六年級上冊《口語交際·習作》教案設計

時間：2021-07-01 10:08:36 教案我要投稿

六年級上冊《口語交際·習作》教案設計

　　學習目標

六年級上冊《口語交際·習作》教案設計

　　1．通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關、密不可分，知道應該投身環(huán)保，關愛家園。

　　2．結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。

　　3．通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

　　課前準備

　　教師：準備關于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災情況統(tǒng)計數(shù)字。

　　學生：準備自己收集到的關于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。

　　教學過程

　　揭題導入

　　這一組，我們學習了《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的`感受。（可針對一課，也可針對整個單元談感受）

　　小結：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關、密不可分，懂得珍惜資源，關愛家園，不能隨意浪費資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。

　　自讀提示，明確要求

　　1．自讀“口語交際?習作四的學習提示，整體了解本次口語交際的內容。說說本次口語交際的主題和內容分別是什么。

　　2．師生共同確定本次口語交際的要求和內容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。

　　組內交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”

　　1．學生按要求進行準備。可以結合本組教材的內容進行交流，也可以結合學生收集的資料進行交流。

　　2．進行組內交流。

　　3．示范帶動，交流評價

　　⑴每一組推薦一名學生向全班匯報。

　　⑵將學生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。

　　⑶評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。

　　⑷教師出示收集的關于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字：

　　見資料。（略）

　　⑸開展看后感受交流。

　　組內交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”

　　1．學生展開積極討論，認真聽取別人的意見。

　　2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達成一致意見。

　　3．全班交流，評比“環(huán)保精點子”

　　⑴每一組推薦一名學生向全班匯報。

　　⑵將學生收集的“環(huán)保從我做起”精點子進行梳理。

　　①節(jié)約每一張紙。

　　②在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。

　　③不使用一次性筷子。

　　④節(jié)約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。

　　⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。

　　……

　　4．結合生活實際，引導學生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。

　　課外延伸

　　請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？

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