我家住在大海邊語文教案

時間：2021-07-05 18:12:52 教案我要投稿

我家住在大海邊語文教案

　　一、教材分析

我家住在大海邊語文教案

　　本課處于現語第二冊的課文部分，作者用第一人稱描繪了“我”家鄉海邊迷人的景色，抒發了“我”愛大海、愛家鄉的思想感情。學習本課使學生在理解課文意思的基礎上進一步學習有感情地朗讀、背誦。會用“有……有……還有……”的句

　　式練習說話,會模仿課文夸夸自己的家鄉,體會作者對大海、對家鄉深深的愛，初步培養孩子們愛大海、愛家鄉的思想感情。

　　二、認知目標

　　1、學會“色”、“面”等5個生字，認識“刀字頭”、“欠字旁”。

　　2、學習用“有……有……還有……”的句式說話。

　　3、能有感情地朗讀課文。

　　三、能力目標

　　1、培養學生的朗讀能力。

　　2、模仿課文夸夸自己的家鄉。

　　四、情感目標

　　能理解課文內容，初步培養愛大海、愛家鄉的思想感情。

　　五、教學重點

　　學會5個生字，認讀新詞，理解課文意思并有感情地朗讀、背誦。

　　六、教學難點

　　用“有……有……還有……”的句式練習說話和模仿課文夸夸自己的家鄉。

　　七、教學媒體

　　海邊風光錄象、課件、北京名勝古跡圖片和海浪的.聲音。

　　八、教學過程

　　一、談話導入

　　1、師：小朋友，你們聽，這是什么聲音？學生傾聽海浪的聲音（課件）

　　2、今天老師收到了一位家住在大海邊的小朋友的信，他想對我們說些什么呢？

　　教學媒體：海浪的聲音教學意圖：激發學生學習的興趣，創設情景。

　　二、整體感知

　　1、教師范讀，同時課件展示幾幅海邊美景。學生認真聽，整體感知課文。

　　2、小朋友在信里說了什么？學生自由匯報。教師注意引導孩子把話說完整

　　[板書：10、我家住在大海邊；海灘；沙子；貝殼]

　　3、住在大海邊的小朋友給你們每位小朋友都寫了一封信，誰愿意來當小郵遞員為大家送信呀！學生當小郵遞員送信。

　　教學媒體：課件展示幾幅海邊美景。大海海灘小孩兒躺在海灘上游戲圖貝殼大海

　　教學意圖：激發學生學習的興趣，創設情景，幫助學生更好地整體感知課文。

　　三、自由朗讀

　　1、快打開讀一讀，看看信中都寫了什么？

　　2、同桌互相讀一讀，聽聽他字音讀的準不準。

　　3、自己再讀一讀，做到把句子讀通順，讀后標出自然段。

　　4、分自然段指名讀。其他同學評字音讀的對不對。

　　教學媒體：信（信的內容就是課文內容）

　　教學意圖：掃除閱讀障礙

　　四、學習第一自然段

　　1、師問：我家住在哪？家門口不遠有什么？學生讀第一自然段。

　　2、指名讀第一自然段。教師簡筆畫大海、海灘、幾座房子，讓學生找找“我”的家，搞清“我”家位置，理解“海灘”、“海邊”的意思。

　　3、隨機學習生字“色”，認識新偏旁“刀字頭”。[板書：金色]

　　4、齊讀。突出“金色”、“不遠”等詞，讀出喜愛的感情

　　5、試著背誦。

　　教學媒體：板畫簡筆畫大海、海灘、幾座房子

　　教學意圖：

　　1、幫助學生找到“我”的家，搞清“我”家位置，理解“海灘”、“海邊”的意思。

　　2、指導朗讀，突出“金色”、“不遠”等詞，讀出喜愛的感情。

　　五、學習第二自然段

　　1、（課件展示沙灘景象）海灘上的沙子怎么樣？請去過大海的同學講一講。問問沒去過大海的同學聽了其他同學的介紹和看圖，談談現在的感受。

　　2、從課文中找到形容沙子的詞語，并結合生活感受理解詞語“又松又軟”的意思。[板書：又松又軟]

　　3、（出示句子“我們躺在上面，聽大海嘩嘩地歌唱）學習生字“面”，課件演示“面”的書寫筆順，學生書空。上面指？聽到了什么？（大海嘩嘩地歌唱）

　　4、出示詞語“歌唱”，學習生字“歌”，認識新偏旁“欠字旁”。

　　5、摩聲：大海是怎樣歌唱的？劃出表示大海歌聲的詞。

　　6、朗讀指導。躺在這樣的沙灘上，你會有什么樣的感覺？（舒服）指名讀、齊讀。

　　教學媒體：課件

　　教學意圖：感受海灘上的沙子又松又軟。

　　六、學習第三自然段

　　1、自由讀。這段寫了什么？

　　2、學習第一句

　　（1）、各種顏色，書上寫了幾種顏色，劃出來；指名朗讀這句話。隨機學習生字“各”。[板書：各種顏色,有……有……還有……]

　　（2）、你還見過哪些顏色的貝殼？出示小朋友帶的貝殼。引導用“有……有……還有……”的句式說話。貝殼的顏色真多呀，有（），有（），還有（）。練習說話。

　　（3）、齊讀

　　3、貝殼不僅顏色多，而且形狀還很多呢！出示各種各樣的貝殼。貝殼的形狀真多呀，有（），有（），還有（）。

　　4、學習第二句

　　貝殼不僅顏色多，它還星星點點地散步在海灘上。瞧，（引讀第二句）

　　哪兩個詞說明海灘上的貝殼多？（一會兒、一小籃）朗讀，突出這兩個詞。

　　5、齊讀這一段

　　教學媒體：課件各種顏色及不同形狀的貝殼；實物小朋友帶的貝殼。

　　教學意圖：幫助學生體會貝殼的顏色各種各樣，形狀各式各樣，非常多。

　　體會海灘撿貝殼給小作者帶來了無限的樂趣。

　　七、齊讀第四自然段

　　問：如果你在這樣的家鄉生活，你最想說什么？

　　1、學生說說自己的感受。

　　2、齊讀第四自然段。

　　教學意圖：讀出對家鄉的喜愛之情。

　　八、連起來讀全文

　　連起來讀全文

　　教學意圖：連起來讀全文，檢查學生學習效果。

　　九、檢查字詞

　　1、全文退去剩下帶拼音的詞語

　　金色、海灘、上面、歌唱、各種、顏色、撿貝殼、又松又軟

　　去掉拼音讀詞語

　　教學媒體：課件

　　教學意圖：檢查字詞掌握情況。

　　十、鞏固練習

　　1、口頭填空

　　（）的海灘（）的貝殼（）的沙子（）地歌唱

　　2、拓展練習

　　（1）你愛大海嗎？結合課件中所見說說“大海里有……有……還有……”

　　（2）公園里有（），有（），還有（）。

　　森林里有（），有（）,還有( )。

　　（3）北京有（），有（），還有（）。

　　（4）課件展示北京名勝古跡圖和交通圖，使學生體會北京日新月異的變化。

　　（5）模仿課文夸夸自己的家鄉

　　我的家鄉是（），這里有（），有（），還有（），我的家鄉真好，（）。

　　教學媒體：課件大海、森林、公園和北京名勝古跡圖和交通圖

　　教學意圖：拓展練習。使學生體會北京日新月異的變化。使學生生發對家鄉無限的愛。

　　十一、總結

　　家鄉美好的明天等待著你們去創造。

　　教學意圖：鼓勵學生努力學習。

　　板書設計：

　　10、我家住在大海邊

　　海灘金色

　　沙子又松又軟

　　貝殼各種顏色有……有……還有……

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