一年級上冊《Follow me》教案范文
教學目標：
1、復習祈使句Touch your …
2、復習四個單詞a mouth ，a nose ，an ear 和an eye 。
3、能根據祈使句Touch your …做出正確的動作，并能指示他人完成特定的動作，語音語調正確。
4、學習歌謠Follow me.
重點難點：
會說歌謠Follow me. 復習所學的內容，要求發音正確。
課前準備：
圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預先寫好課題
Unit 7 Follow me
教學過程：
Step 1 Free talk
1、利用圖片復習特殊疑問句What’s this ? It’s a …及文具、水果、動物和人體部位的單詞。
T: Hello, boys and girls. What’s this ?
Ss: It’s a …
2、say a rhyme
Step 2 Play a game
T: Hello , boys and girls , let’s play a game Listen and draw , OK ?
Ss: OK .
1、 教師先在黑板上畫一張臉的輪廓。
2、 教師發指令，請4個學生在黑板上畫出相應的五官，邊畫邊說。
Step 3 Learning
T: Hello , boys and girls .
Ss: Hello , Miss Shuai.
T:I say and you do , OK?
Ss: OK .
T:Touch your nose,Touch your eye, Stand up . Sit down .
Ss: Touch your …
Ss: Hands up ./ Hands down .
Teaching: Hand, Hands up,Hands down, turn around.
Step4 Consolidation
T: Let’s act , OK ?
Ss: OK .
T: Who acts as Mike , who acts as Su Hai ? And who acts as Miss Li ?
（一個人演Mike，一個人演Helen，再一個人演Miss Li。）
S1: Hello , boys and girls .
Ss: Hello , Miss / Mr …
S1: Follow me , please . Stand up . / Sit down .
S1: Touch your …
S1: Hands up ./ Hands down .
Step 5 Say a rhyme
1、 先讓學生邊聽錄音邊看書上圖片，使學生感知每一句的含義。
2、 帶著學生邊做動作邊學新句子Hands up. / Hands down . / Turn around .
3、 帶著學生逐句誦讀歌謠，力求熟練。
4、在學生教好地誦讀歌謠的'基礎上，讓學生邊做動作邊有節奏得說歌謠，做到語言動作相一致，起到幫助記憶的作用，從而逐步達到背誦歌謠的要求。
5、 在學生語言比較豐富之后，開展的Look and say游戲，讓學生看動作，說句子，從而鞏固祈使句
Step 6 Assign homework,
1、復習所學的內容。
2、把今天所學的歌謠說給爸爸媽媽聽。
板書設計：
Unit 7 Follow me
Hands up！
Hands down ！
Follow me ,
And turn around .
教學反思：
回想起一年級的孩子們剛進入課堂的那一個月，紀律、學習的潛規則等一概還不熟，在表達與交流的過程中也還出現很多的問題。而如今，雖然他們學習英語的時間還不到三個月，但是他們表現出的潛力卻很驚人，已適應了用英語組織課堂教學。當然目前要達到全英文教學還不大可能，必要時還是要做出一些中文解釋，但我基本上還是堅持用英語組織教學，通過直觀教具、肢體語言來幫助學生理解，使他們能做出良好的反應。
低年級是英語學習的啟蒙階段，興趣是學好英語的原動力，而根據他們活潑、好動等的性格特點，如果只比較單一地呈現單詞卡片，學生肯定會感到枯燥，所以我在每個單元教學中都會盡量運用一些角色表演、玩具、圖畫等方法創設生動形象的語言情景，組織學生參加各種喜愛的活動，在活動中，讓學生達到主動體驗、積極參與，讓他們愉快地學、主動地學，積累一定的語言知識，培養他們的語言能力。
比如本節課上的Free talk，我叫了一些學生和我進行交流，Good afternoon,What’s this?It’s a…用所學短語進行交流，可以加深學生的印象，使他們在潛移默化的過程中掌握。整堂課我都用了多媒體課件、卡片還有肢體語言來教學，學生們非常地感興趣，學習的勁頭十足。在學完一個短語之后緊接著就是一個練習，在練習的過程中自然地又過渡到下一個短語的新授，讓學生們邊鞏固邊學習，很好地吸收所學的知識，在新授這一環節學生的學習興趣十足。在教學中，我努力創設一種寬松、愉悅的課堂氣氛，激發學生的學習興趣，注意到要充分調動學生的學習積極性，使學生能夠減輕心理壓力，自然而然地學到知識。
在鞏固短語的時候，我讓學生表演Helen,Mike,和Miss Li，讓他們在情境中進行師生之間的對話，經過幾次的練習與訓練，學生們不僅能高高興興地背出歌謠，還能非常流利地演出來。
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