孫悟空龍宮借寶教案
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，了解孫悟空借寶的過(guò)程。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
抓住人物的言行，體會(huì)人物的特點(diǎn)，分角色朗讀課文內(nèi)容。
課時(shí)劃分：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)歌、談話(huà)、導(dǎo)入新課
1、播放《西游記》？主題曲，引發(fā)回憶。
2、談話(huà)：你知道《西游記》中的哪些故事，你認(rèn)識(shí)《西游記》中的哪些人物？
3、導(dǎo)入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《西游記》中的一個(gè)有趣的故事。
4、板書(shū)課題。
二、質(zhì)疑導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)生字
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。誰(shuí)到龍宮借寶？為什么到龍宮借寶？怎么借？借到什么寶？
2、導(dǎo)入讀文，初步解疑。學(xué)生自由讀課文，找出生字，讀讀記記。指名認(rèn)讀生字。說(shuō)說(shuō)：這些生字在讀音和書(shū)寫(xiě)方面要注意什么？教師強(qiáng)調(diào)識(shí)字難點(diǎn)。“稱(chēng)”“念”齊讀生字新詞。
分段指名讀課文，集體評(píng)議、糾錯(cuò)正音。
初步解疑。學(xué)生練習(xí)正確地讀課文。
理清文章脈絡(luò)。
分為三個(gè)部分：借寶原因――借寶經(jīng)過(guò)――借寶結(jié)果
三、學(xué)習(xí)課文第一部分，了解借寶原因
1、指名讀課文第1、2自然段。
2、說(shuō)說(shuō)：孫悟空為什么要去龍宮借寶？
3、學(xué)生齊讀課文第1、2自然段。
4、談?wù)劊簭倪@部分課文中，你對(duì)孫悟空有了哪些了解？學(xué)生自由發(fā)言。
5、練習(xí)有感情地朗讀課文。
四、結(jié)束課堂
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并擴(kuò)詞。
2、聽(tīng)寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。
3、導(dǎo)言：打敗了混世魔王，孫悟空真是春風(fēng)得意，他搬來(lái)了傲來(lái)國(guó)的所有兵器準(zhǔn)備教猴子們學(xué)習(xí)武藝，但他自己沒(méi)有一件合適的兵器，在一只老猴子的建議下，孫悟空決定去龍宮走一趟。
二、繼續(xù)學(xué)文，了解借寶的過(guò)程與結(jié)果
1、學(xué)生默讀課文3到6自然段。
2、思考：孫悟空在龍宮里試了幾樣兵器，結(jié)果呢？
3、指名反饋。
4、引導(dǎo)了解、感悟。這些兵器各有多重？孫悟空是怎么樣試用這些兵器的'？
5、指名發(fā)言。
6、說(shuō)說(shuō)你從孫悟空借寶時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言中對(duì)孫悟空有了哪些認(rèn)識(shí)？
7、對(duì)于孫悟空來(lái)龍宮借寶，龍王又是怎么對(duì)待的？
8、小結(jié)，引導(dǎo)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：“瑞氣騰騰、伸縮自如、興沖沖、竟然”，體會(huì)金箍棒的神奇與孫悟空對(duì)金箍棒的喜愛(ài)。
9、學(xué)生有感情地齊讀課文3到6自然段。
10、導(dǎo)言：孫悟空在龍宮里挑來(lái)挑去，老龍王看了是又氣又怕，最后，在小龍女的引薦下，孫悟空終于如愿以?xún)數(shù)亟璧搅藢氊惃D―如意金箍棒，你說(shuō)孫悟空高興不高興？
11、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。
12、理解詞語(yǔ)“抓耳撓腮、作了個(gè)揖、高高興興“，體會(huì)孫悟空對(duì)所借之寶的喜愛(ài)之情。
13、學(xué)生有感情地齊讀最后一個(gè)自然段。
三、總結(jié)拓展，表演談話(huà)
1、學(xué)生練習(xí)有感情地分角色朗讀課文。
2、集體評(píng)議，把握人物特點(diǎn)。（孫悟空：神通廣大，讀出敬佩；率真機(jī)智，讀出可愛(ài)）（老龍王：又氣又怕，讀出敬畏）
3、學(xué)生分角色表演孫悟空龍宮借寶的故事。
4、組織談話(huà)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)孫悟空。板書(shū)：孫悟空龍宮借寶九股*（拿、耍）――太輕方天戟（接、比劃）――太輕金箍棒（提、使）――稱(chēng)手