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    《真理誕生于一百個問號之后》優秀教案

    時間:2021-06-29 19:27:39 教案 我要投稿

    《真理誕生于一百個問號之后》優秀教案

      學習目標

    《真理誕生于一百個問號之后》優秀教案

      1.學會“澡、械”等5個生字,正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,摘抄對自己有啟發的語句。

      3.理解課文內容,體會文中含義深刻的句子,引導學生認識到到凡事多問幾個為什么的重要性。

      4.體會本文語言生動、準確的特色,學習用事實說明道理的寫法。

      課前準備

      1.教師準備與本文事例相關的圖片或錄像資料,生字、新詞、重點語句的課件。

      2.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。

      教學過程

      第一課時

      一、激發興趣,導入新課

      1.板書課題,請學生談談對課題的理解。

      2.今天,我們就來學習這篇課文,看看通過學習,我們會有哪些新的認識和收獲。

      二、自主預習,初讀感知。

      1.自由練習讀課文,把課文讀通順;檢查生字的認讀情況,指導較難寫生字的書寫,本課5個生字要求會認會寫。

      2.再讀課文,劃出不理解的詞語,通過查字、詞典,聯系上下文,看圖或小組討論等方法解決。

      3.指生朗讀課文,檢查是否讀得正確、通順,重點指導較難讀的句子。

      4.整體感知課文,理清課文的順序。

      ①作者通過這篇文章要說明一個什么觀點?

      ②作者用哪些事例來說明自己的觀點?

      ③作者是按什么順序寫的?

      第二課時

      一、回顧舊知,導入新課

      1.認讀聽寫生字詞,

      2.作者通過這篇文章要說明一個什么觀點?用哪些事例來說明自己的觀點?

      3.默讀全文,畫出文中對自己有啟發的句子,反復朗讀。

      二、品讀感悟,全班研討

      以第二自然段為線索展開學習,先學習具體事例部分,后學習前后兩部分。

      1.出示第二自然段,指生朗讀,就這段內容提出問題。

      問題預設:“司空見慣”“追根求源”是什么意思?細小的、司空見慣的現象指的是什么?不斷發問,都會問什么?這里的“?”“!”各指的是什么?

      讓我們帶著這些問題去到文中所舉的三個例子中,去找尋答案。

      2.學習第一個事例。

      ⑴自讀第三自然段,找出謝皮羅教授發現的細小的、司空見慣的現象,說說這個現象細小在哪,司空見慣在哪?

      ⑵再讀第三自然段,說說謝皮羅教授問了些什么問題?

      ⑶再讀第三自然段,交流謝皮羅教授的研究結果。

      ⑷讀第二自然段加深對這段話的理解。

      在讀書交流的同時設置填寫表格:

      人物

      發現現象

      不斷發問

      找到真理

      謝皮羅教授

      洗澡水的漩渦

      為什么總朝逆時針方向旋轉?

      旋渦的方向與地球的自轉有關。

      3.學習第二個事例。

      ⑴總結學習第一個實例的`具體學習步驟。

      ⑵按步驟自主學習第二個事例。

      ⑶全班交流學習體會,在交流時注意以讀為主,讀悟結合,共同填寫上面的表格。

      ⑷讀第二自然段加深對這段話的理解。

      4.學習第三個事例。

      以自學為主,自己填寫表格,在小組內交流學習體會。

      讀第二自然段加深對這段話的理解。

      5.學習一、二自然段。

      讀一、二自然段,圍繞著課初就這段所提出的問題展開交流,重點研討:這里的“?”“!”各指的是什么?作者這樣表達有什么好處?注意讀悟結合,切忌光談不讀。

      6.學習六、七、八自然段。

      ⑴自讀六、七、八自然段。

      ⑵小組交流對自己有啟發的語句。

      ⑶全班重點研討“見微知著”是什么意思?這句話和課文開頭有什么聯系。

      三、回歸整體,總結收獲

      1.回讀全文,談談課題的含義。

      2.全班同學交流學習收獲,可從文章內容和表達方法等方面談,教師重點強調用具體事實說明道理的寫法。

      3.作業:

      摘抄對自己有啟發的語句。

      小練筆,仿照課文的寫法寫一段話,用具體事實說明一個觀點。

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