《遠(yuǎn)行靠什么》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)模板
教學(xué)內(nèi)容：《遠(yuǎn)行靠什么》課文理解
教學(xué)目的：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步了解人類(lèi)交通工具的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。
教學(xué)用具：CAI課件、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，如果你現(xiàn)在要出去旅游，會(huì)選擇什么樣的交通工具呢？為什么？
（生自由回答）
從古至今，人類(lèi)的交通工具一直在進(jìn)行著不斷的變化和改進(jìn)，我們就一起走進(jìn)這段歷史吧。
二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
在學(xué)習(xí)課文之前，要檢查一下同學(xué)們對(duì)課文中詞語(yǔ)的掌握情況，你會(huì)讀了嗎？
（雙排火車(chē)讀詞語(yǔ)）
三、課文學(xué)習(xí)。
1.聽(tīng)老師讀課文，找出課文中講了哪些交通工具，并用“——”勾畫(huà)下來(lái)。
（生匯報(bào)）
2.你在課前查找了哪些關(guān)于交通工具的資料，能給大家介紹介紹嗎？
（生介紹資料）
3.聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，再認(rèn)真讀讀課文，你覺(jué)得人類(lèi)遠(yuǎn)行靠的是什么？你從中體會(huì)到了什么？
（科技的發(fā)展，人類(lèi)的進(jìn)步與科技的發(fā)展密不可分）
齊讀第7自然段。
4.就讓我們回到過(guò)去，重溫人類(lèi)交通工具的發(fā)展歷程吧。
⑴自讀第1自然段，你知道了什么？
⑵后來(lái)，人們?yōu)榱说礁h(yuǎn)的地方，又發(fā)明了什么？一起讀一讀。
（生讀2自然段）
⑶是什么的發(fā)明促使了火車(chē)和輪船的出現(xiàn)？（蒸汽機(jī)）
“天涯海角”是指哪兒？
（大組賽讀）
⑷快速讀4自然段，你知道了什么？
什么叫“川流不息”？
（男女生讀）
⑸除了在陸地和海洋上行動(dòng)，人們還想象鳥(niǎo)兒一樣飛翔，這個(gè)夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)嗎？課文是怎么介紹的？自由讀一讀。
假如你正坐在飛機(jī)上，閉上眼睛想想，會(huì)看見(jiàn)些什么？
就讓我們帶著這樣的'美好感覺(jué)，一起讀讀5自然段吧。
⑹現(xiàn)在，人們又發(fā)明了什么？用你的朗讀告訴我。
（引讀6自然段）
4.四人小組合作，按照陸地、海洋和天空的劃分，畫(huà)一幅人類(lèi)遠(yuǎn)行的脈絡(luò)圖。
（生四人小組合作畫(huà)圖）
（匯報(bào)、展示）
5.踏著人類(lèi)遠(yuǎn)行的腳步，讓我們帶著自豪的感情，一起來(lái)讀讀課文吧。
（齊讀全文）
四、擴(kuò)展。
學(xué)完了課文，你有什么想法？如果讓你來(lái)發(fā)明交通工具，你想發(fā)明什么樣交通工具呢？
（生自由回答）
大膽想象一下，你準(zhǔn)備怎么去遠(yuǎn)行？拿起你們手中的畫(huà)筆，設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)的交通工具吧。
（生自由作畫(huà)）
（匯報(bào)、展示）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
遠(yuǎn)行靠什么
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