帽子和其他帽子不一樣，
你們猜猜看看，有什么不一樣呢?幼兒猜策。
師：它有一種神奇的功能，會變魔法，問：什么是魔法?
這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)
2、感知故事內容。
師：他有這帽子什么用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)
提問：
(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請求?滑稽豆答應了沒有?
(2)松鼠戴上以后會有什么感覺?你們做給大家看看。
(3)小松鼠又想到了誰?螞蟻一戴，太陽帽有什么變化?感覺怎樣?誰能用動作來表示呢?大象呢?
(4)滑稽豆想了什么辦法，使動物都涼快舒服的?
(5)動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎么樣了?
(6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?
3、幼兒嘗試創編故事。
師：如果你是滑稽豆，你又會怎樣做呢?
引導幼兒運用以往獲得的經驗創造性的`編講故事情節，
幼兒自由講述。
請二—三的代表講述自己創編的內容，提醒幼兒可以用動作和表情來表現故事的情節。
幼兒園大班語言《新房子周圍》的教案 4
一、活動目標
引導幼兒仔細觀察畫面，準確理解故事內容，并能用連貫、清晰且恰當的語言進行表達。
鼓勵幼兒用豐富的表情和生動的動作表現故事中 “熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑” 等詞匯的含義。
培養幼兒關愛他人的意識，讓他們明白在他人遇到困難時，應主動盡力去關心、愛護和提供幫助。
二、活動準備
提前安排幼兒在室外陽光下充分體驗炎熱的感覺。
帶領幼兒在陽光下、樹蔭下以及頭戴涼帽時，分別體驗涼快、舒服的感受。
制作反映故事內容的精美圖片四張。
三、活動過程
（一）引出主題，激發興趣
教師微笑著詢問：“小朋友們，你們是不是特別喜歡聽故事呀？今天呀，有一個有趣的故事就藏在這些漂亮的圖片里，需要小朋友們和老師一起把它講出來哦。”
展示小猴及小猴的新房子圖片，繼續說道：“看，小猴可厲害啦，它建造了一幢漂亮的新房子，而且房子四周還有好多空地呢。可是，該怎么利用這些空地，小猴想了好幾天，腦袋都快想破啦，還是拿不定主意。于是呀，小猴靈機一動，它想：‘我還是去參觀一下別人的新房子吧，說不定能從中學到好辦法呢。’小朋友們，你們想不想和小猴一起去參觀參觀呀？”
（二）觀察圖片，理解講述畫面內容
觀察圖一
教師展示圖一，提問：“小朋友們，快睜大小眼睛看看，小猴來到了誰的家呀？仔細瞧瞧，房子的周圍都有些什么呢？” 引導幼兒仔細觀察并積極回答。
接著問：“小猴很好奇，就問小兔：‘小兔，你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀？’小朋友們，開動你們聰明的小腦袋，想一想小兔會怎么回答小猴呢？” 鼓勵幼兒大膽猜測并表達。
最后和幼兒一起完整講述這幅圖的內容，如：“小猴來到了小兔的家，看到房子周圍種滿了五顏六色的鮮花，漂亮極了。小猴問小兔為什么要種這么多花，小兔說因為鮮花很漂亮，能讓自己的家變得更美麗，每天看著心情也會很好。”
觀察圖二
展示圖二，教師說：“小猴告別了小兔，又繼續往前走呀走呀，小朋友們猜猜看，它又來到了誰的家呀？” 引導幼兒觀察并猜測，然后出示小鵝的圖片。
引導幼兒觀察小河：“這是一條怎么樣的小河呀？河水看起來怎么樣呢？” 讓幼兒用自己的語言描述小河的特點。
模仿小猴的語氣問：“小白鵝，你為什么要在房子周圍挖小河呀？” 然后邀請幼兒扮演小鵝，個別詢問幼兒會如何回答。
觀察圖三
出示圖三，教師問：“小朋友們，你們看，小猴又來到了誰的家呢？”
鼓勵幼兒互相討論，模仿小猴提問的.方式，跟旁邊的小伙伴說一說。
教師在旁邊傾聽指導，然后邀請個別幼兒到集體面前，分別扮演小猴和相應的動物，進行角色講述。
（三）展開想象，創編故事
教師引導：“小猴參觀完小兔、小鵝和其他小動物的家，覺得它們的家都好漂亮呀。小朋友們，快和旁邊的小伙伴討論討論，小猴回到自己家后，會怎樣打扮自己的新房子呢？”
幼兒熱烈討論，教師在旁邊傾聽，適時詢問幼兒為什么會有這樣的想法。
邀請個別幼兒站起來，大膽說出自己認為小猴會如何打扮新房子。
教師展示圖四，揭曉答案：“小朋友們，我們一起來看看，小猴到底是怎么做的呢？” 邊說邊擺放小圖片。
教師提問：“小朋友們，你們覺得現在小猴的新房子漂亮嗎？那小猴是怎么想到這么做的呢？” 引導幼兒思考并回答，從而明白只有學習別人的長處，才能讓自己變得更好。
教師和幼兒一起看著圖片，完整地講述故事，對話部分讓幼兒積極參與完成。
（四）延伸創編
教師拿出一個小房子模型，說：“小朋友們，看，老師也有一幢新房子，可是老師不知道該怎么打扮它，你們能幫老師想想辦法嗎？” 鼓勵幼兒積極發言，為老師出謀劃策。
繼續引導：“小朋友們肯定還有很多好辦法，在區域活動的時候，大家可以把自己的想法畫下來，然后和其他小伙伴說一說哦。” 激發幼兒在區域活動中的創作興趣。
展示一頂太陽帽，講述 “魔法太陽帽” 的故事前半段，引導幼兒感知故事內容，然后提問：
“小松鼠向滑稽豆提出了什么請求？”
“松鼠戴上以后會有什么感覺？”
“小松鼠又想到了誰？”
“滑稽豆想了什么辦法，使動物都涼快舒服的？”
“動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎么樣了？為什么悄悄地走呢？”
鼓勵幼兒嘗試創編故事：“小朋友們，如果你們是滑稽豆，你們又會怎樣做呢？” 引導幼兒大膽運用以往的經驗，創造性地編講故事情節，自由講述后，請兩到三名幼兒代表上臺，講述自己創編的內容，提醒幼兒可以用豐富的動作和表情來表現故事的情節。
幼兒園大班語言《新房子周圍》的教案 5
活動目標：
⒈觀察講述動物們新房子周圍的環境，感受環境的舒適和美好。
⒉積極為小猴設計較合適的房屋周圍環境，并能你清楚的表達自己的想法。
活動過程：
一、觀察講述動物房子周圍的環境
⒈最近動物新村造了很多新房子，我們一起去參觀一下吧。
⒉（出示圖片）看一看，都有誰的家呀？
⒊仔細看看，你最喜歡哪個家？為什么？（重點引導幼兒觀察房子周圍，并根據幼兒的回答，教師坐適當的追問）
如：為什么小兔家周圍種滿了鮮花？（五顏六色的鮮花很香很香，一年四季都那么漂亮）
小白鵝家夏門口的池塘有什么用？（夏天可以游泳，冬天可以滑冰，還能養魚呢）
小溝在房子前設計了運動場又是怎么想的？（運動場可以跑步，打球，鍛煉身體）
⒋教師小結：每個動物朋友都有自己的想法，所以他們新房子周圍設計的都是不一樣的。
⒌那你們喜歡不喜歡小猴子的家嗎？為什么？
二、積極為小猴設計比較合適的房屋周圍環境
⒈小猴子看到自己家門口空空的'，也正煩惱著呢，那我們一起來幫幫小猴子，把它的新房子周圍變一變，好嗎？
⒉小猴子肯定也有自己的想法，請大家想一想，小猴子可能會喜歡什么？
⒊怎樣的設計才能使小猴子家的周圍既漂亮又能派更多的用處，給小猴子的生活帶來方便呢？
⒋請你和身邊的好朋友一起討論一下。（幼兒相互討論）
⒌幼兒交流自己下想法，如果你是小猴子，你想怎樣設計新房子周圍？
⒍感謝小朋友為小猴子做了這么多的設計，小猴子說謝謝你們，我們來看看小猴子家周圍到底是怎么設計的？你看到了什么？
三、經驗遷移
⒈小猴子的新房子周圍設計好了，在我們生活中周圍的房子越來越多，如果請你為自己的房子周圍設計，你會怎么設計呢？
⒉希望我們的小朋友都能成為小小設計師，讓我們的家鄉越變越美麗。
幼兒園大班語言《新房子周圍》的教案 6
目的：
1、幫助小猴設計新房周圍的環境，使幼兒了解環境與人們生活的關系。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。
準備：
1、幼兒已觀察過小區周圍的環境。
2、圖片，設計圖紙和筆。
重點：
理解環境與人們生活的關系。
難點：
為小猴設計新房周圍的環境。
過程：
一、談話活動，主題導入
1、小猴剛搬了新房，我們一起去參觀參觀。
2、小猴為什么一點也不高興？
3、小結：原來新房周圍空蕩蕩的，一點都不美，所以它不太滿意。
二、初步交流，經驗分享
1、請小朋友幫助小猴想想辦法，并說明理由。
2、要求幼兒能結合自己的生活經驗講述。
三、討論分析，經驗拓展
1、理解圖片內容，感知各家新房設計的長處。
▲小猴來到誰的家？看到它們的新房子周圍有些什么呢？
▲你覺得小動物家周圍的.環境怎么樣？好在哪里？
2、這些好朋友的新房子環境都不錯，小猴應該聽誰的呢？
四、設計活動，大膽表達
1、如果你是小猴，你會怎樣設計新房周圍的環境？
2、請小朋友做設計師，為小猴設計新房周圍環境。
3、幼兒簡單介紹自己的設計圖。
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