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《祖孫樂》活動教案范文
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的《祖孫樂》活動教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《祖孫樂》活動教案 1
活動目標：
1、了解家庭中祖輩的稱謂和關系。
2、理解故事內容;知道要像小兔一樣尊重、關心長輩
活動準備：
1、請家長配合帶爺爺、奶奶、(姥爺、姥姥)和孩子在一起的照片。
2、《愉快的一天》幼兒用書。
3、投影儀、電視。
活動流程：
導入語：
寶寶，看老師手里有什么?(小球)哦!對，老師手里有小球。看!老師要發出神奇的力量，把小球變成兩個。我們的魔法咒語是什么來?(烏拉烏拉K呦)看!變成兩個了。老師厲不厲害?(厲害)
老師還帶來了一個魔術。
1、讓幼兒觀察圖片，并自由討論都有誰。
寶寶，看!老師給你們帶來了什么?(小明一家的全家福)打開電視機。請寶寶用你雪亮的小眼睛看一下小明家中都有誰?小朋友們討論一下，一會我讓小朋友舉手回答。
2、分別請幼兒向自己的伙伴介紹講述板上的爺爺、奶奶、（姥姥、姥爺）
好!請小朋友坐好，請寶寶看一下照片上有誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、還有我)他們是誰的爸爸媽媽呀?(小明的`)。爺爺、奶奶、(姥姥、姥爺)和小明哪些地方不一樣?(他們都比小明年齡大)。
你喜歡和他們交朋友嗎?(喜歡)和小明爸爸打聲招呼吧?(叔叔好!)小明媽媽?(阿姨好!)爺爺?(爺爺好)奶奶?(奶奶好)小明?(小明好!)
那小朋友看一下誰的年齡最大?(爺爺)誰的個子最高?(爸爸)。小朋友可真厲害啊!回答的這么準確!鼓勵一下自己。
3、那小朋友你們有自己的爺爺、奶奶、(姥姥、姥爺)嗎?(有)，小兔子也有自己的爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)，小兔子和爺爺、奶奶、發生了什么事情呢?
4、故事：
《愉快的一天》，圖，讓幼兒邊看圖教師講故事，講完故事提問：
1)故事中有誰?
2)兔爺爺兔奶奶為什么很高興?
3)小兔見到爺爺奶奶是怎么說的?
4)他們是怎樣去采蘑菇的?
5)兔弟弟對奶奶說了些什么?
6)回家時兔妹妹是怎樣說的?
5、教師完整的給幼兒講一遍故事，加深幼兒對故事的理解。
6、說一說爺爺、奶奶(姥爺、姥姥)是怎樣疼你的?你能幫爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)做什么事情?
小結：教育幼兒尊敬老人，替老人做些力所能及的事情。
活動結束：
活動延伸：
爺爺、奶奶現在年齡很大了，還要干活、還要照顧小朋友們，他們很累，所以小朋友們要關心、照顧、尊敬爺爺、奶奶，平時幫他們做一些力所能及的事情(如：錘錘背、拿碗筷、掃掃地…)。
《祖孫樂》活動教案 2
一、活動背景與目標
活動背景：
小班幼兒與祖父母之間的親情是家庭教育中不可忽視的一部分。通過《祖孫樂》活動，旨在培養幼兒尊敬長輩、關愛家人的良好品質，同時增進親子之間的感情，促進家庭和諧。
活動目標：
讓幼兒了解家庭中祖輩的稱謂和關系，知道如何正確稱呼他們。
通過故事講解和互動游戲，讓幼兒學會尊重、關心長輩，并愿意為他們做力所能及的事情。
提高幼兒的動手能力和語言表達能力，促進祖孫之間的情感交流。
二、活動準備
請家長配合，讓幼兒帶來與爺爺、奶奶（或姥姥、姥爺）在一起的照片。
準備《愉快的一天》故事圖片或掛圖，以及相關的幼兒圖書。
準備手工制作材料，如紙張、剪刀、膠水、彩筆等。
布置活動場地，確保安全和舒適，可以在幼兒園教室或社區活動中心進行。
三、活動過程
環節一：觀察與討論
教師展示幼兒帶來的照片，引導幼兒觀察并討論照片中的人物。
教師提問：照片上有誰？他們叫什么名字？他們是誰的爸爸媽媽？和小朋友有什么不一樣？
請幼兒向自己的伙伴介紹講述照片上的爺爺、奶奶（或姥姥、姥爺），增進對祖輩的了解和感情。
環節二：故事講解
教師出示《愉快的一天》故事圖片，講述故事。
提問：故事里有誰？兔爺爺兔奶奶為什么很高興？小兔子見到爺爺奶奶是怎樣說的？他們是怎樣去采蘑菇的？
教師完整講述一遍故事，加深幼兒對故事的理解。
引導幼兒討論：小兔子是怎樣關心、尊重長輩的？我們應該怎樣做？
環節三：祖孫互動游戲
手指游戲：選擇適合小班幼兒的簡單手指游戲，如“小手拍拍”、“手指謠”等，引導幼兒跟隨教師或家長的手指動作進行游戲，增進祖孫之間的情感交流。
猜謎語：由祖輩說出謎語，幼兒猜測答案，祖輩給予提示和引導，鍛煉幼兒的思維能力和語言表達能力。
角色扮演：選擇適合小班幼兒的簡短故事，由祖輩和幼兒共同扮演故事中的角色，通過表演或對話的方式加深對故事情節的理解。
環節四：祖孫手工制作
教師示范如何使用手工制作材料，鼓勵幼兒分組合作，共同完成一個手工制作項目。
提供個性化的指導，讓每個幼兒都能發揮自己的優勢。
幼兒展示自己的作品，并分享制作經驗和感受。
環節五：活動總結與延伸
教師總結活動情況，表揚幼兒的積極參與和表現。
教育幼兒尊敬老人，替老人做些力所能及的`事情，如捶背、端茶等。
延伸活動：請家長周末帶孩子看望爺爺奶奶（或姥姥、姥爺），引導孩子為他們做力所能及的事情。
四、活動反思
通過本次活動，幼兒對家庭中祖輩的稱謂和關系有了更深入的了解，學會了正確稱呼他們。
故事講解和互動游戲激發了幼兒對長輩的關愛和尊重之情，他們愿意在日常生活中為長輩做一些力所能及的事情。
祖孫手工制作環節鍛煉了幼兒的動手能力和創造力，同時也增進了祖孫之間的情感交流。
在未來的活動中，可以進一步豐富游戲內容，提高幼兒的參與度，同時加強家園合作，共同促進幼兒的健康成長。
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