關(guān)于春天的教案設(shè)計(jì)
這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力和感染力。教學(xué)中教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，仔細(xì)揣摩語(yǔ)句，細(xì)心體會(huì)情感。可以圍繞“盼望春天——欣賞春天——感受春天——贊美春天”這條主線進(jìn)行教學(xué)，把著力點(diǎn)放在指導(dǎo)朗讀上，引導(dǎo)孩子們品味語(yǔ)言，體會(huì)字里行間流淌著的喜悅之情，讓課堂成為感知美、欣賞美、品味美、探討美的自由空間。
一、大自然本身就是一首永遠(yuǎn)讀不完、讀不厭的詩(shī)。
孩子的天性就是熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)花草樹(shù)木，熱愛(ài)鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)。教學(xué)時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，運(yùn)用直覺(jué)領(lǐng)悟和心理體驗(yàn)的思維方法，帶領(lǐng)學(xué)生入情入境，讀通讀順，讀出感情。例如可以創(chuàng)設(shè)這樣的情景：“春姑娘就要來(lái)了，她想給小朋友們發(fā)一個(gè)春天到來(lái)的好消息，你幫她想一想：春姑娘會(huì)怎樣告訴我們這個(gè)好消息呢?”
學(xué)生可以運(yùn)用生活中的相關(guān)知識(shí)表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，教師相機(jī)導(dǎo)入;春姑娘把小朋友們的好主意讓一位詩(shī)人寫(xiě)成了一首詩(shī)來(lái)傳達(dá)“春的消息”。我們來(lái)讀一讀，看看誰(shuí)能收到這些消息。
二、初讀課文。
初讀時(shí)要求學(xué)生邊讀、邊畫(huà)出生字生詞，不認(rèn)識(shí)的字運(yùn)用已有的方法解決，把課文讀通順、讀流暢。再讀課文時(shí)要邊讀、邊想象詩(shī)中描寫(xiě)的情景，讀出感情宋。有條件的`還可以配上音樂(lè)，或者表現(xiàn)春天來(lái)臨的影片引導(dǎo)學(xué)生讀文。
這一環(huán)節(jié)意在通過(guò)讀、悟、想把學(xué)生引入春天的佳境。這樣文質(zhì)優(yōu)美、簡(jiǎn)潔明快的詩(shī)文，不必急著去講意思，而應(yīng)該創(chuàng)設(shè)—種教學(xué)環(huán)境，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)換到詩(shī)中描寫(xiě)的情境上來(lái)，主動(dòng)去讀書(shū)，去想象。教師還可以范讀，引讀。讓學(xué)生靜靜聆聽(tīng)，閉目想象，讓思緒飛出教室，飛進(jìn)春意盎然的大自然，去采擷那一片片美麗誘人的春色。
三、要引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)春天的向往，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句贊美春天，以讀帶講。
每位同學(xué)可以選取自己喜歡的——兩個(gè)小節(jié)有感情的朗讀，以贊美的口吻來(lái)表達(dá)自己的情感。在朗讀中要注意抓字詞訓(xùn)練：
第—小節(jié)中春的消息是指春風(fēng)、春水、樹(shù)枝、水鴨;“搖綠”、“漂白”讓春天有了生命�！芭瓮�、“整整”表達(dá)了渴望和欣喜的感情。第二小節(jié)中春的消息是指換上春裝;“飛過(guò)”、“飛上”表達(dá)了尋找春天的歡快和急切之情。此處要讀出歡快的語(yǔ)氣，語(yǔ)速可以稍快。第三小節(jié)中春的消息是指蝴蝶飛舞;看到第一只蝴蝶飛，應(yīng)以驚喜的語(yǔ)氣讀，放飛蝴蝶時(shí)又應(yīng)該充滿愛(ài)憐。第四小節(jié)中春的消息是指雛菊開(kāi)放;已經(jīng)長(zhǎng)高的我看到老朋友小花朵時(shí)應(yīng)以自豪、親切的語(yǔ)氣來(lái)讀。第五小節(jié)中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌;和溪水一起唱歌奔跑的感覺(jué)應(yīng)該是放松的。第六小節(jié)中春的消息是指太陽(yáng)照耀、被嫩草搔癢的面頰;在太陽(yáng)照耀的田野1：休息，和小草戲要是多么愜意，多么舒服哇!
四、拓展練習(xí)。
去找—找相關(guān)描寫(xiě)春天的兒歌、古詩(shī)、歌曲讀一讀，背一背，唱一唱。也可以自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，剪一剪美麗的春天。此外，教師還可以搜集一些有關(guān)描寫(xiě)春天詩(shī)句總匯的資料，以學(xué)習(xí)禮物的形式分發(fā)給每一位同學(xué)，作為課后學(xué)習(xí)的資料。
五、建議本課教學(xué)兩課時(shí)。
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