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                    二上洞庭魚米鄉教案

                    時間:2021-06-25 10:30:27 教案 我要投稿

                    湘教版二上洞庭魚米鄉教案

                      教學目標:

                    湘教版二上洞庭魚米鄉教案

                      1、學會本課13個生字及由生字組成的詞語,其中會寫“洞、庭、湖、祖、擔、倉、谷”7個字。

                      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

                      3、了解洞庭湖盛產魚米的特點,體會作者熱愛自己家鄉的思想感情。

                      教學重點、難點:

                      重點:掌握7個生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。

                      難點:了解洞庭湖盛產魚米的特點,體會作者熱愛自己家鄉的思想感情。

                      教具準備:

                      自制的cai課件。

                      課時安排:

                      3課時

                      教學過程:

                      第一課時

                      教學目標:

                      1、學會本課13個生字及由生字組成的詞語,其中會寫“洞、庭、湖、祖、擔、倉、谷”7個字。

                      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

                      教學重點、難點:

                      重點:掌握7個生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。

                      難點:提示生字音、形、義的聯系,幫助學生牢固地掌握字形。

                      教具準備:

                      自制的cai課件。

                      教學過程:

                      一、激趣導入

                      孩子們,你見過洞庭湖嗎,它美麗、富饒是有名的魚米之鄉,你想去看看嗎?

                      板書課題。洞庭魚米鄉

                      二、自讀課文,弄清圖意,隨圖文識字

                      1、自由輕聲讀,不認識的字多讀幾遍。

                      2、看看課文中有幾幅圖,有幾個自然段。

                      3、檢查生字詞掌握情況。

                      三、小組合作,自主識字

                      1、現在我們來自由讀讀課文,想怎樣讀就怎樣讀,可以大聲讀,可以在心里讀,也可以和同桌讀。要求:遇到生字標出來,借助拼音娃娃多讀幾遍。

                      2、借助拼音把生字多讀幾遍,讀準字音。

                      3、(游戲:撈魚兒)你瞧,這些魚兒活蹦亂跳的,多可愛呀,哪些小朋友愿意來認一認它們?

                      重點指導:“祖、倉”兩字都是平舌音,“庭”是后鼻音;“擔”是多音字,在這篇課文中讀“dàn”。

                      4、指名認讀上面的詞語。齊讀。

                      四、試讀課文

                      1、師生共同糾正讀錯的地方。

                      2、指導讀好長句。

                      a、美麗的洞庭湖,是祖國江南大地上的一顆明珠。

                      b、寬闊的湖面上,碧波蕩漾,船兒來往,魚兒蹦跳。

                      c、洞庭湖畔,是一望無際的稻田。春天,禾苗青青;夏季,稻浪滾滾。

                      d、是呀,魚汛季節,鮮活的魚兒,一筐筐,一擔擔。

                      e、真的,收割季節,金黃的谷子,一袋袋,一車車。

                      f、美麗富饒的'洞庭,是祖國的大魚庫、大糧倉。

                      五、練習寫字

                      1.記生字

                      學習小組在組長帶領下學習生字,看哪個小組的同學最能干,記住的生字最多。

                      2.交流記字巧辦法。

                      3.指導書寫

                      “庭”是半包圍結構,應按照從外到內的順序書寫,即先寫“廣”部,再寫“廷”。

                      “稻”右下部分的“臼”不能寫成“白”。

                      “湖”是左中右結構,注意三個部分應寫得緊湊。

                      六、作業

                      1.正確、流利地讀課文。

                      2.按筆順描紅。

                      3.抄寫生字。(兩遍)

                      第二課時

                      教學目標:

                      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

                      2、了解洞庭湖盛產魚米的特點,體會作者熱愛自己家鄉的思想感情。

                      教學重點、難點:

                      重點:了解洞庭湖盛產魚米的特點。

                      難點:體會作者熱愛自己家鄉的思想感情。

                      教學過程:

                      一、談話引入

                      為什么說洞庭湖是魚米鄉呢?這節課我們繼續學習課文。

                      二、自讀感悟

                      1.小朋友,請你們再讀課文,想一想:為什么說洞庭湖是魚米鄉?

                      2.引導學生圍繞重點句子進行理解和感悟。

                      (1)“寬闊的湖面上,碧波蕩漾,船兒來往,魚兒蹦跳。”

                      從“船兒來往”理解捕魚的人很多?從“魚兒蹦跳”理解洞庭湖的魚兒鮮活肥美。

                      (2)“是呀,魚汛季節,鮮活的魚兒,一筐筐,一擔擔。”。

                      通過朗讀,體會洞庭湖是個大魚庫。

                      “一筐筐,一擔擔“這么的魚,難怪爺爺說“洞庭是個大魚庫”。

                      板書:大魚庫

                      師述:如果你以為洞庭只是個大魚庫,那你就錯了,不信,你接著往下讀。

                      (3)“洞庭湖畔,是一望無際的稻田。春天,禾苗青青;夏季,稻浪滾滾。

                      引導學生從“一望無際”“禾苗青青”“稻浪滾滾”來理解洞庭糧食作物的多。

                      師述:到了收割的季節,那豐收的景象更是喜人。你看

                      (4)“真的,收割積極,金黃的谷子,一袋袋,一車車。”

                      怪不得爸爸這個種田能手都夸“洞庭是個大糧倉”。

                      板書:大糧倉

                      師述:不光如此,我們的洞庭湖還有更多的畫面讓你驚嘆。引讀第8段

                      板書:花園、果園、菜園、荷塘

                      小結:美麗富饒的洞庭,是祖國的。(引讀)

                      第三課時

                      教學目標:

                      1、能有感情地朗讀課文。

                      2、了解洞庭湖盛產魚米的特點,體會作者熱愛自己家鄉的思想感情。

                      教學重點、難點:

                      了解洞庭湖盛產魚米的特點,體會作者熱愛自己家鄉的思想感情。

                      教學過程:

                      一、我會認

                      生字檢測鞏固。同桌互相檢測,統計全對的同學,再根據學生生字掌握情況確定是否需補救教學。

                      二、我會說

                      用“美麗的洞庭湖,是”句式說話。

                      三、我會讀

                      1、詞語練習

                      明珠 寬闊 鮮活 美麗 一望無際 富饒 來往 稻田

                      2、同桌分段讀課文,互相評議。

                      四、我會寫

                      選擇你愿意寫的幾個字寫一寫,說說為什么選這幾個字,評一評誰寫得好,誰寫字進步大。

                      五、自我評價

                      自己評一評,能得多少,就畫多少,涂上自己喜歡的顏色。

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