《上學真快樂》的教案
一、教學目標
1.認識語文書，了解語文書的基本結(jié)構(gòu)（如：封面、目錄、單元等）。
2.通過識字情境，學會“小、學、生、中、國”五個生字；能認讀詞語“小學生”、“中國”；會讀句子“我是小學生”、“我們是中國人”。
3.知道校園里有老師、同學，感受學校活動和師生交往帶來的快樂。
二、教學重點
1.學會五個生字：小、學、生、中、國。
2.鼓勵學生敢于表達，激發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)兒童愛國主義情感。
三、教學準備
歌曲《上學歌》、升旗錄像、生字卡、中國地圖、課文插圖。
四、課時安排
1課時
五、教學過程
初步了解板塊單元。
【播放《上學歌》】（學生欣賞，老師迎接：老師在門口與幾個學生簡單交流：老師見到你真開心！你好！你的書包真漂亮！你的聲音真宏亮！）
（準備上課）同學們，我們剛剛一起聽了一首老師小時候就會唱的歌兒——《上學歌》。伴隨著《上學歌》的歡快節(jié)奏，我們也將開啟美好的小學生活了！你們開心嗎？
孩子們，我先來“自我介紹”一下：我姓張，叫張瀛。你們可以怎么稱呼我？（學生互動答：張老師！）誰來和我打個招呼？你好！
從今天起，張老師將陪伴你們一起長大，同時和大家一起學習一門課程——語文課。
【語文書】
看，這就是我們的語文書，這兩字就是“語文”。和老師一起讀讀這兩字：語文。
下面請小朋友和老師一起打開到語文書的第一頁，看看，這些帶有數(shù)字、文字的一頁叫什么？呀，有的小朋友知道，這是我們語文書的目錄。我們再來仔細觀察，這些帶有橫線、標有數(shù)字的地方，讓我們一起數(shù)數(shù)看，一共有多少個數(shù)字。（9個）對了。這里標出來的是我們本冊語文書要學習的9個單元。我們看（指語文書），第一個單元的是什么？《快快樂樂學語文》【大屏幕：快快樂樂學語文】《上學真快樂》是我們這個單元的第一課。請大家和老師一起讀讀。【板書課題：上學真快樂】
同學們讀得真好！今天是你們正式上小學的第一天，你高興嗎？（高興）說說看，什么事情讓你高興？（預設：爸爸媽媽送我來的。爸爸說，我會認識新朋友……）
呵，上了小學，你們開心、高興、快樂的事情還真不少！你們知道嗎？上學之后的快樂，還不止這些呢！老師這里有一幅圖畫，里面畫的是校園生活的各個角落，想不想看看？（想）【出示：課文插圖全景】，下面就請大家仔細觀察：說說看，你都看到什么了？能不能和大家說一說？
根據(jù)學生所說的插圖內(nèi)容，順勢而導，順學而教。
【預設：看到的是升旗的場面】
學習“我”“中”“國”
對了，這是比我們大的同學，是我們的大哥哥大姐姐，他們脖子上戴著紅領巾，是少先隊員了，他們在向國旗敬隊禮。
【出示：國旗】看看，這是我們的國旗，它的旗面是紅色的，在左上方有一顆大的和四顆小的五顆五角星。
【字卡：國】這個字就是國旗的“國”，和老師一起讀讀：國、國、國。【ppt:詞語：國旗】和老師再來讀讀：國旗、國旗、國旗。你還知道它是哪個“國”嗎？
（預設：當有人說到“中國”的時候，學習“中”。）對，我們祖國的名稱就是中國【大屏幕：中國】【字卡：中】我們是中國人。這個字就是中國的“中”字。
你知道嗎？古人看見插在正中的旗子，創(chuàng)造了甲骨文的“中”字，表示“中間”、“中央”的意思。隨著時間的推移，漢字在不斷的變化，就變成了今天我們學習的楷體“中”字了。
知道了這個字的來歷，你覺得有意思嗎？有人說，每一個漢字都是一個故事！說的沒錯，在以后的學習中，你會發(fā)現(xiàn)更多的關(guān)于漢字的秘密。讓我們一起加油，好不好？
讓我們讀讀這個詞：中國。
孩子們，誰知道我們中國的全稱是什么？【大屏幕：中華人民共和國】。作為中國人，讓我們大聲的讀出祖國的全稱：中華人民共和國
【大屏幕：中國版圖】大家看，這是我們的版圖：像一只報曉的大公雞，屹立于世界的東方。作為中國人，我們熱愛我們的祖國。
【回到升旗的場景圖】請同學們和老師齊讀：我們是中國人。【出示：我們是中國人。】
如果先說到這個場景，“我”字就在這里學，方式如下：
【字卡：我】這個字就是表示自己的“我”字。你能用上“我”字說句話嗎？
【屏幕：我們是中國人。】誰來讀讀這句話？好，我們中國了不起，我們中國人了不起！用自豪的語氣再來讀讀：我們是中國人。全班一起讀讀。
繼續(xù)看圖
【預設：看到了“小學生相互打招呼”的場面】
來，猜猜看，這幾個小同學在說什么呢？
我們看，在他們當中，有一個小朋友說了一句話，誰愿意讀讀？【出示：我是小學生了。】
如果先說到這個場景，“我”字就在這里寫。方式如下：
師：①你真了不起，這么多字沒學過，你就認識了！
②【字卡：我】其他同學，這個字你認識嗎?
③用“我”說句話。
這幾個小學生都是和我們一樣的一年級新生。從今天起，你們的身份發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在幼兒園的時候，人們稱呼你們是：（引導學生講）“小朋友”，現(xiàn)在大家就要稱呼你們是“小學生”了。
【學生】這兩個字就是小學生的“學生”。
1.單獨學習“學”。（反復認讀）你還知道它是哪個“學”嗎？
2.單獨學習“生”。（圖示：字理）表示小草、小苗從土里長出來，也叫生長。你還知道它是哪個“生”？（預設：說到“出生”，問：你在哪里出生的？說到“生日”，問：你都知道誰的生日？你真是個孝順、有心的孩子。）
3.再來讀讀這個詞：學生。
4.讀的真好！作為小學生的你們，從今天開始你們有了新的校園，新的起點，新的伙伴，你們開心嗎？高興嗎？讀讀這句話：我是小學生了。
身份發(fā)生了變化，說明你長大了，我么再來讀讀這句話：我是小學生了。【出示：我是小學生了。】
在以后的日子里，我們還會成為“中學生”“大學生”。加油吧，小學生們！
（繼續(xù)看圖）
【接著看圖，看到“師生見面問候、認識學校名字”的場景】
好了，孩子們，繼續(xù)說說看，你們還看到了什么？
【出示：問候情境圖】：誰能給大家講一講你看明白了什么呢？
說對了，這是老師和剛?cè)雽W的`小學生們在相互問好！看看小同學們問什么呢？【出示：老師好！】你們長大了，成為小學生了，更應該懂禮貌、知禮儀。
下面，請全體起立，如果你就是剛剛走進校園的同學，見到我，要問：老師好！好，請坐！懂禮貌、知禮儀的孩子們！
看看，這位老師說什么了？【出示：歡迎新同學。】
同學們，你們知道嗎？我們學校里的每一位老師都特別歡迎你們的到來。也希望你們能在這里愉快而又充實的過完小學六年的生活。
（大家在看圖）請大家仔細觀察，這所小學校的名字叫什么？對了。和老師一起讀讀他們的校名：——光明小學校。【屏幕：點擊出現(xiàn)“學”】這個“學”也是學校的“學”。
作為學校的一名學生，你知道我們學校的名字叫什么嗎？【出示自己學校的校名：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ】未來的日子里，這所學校的名字將陪伴你六年的小學時光。
讓我們再次說出我們的校名：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
通過讀學校的名字，我們又次看到了漢字“學”，也認識了其他幾個字。看來，在校園里，只要你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多的漢字、認識許多漢字。
（出示情境圖：衛(wèi)生間）請同學們看，這是哪里？對了，這是我們的“衛(wèi)生間”。上面的三個字我們一起來認識一下。（這句話不要，不學此字）
我們再來看看這是什么地方？（出示圖片：圖書館）這里是我們小朋友讀書的地方。它的名字叫“圖書館”。
在學校的每一個角落，都有我們認識的漢字，在我們班級門的上面，也有漢字。為了方便大家觀察，老師，特意把班級上面的漢字，拍了下來。（出示班級班牌）這是我們班級的名字。誰愿意讀讀。對呀，這幾個字就是“一年級ⅹ班”。（再出示書中的班牌情境圖）看看，這是一年級幾班？（一年級一班）。
同學們，在校園的角落里，到處都有我們的漢字，我們要學的知識，只要做一個留心觀察的好孩子，你一定會發(fā)現(xiàn)許許多多的秘密。
好了，我們休息一下，馬上回來。（間休：小黃鴨韻律操）
（繼續(xù)看圖）
【預設：學生看到的是校園游戲的場景】
這是“跳大繩”，我們在校園里還可以做各種游戲，完成各種體育運動。【圖片：踢足球打籃球跑步】
結(jié)束
同學們，看到各種游戲你們喜歡玩嗎？校園的生活是豐富多彩的，上學的日子一定會帶給你無窮無盡的快樂！
你們上學快樂嗎？（快樂！）重讀課題：上學真快樂！我們大家要每天帶著快樂的心情，高高興興來上學，好嗎？（好！）（下課。）
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