熊小弟的柵欄教案

時間：2021-07-06 13:11:46 教案我要投稿

熊小弟的柵欄教案

　　【活動目標(biāo)】

熊小弟的柵欄教案

　　1、能跟隨故事情節(jié)，站在主人公的角度進(jìn)行積極思考并嘗試解決問題。

　　2、閱讀理解故事內(nèi)容，用豐富的語言擴(kuò)充講述，并嘗試?yán)m(xù)篇故事。

　　3、通過閱讀故事，了解測量的作用、工具和方法，理解相關(guān)概念“高度”、“間隔”等。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對尺子有初步的認(rèn)識，會測量物體的長和寬。

　　2、一把大米尺、紅色的標(biāo)記多個。

　　3、ppt課件。

　　【活動過程】

　　一、游戲活動，導(dǎo)入故事

　　玩做相反動作游戲——“柵欄柵欄不聽話”。幼兒圍成一圈做柵欄，教師發(fā)出指令“柵欄柵欄不聽話，我說？？的”，請幼兒做相反的動作，并說“我就？？的”。（如：“我說高高的”“我就低低的”，長長的，短短的等）

　　游戲結(jié)束后，提問：小朋友們，你們知道柵欄是用來干什么的嗎？（啟發(fā)幼兒了解柵欄的保護(hù)作是用）“今天我們要讀的故事也是有關(guān)柵欄的，讓我們一起來看看吧！”

　　二、看圖閱讀，理解故事

　　1、出示封面：它是熊小弟，熊小弟在干什么？你怎么知道的呀？（讓幼兒觀察到工具：尺子、鋸子、錘子，并介紹工具的用途。）

　　2、出示PPT：熊小弟把柵欄圍在菜地上，它一邊修柵欄一邊在想些什么呢？你怎么知道的呀？原來柵欄的作用就是……。

　　3、出示PPT：你發(fā)現(xiàn)了什么？修了柵欄，可蘿卜還是丟了，到底是怎么回事呢？幼兒討論或猜測蘿卜被偷的原因。（讓幼兒思考后說出自己的想法，）熊小弟是怎么想的呢？

　　4、出示PPT：熊小弟想呀想，原來柵欄不一樣高！猜猜熊小弟接下來會怎樣修柵欄呢？

　　5、連續(xù)出示PPT：誰告訴我熊小弟是怎么修柵欄的呢？（幼兒用自己的語言表述）你怎么知道它把柵欄做成一樣高了呢？（可請幼兒上臺去指標(biāo)記）老師出示米尺，請幼兒找出數(shù)字90，并貼上標(biāo)記，讓幼兒感知90厘米的.高度。并比量一下兔子的高度，讓幼兒感知柵欄的高。柵欄修成這樣高了，能阻止兔子來偷蘿卜了嗎？柵欄修好的第二天，熊小弟去給蘿卜澆水，它剛來到菜地里，發(fā)現(xiàn)…。

　　6、出示PPT：啊？怎么啦？柵欄不是修成一樣高了嗎？為什么蘿卜還是少了？幼兒再次進(jìn)行猜測與交流。

　　7、出示PPT：“熊小弟想啊想，原來間隔不一樣寬。”接下來熊小弟又會怎樣改柵欄呢？

　　8、出示PPT：熊小弟這次如何使用尺子的？（幼兒理解高度與寬度）這次熊小弟把柵欄修成多寬？幼兒在米尺上貼上標(biāo)記至20處。。你覺得這樣做是為了讓柵欄變成什么樣？這次兔子還能偷到蘿卜嗎？

　　9、出示PPT：怎么啦？（蘿卜還是少了）這又是怎么回事呀？（幼兒討論猜測蘿卜被偷的原因）

　　10、請幼兒說說熊小弟的想法并預(yù)測熊小弟下一步會如何做。

　　11、出示PPT：柵欄又有什么變化呢？（再次請幼兒在米尺上貼上8標(biāo)記，讓幼兒感知寬度變窄了）。這次能擋住兔子嗎？

　　12、出示PPT：蘿卜還是丟了，你們看，熊小弟都驚訝得怎么樣了？這到底是怎么回事呢？（幼兒發(fā)散性思維，找出問題所在）

　　13、熊小弟又是怎么想的呢？我們一起來看一下。出示PPT。（師：熊小弟摸摸腦袋，抓抓耳朵，很是難過）熊小弟在想些什么呢？出示PPT。

　　14、兔子們到底是怎樣偷走蘿卜的呢？出示PPT：啊！原來兔子會挖洞。

　　三、教師總結(jié)，分享故事。

　　這個故事真有趣，故事名字叫《熊小弟的柵欄》。（老師逐頁原文朗讀，不出示文字）

　　四、設(shè)置情景，續(xù)編故事