朱德的扁擔(dān)教案設(shè)計范文參考
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)18個生字，會寫8個字，自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個謎語，想猜一猜嗎請聽:生在樹上，落在肩上， 干活躺下，休息靠墻. (這是扁擔(dān))出示投影。現(xiàn)在我國的農(nóng)村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西如水，糧等需要用扁擔(dān)來挑。在科技不發(fā)達(dá)的舊中國，更是離不開肩挑手提。說起扁擔(dān)，還有一個動人的故事呢!
二、揭題：
朱德的扁擔(dān) 板書 生齊讀課題。
三、備學(xué)：
1.我能有感情地流利地表演讀課文。
2.我會認(rèn)知生字詞。
朱德 扁擔(dān) 擔(dān)子 隊伍 部隊 抽出 抽查 茅坪 山高路陡 敬愛 尊敬
會師 研究 心疼 不料 料事如神
3.我會寫生字，還會組詞。
朱 扁 擔(dān) 隊 伍 敵 抽 敬
朱( )( )扁( )( )擔(dān)( )( )隊( )( )伍( )( )敵( )( )抽( )( )敬( )
4.內(nèi)容問題：
為什么朱德又找出一根扁擔(dān)寫上“朱德記”?
四、填寫備學(xué)評價表。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
聽寫生字，指名學(xué)生朗讀課文。
二、出示內(nèi)容問題：
為什么朱德又找出一根扁擔(dān)寫上“朱德記”?
三、交流：
教師：指名一名同學(xué)讀課文，大家?guī)е鴨栴}仔細(xì)聽朗讀，認(rèn)真思考：別人為什么藏朱德的`扁擔(dān)?從文中哪里看出的?指導(dǎo)朗讀。
生：我是從二三自然段中一些句子中看出的，認(rèn)真讀相應(yīng)的句子。
教師作相應(yīng)的句子的朗讀指導(dǎo)：將山路的難走體會出，將條件的艱苦體會出。將朱德的辛苦體會出。
生：認(rèn)真朗讀。
教師：條件這么艱苦，路又這么難走，朱德為什么還要找扁擔(dān)寫上自己名字與大家一起挑糧?他是有什么樣品質(zhì)的一個人?
生：他是一個能和群眾同甘苦，他不把自己放在特殊的位子上的一個人。
四、提升：
當(dāng)你是一個班干部時，在班里你該怎么做?
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