中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案

時(shí)間：2025-02-07 14:09:44 文圣教案我要投稿

關(guān)于中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案（精選10篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案（精選10篇）

　　中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案 1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”正在熱火朝天的開展，幼兒從本來(lái)對(duì)家的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)，發(fā)展到“爸爸本領(lǐng)大”知道了爸爸的許多本領(lǐng)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰，視他為自己的偶像。活動(dòng)“肚子里的家”是對(duì)前一個(gè)活動(dòng)的延伸，讓幼兒介紹自己的媽媽，進(jìn)而讓幼兒產(chǎn)生好奇：自己是從哪里來(lái)的，因此我們的活動(dòng)就開展了。此活動(dòng)是為了解決幼兒心中的疑惑，讓他們了解自己在媽媽肚子里的時(shí)候還有一個(gè)家，感知媽媽懷孕的辛苦，萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛(ài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒收集照片，介紹自己的媽媽以及媽媽懷孕的情況。

　　2、傾聽故事，感受媽媽懷孕的辛苦。

　　3、通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒收集資料，了解自己在媽媽肚子里的情況。

　　難點(diǎn)：把收集到的'資料告訴同伴和老師，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒和媽媽一起拍的照片若干，媽媽懷孕的圖片，字寶寶，故事《肚子里的家》

　　活動(dòng)流程：

　　介紹自己的媽媽→出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)→傾聽故事→提出問(wèn)題，了解故事大致內(nèi)容→擴(kuò)展延伸

　　過(guò)程：

　　一：介紹自己的媽媽

　　1、幼兒拿者照片向同伴和老師介紹自己的媽媽，我的媽媽叫什么，在哪里工作，這張照片在哪里拍的…….

　　2、教師予以指導(dǎo)，介紹好的給予表?yè)P(yáng)。

　　二：出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、哦，剛剛我們的小朋友都介紹了自己的媽媽，我覺(jué)得都介紹的不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)照片上的媽媽都是抱著你們拍的，你們的媽媽關(guān)心你們嗎？那你們愛(ài)不愛(ài)你們的媽媽呀？

　　2、那小朋友你們知道自己是從哪里來(lái)得嗎？

　　3、教師出示媽媽懷孕的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，圖片上的媽媽有什么不一樣。

　　4、哦，小寶寶在媽媽的肚子里，你們想不想知道他們?cè)趮寢尪亲永锔墒裁囱剑?/p>

　　中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中能迅速判斷一句話語(yǔ)意正確與否，提高幼兒的判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、產(chǎn)生對(duì)聽說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT。

　　2、禮物盒一個(gè)，鼓一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、營(yíng)造一種神秘的氣氛，引起幼兒的興趣。

　　（1）師：“今天，我們班來(lái)了一位神秘的小客人，他可是乘飛碟來(lái)的噢！你們知道他是誰(shuí)嗎？”（外星人）

　　（2）出示外星人的圖片，與幼兒相互問(wèn)好。

　　幼兒：外星人你好，歡迎來(lái)到芽芽四班！

　　（3）外星人：“大家好，我是外星人！咦，只有一個(gè)小朋友的眼睛聽著外面。（“聽”說(shuō)的重一點(diǎn)，讓幼兒聽著感到好笑）怎么啦？你們?cè)趺炊夹α耍课沂遣皇钦f(shuō)錯(cuò)話了？

　　（4）師：哎呀，聽外星人的聲音，好像有點(diǎn)不高興了！好了，我們小朋友別再笑外星人了，人家是從外星來(lái)的。我們大家一起來(lái)幫幫他吧！告訴他應(yīng)該怎么說(shuō)？

　　（5）外星人：原來(lái)我剛才說(shuō)錯(cuò)話了呀！謝謝小朋友們幫我改正！你們可真聰明！今天，我想要和小朋友玩一個(gè)改錯(cuò)的游戲，你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲幔俊?/p>

　　2、講解游戲玩法和規(guī)則。

　　（1）這個(gè)游戲怎么玩呢？外星人讓我先跟小朋友們說(shuō)一說(shuō)游戲的玩法！就是請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽老師說(shuō)一句話，如果老師說(shuō)的是正確的，你們就拍拍手說(shuō)：對(duì)對(duì)對(duì)，你說(shuō)得對(duì)。一起練習(xí)一次。——小鳥在天上飛！（請(qǐng)幼兒判斷。）

　　（2）如果老師說(shuō)錯(cuò)了，你們?cè)撛趺凑f(shuō)呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，你說(shuō)得錯(cuò)。”一起練習(xí)一次。——會(huì)跑的馬兒三條腿。（請(qǐng)幼兒判斷。）

　　（3）還要請(qǐng)小朋友將錯(cuò)句改正確，引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)句。改對(duì)了，就可以得到一個(gè)小禮物。

　　3、幼兒練習(xí)改錯(cuò)句，逐步掌握改錯(cuò)句的方法和技能。

　　（1）外星人：現(xiàn)在我去把小禮物拿來(lái)，你們先和劉老師一起練習(xí)一下改錯(cuò)句的本領(lǐng)吧！

　　（2）師：公雞會(huì)下蛋。引導(dǎo)：對(duì)嗎？誰(shuí)會(huì)下蛋？

　　（3）出示一些錯(cuò)句和孩子一起分析改正。如：冰激凌是熱的.。我很飽，我想吃飯等等。

　　4、外星人：小朋友，你們的本領(lǐng)練好了嗎？有沒(méi)有信心得到我的小禮物？

　　游戲：擊鼓傳盒子，做改錯(cuò)的游戲。

　　5、小結(jié)：芽芽四班的小朋友真能干，把我準(zhǔn)備的禮物都拿走了，你們好好地練本領(lǐng)，下次我再帶著更多的禮物來(lái)和你們做游戲，好嗎？小朋友，再見！

　　中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案 3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能恬靜傾聽故事，愿意大膽模仿故事中主角的對(duì)話。

　　2、能根據(jù)故事資料發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。

　　3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。

　　重點(diǎn)：幼兒能基本進(jìn)行各動(dòng)物間的對(duì)話。

　　難點(diǎn)：幼兒能大膽投入扮演。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小貓、小狗、母雞頭飾各一個(gè)、故事PPT課件、下雪flash。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師完整講述故事一遍。

　　1、師提問(wèn)："小朋友們，此刻是什么季節(jié)"(冬天)

　　"今日冬姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，讓我們一起來(lái)聽吧!"

　　2、教師完整講述故事

　　師提問(wèn)："小朋友們，這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物"

　　"小貓和小狗它們?cè)谡f(shuō)什么那么天上下的是什么小朋友們你們說(shuō)說(shuō)看天上下的`是什么呢"

　　3、幼兒自由討論交流

　　二、出示故事掛圖，師講述故事。

　　1、在講到小狗時(shí)，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

　　2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。

　　3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。

　　三、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。

　　1、當(dāng)出現(xiàn)主角時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話。

　　2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示雪花飄落時(shí)的樣貌。

　　四、教師、幼兒分主角扮演對(duì)話。

　　1、教師旁白，請(qǐng)若干幼兒分主角扮演對(duì)話。

　　2、師評(píng)價(jià)

　　中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不同的手勢(shì)能表達(dá)不同的意思。

　　2、感知人們的非言語(yǔ)交往方式。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　啞語(yǔ)新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、會(huì)說(shuō)話的.手。

　　——觀看啞語(yǔ)新聞，猜猜播音員或主持人在干什么。

　　——讓幼兒談?wù)勈裁磿r(shí)候人們也會(huì)用手來(lái)說(shuō)話。

　　——根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象，使幼兒知道不同的手勢(shì)可以表達(dá)不同的意思。

　　2、我“說(shuō)”你猜。

　　——教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來(lái)、OK、勝利等。

　　——幼兒自由結(jié)伴玩“我‘說(shuō)’你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢(shì)來(lái)表示一些活動(dòng)。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。

　　——引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商約定一些手勢(shì)語(yǔ)的含義，并在班級(jí)范圍內(nèi)使用，感受非言語(yǔ)交往方式的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)建議：

　　1、手的動(dòng)作除了適應(yīng)生活與工作的需要之外，還具有傳遞信息的作用，這正是體現(xiàn)了動(dòng)作的社會(huì)價(jià)值。引入這一課題能使幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)得以提升。當(dāng)然，這種提升必須是具體的，能夠理解的。

　　2、如沒(méi)有相關(guān)錄象可用圖片代替。

　　活動(dòng)反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

　　中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣，初步了解敘事詩(shī)。

　　2、通過(guò)多媒體教學(xué)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌情感。

　　3、在感知作品的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的課件。

　　2、大灰狼頭飾，一只小鳥及鳥籠。

　　3、幼兒操作圖片若干，綠色的、灰色的牌子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、整體欣賞詩(shī)歌

　　師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一首詩(shī)，你們想聽嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)聽一聽，看一看。”（屏幕顯示詩(shī)歌內(nèi)容，圖像、配音）

　　2、分段欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌情節(jié)，初步體驗(yàn)情感。（定格背景）

　　師：“詩(shī)歌的名子叫什么？詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么呢？讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地看一看。”

　　（1）欣賞第一節(jié)，體驗(yàn)詩(shī)歌第一節(jié)的情感：

　　問(wèn)：“小朋友，你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣，有哪些是綠色的？”

　　（2）欣賞第二節(jié)，讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥的善良。問(wèn)：

　　a、“綠色的草地上誰(shuí)來(lái)了，它為什么要躲進(jìn)草叢呢？”

　　師：小朋友們，如果你遇到了危險(xiǎn)，你會(huì)躲嗎？

　　（扮演大灰狼的老師出現(xiàn)，師生一起表演躲。）

　　b、“小兔知道嗎？有誰(shuí)知道？綠色的小鳥是怎么做的？”

　　（3）欣賞第三節(jié)、四節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明，狐貍的.失望。問(wèn)：

　　a、“小兔知道后，它是怎么做的？”

　　b、“它為什么頂著芭蕉葉呢？它是怎么走的？有誰(shuí)會(huì)輕手輕腳的走？”

　　c、“灰色的狐貍為什么要嘆息？它只看見了什么？有誰(shuí)會(huì)做嘆息的樣子”

　　3、整體欣賞詩(shī)歌一遍，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感。

　　師：“現(xiàn)在我們把詩(shī)歌再欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)。”

　　4、遷移經(jīng)驗(yàn)，玩游戲。

　　（1）討論：小兔安全地經(jīng)過(guò)了草地，它想謝謝大家?guī)椭怂鞘钦l(shuí)幫助了它呢？（綠色的小鳥，綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地）

　　問(wèn)：“這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？”

　　師：生活中人們都非常喜歡綠色，常常把美好的事情用綠色來(lái)表示，把不美好的事情用灰色來(lái)表示。

　　（2）玩游戲：看畫面貼牌子

　　師：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師這兒有一些小圖畫

　　畫面內(nèi)容：

　　1、小朋友澆花；

　　2、落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上；

　　3、小朋友爬樹；

　　4、把垃圾扔進(jìn)垃圾桶；

　　5、工廠的煙囪冒著濃煙；

　　6、小朋友們?cè)谥矘洌?/p>

　　7、河面上浮著很多垃圾……

　　小朋友可以互相討論一下，哪些畫的內(nèi)容是美好的，可以用綠色表示，哪些畫的內(nèi)容是不美好的，可以用灰色表示。

　　5、放飛小鳥，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：“今天我們欣賞了詩(shī)歌《綠色的灰色的》，而且知道了生活中哪些事情可以用綠色表示，哪些事情可以用灰色表示。（老師把鳥籠放在固定的地方）小朋友們看到什么？小鳥在鳥籠子里會(huì)有什么感覺(jué)？這一行為我們用綠色的還是用灰色的來(lái)表示呢？我們應(yīng)該怎樣來(lái)幫助它？”

　　師生一起到活動(dòng)室外放飛小鳥，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察，哪些事情可用綠色表示，哪些事情可用灰色表示。

　　3、組織開展“我是綠色小天使”活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)綠色的美好。

　　效果分析：

　　幼兒在欣賞活動(dòng)中，能夠正確運(yùn)用感官，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美，并能借助語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。幼兒在文學(xué)作品的熏陶感染中，不僅提高了幼兒語(yǔ)言能力，而且其情感、行為都能朝著積極的價(jià)值取向去發(fā)展，充分發(fā)揮語(yǔ)言教學(xué)獨(dú)特的教育功能。

　　中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案 6

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干；音樂(lè)錄音“找朋友”、錄音機(jī)；磁性黑板一塊、磁鐵若干。

　　3、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動(dòng)手操作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。

　　師：“小朋友，你們有沒(méi)有好朋友？你和誰(shuí)是一對(duì)好朋友？為什么？”

　　二、引導(dǎo)幼兒操作，進(jìn)行童話教學(xué)。

　　1、幼兒操作活動(dòng)“給圖片配對(duì)”，教師觀察了解幼兒操作情況。

　　師：“小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒(méi)有好朋友？請(qǐng)小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的'小朋友商量商量，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友？”

　　2、組織幼兒交流討論，提問(wèn)幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥類、熱愛(ài)大自然的情感。

　　師：“誰(shuí)來(lái)告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對(duì)的？為什么？”（幼兒講述時(shí)，教師貼上相應(yīng)圖片）

　　（1）提問(wèn)：茶壺和水杯為什么是好朋友？桌子和椅子為什么是好朋友？鑰匙為什么和鎖在一起？雨傘和雨鞋為什么是一對(duì)好朋友？

　　（啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè)）

　　（2）討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起？它的好朋友是誰(shuí)？

　　你想不想作小鳥的好朋友？那你怎么才能作一個(gè)愛(ài)鳥的孩子？（激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥類，熱愛(ài)大自然的美好情感）

　　3、教師小結(jié)，欣賞故事。

　　（1）師：“小朋友講的真棒！現(xiàn)在老師把小朋友講的話，編成一個(gè)童話好不好？”

　　提問(wèn)：它們是怎么對(duì)話的？誰(shuí)來(lái)表演一下？誰(shuí)來(lái)給我們的童話起個(gè)好聽的名字？

　　（2）集體看圖講述故事一遍。

　　4、討論：生活中還有什么東西是好朋友？

　　三、音樂(lè)游戲“找朋友”，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：“生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂(lè)聲中找朋友吧！”“小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去作游戲吧！”

　　活動(dòng)延伸：

　　觀察日常生活中還有那些東西息息相關(guān)。

　　中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案 7

　　教材分析：

　　《小去做客》是一個(gè)有趣的童話故亊，情節(jié)生動(dòng)，富有童趣。故事講述了小去大家做客人迷路了，依靠動(dòng)物朋友們的幫助找到大家的過(guò)程，激發(fā)幼兒養(yǎng)成在困難面前放棄的精神品質(zhì)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，關(guān)注幼兒親身體驗(yàn)幼兒感受小迷路時(shí)著急的心情以及通過(guò)自己的努力克服困難后成功的快樂(lè)心情、幫助幼兒懂得遇到困難要自己學(xué)著解決的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，了解故事中動(dòng)物們幫助迷路的小的過(guò)程。豐富詞匯:孤獨(dú)、筆直。

　　2.能講出故事的基本內(nèi)容，學(xué)說(shuō)小與動(dòng)物們的對(duì)話，會(huì)使用“請(qǐng)、謝謝，等禮貌用語(yǔ)，能大膽地表演故事。

　　3.遇到困難能尋求幫助，體驗(yàn)克服困難后的快樂(lè)心情。

　　4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語(yǔ)言》CD，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件3。

　　活動(dòng)建議：

　　一、播放課件，呈現(xiàn)小，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　提問(wèn):這是一只怎樣的小?

　　二、請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，理解故事的基本內(nèi)容，初步感受小遇到困難不放棄的精神。提問(wèn):故事的名字叫什么?故事講了一件什么事情?

　　三、播放課件，請(qǐng)幼兒分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“孤獨(dú)、筆直”，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，體驗(yàn)小克服困難后的快樂(lè)心情。

　　1.播放課件，講述故事第1段，引導(dǎo)幼兒了解小獨(dú)自在家時(shí)孤獨(dú)的心情，豐富詞匯“孤獨(dú)”。

　　提問(wèn):大和小見面后是怎么打招呼的?它們說(shuō)了什么?小為什么要去找大?什么是“孤獨(dú)”?

　　2.播放課件，講述故事第2-6段，引導(dǎo)幼兒了解故事里動(dòng)物們幫助迷路的小的過(guò)程，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，豐富詞匯“筆直”。

　　提問(wèn):小去大家的路上發(fā)生了什么事?迷路的小心情怎么樣?動(dòng)物們是怎樣幫助小的?“筆直”是什么意思?

　　引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

　　四、引導(dǎo)幼兒表演故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話.加深對(duì)故亊內(nèi)容的理解,和富幼兒的悄感體驗(yàn)。

　　1.提問(wèn)：你喜歡這只小嗎?為什么?小通過(guò)自己的努力終于找到了大家心情怎么樣?你想對(duì)小說(shuō)什么?鼓勵(lì)幼兒做遇到困難努力克服的孩子。

　　2.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾用自己喜歡的動(dòng)作表情表演故事。

　　附：

　　小去做客

　　大和小在路上碰面了，高興地互相打招呼。大問(wèn)：“小，你好嗎?” “很好，謝謝你!只是，我總是一個(gè)人在家，悶極了。”大說(shuō):“我也是這樣，總覺(jué)得非常孤獨(dú)。”于是，大邀請(qǐng)小到自己家去玩，還給它留了地址。

　　過(guò)了幾天，小開著它那輛紅色的轎車去看大。開著開著，它迷路了。小來(lái)到一座淡綠色的小屋前，敲敲門，一只青蛙來(lái)開門。小問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)去大的家怎么走?”青蛙搖搖頭說(shuō):“我不知道，請(qǐng)去問(wèn)問(wèn)別人吧。”

　　小謝過(guò)青蛙，繼續(xù)開車往前走，來(lái)到一幢明亮的紅房子前。它敲敲門，一只公雞來(lái)開門。小問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)去大的家怎么走?”公雞說(shuō)：“哦，沿著這條路筆直走。”

　　小謝過(guò)公雞，沿著這條路筆直開下去，來(lái)到路口一幢深褐色的房子前。它敲敲門，

　　一只狗熊來(lái)開門。小問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)去大的家怎么走?”狗熊說(shuō)：“你繼續(xù)往前走，看到一座漂亮的城堡，大的家就在那附近。”

　　小謝過(guò)狗熊，繼續(xù)往前走，看見了大城堡。它敲敲門，一頭來(lái)開門。小問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)去大的家怎么走?”說(shuō):“就在我家的.后面，那幢可愛(ài)的黃色小房子就是大的家。”

　　小一看，大城堡后面果然有一幢可愛(ài)的黃色小房子。它敲敲門，正是大來(lái)開門。大和小高興地?fù)肀г谝黄稹?/p>

　　教學(xué)反思：

　　聽故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當(dāng)?shù)臏p慢了語(yǔ)速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。

　　中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案 8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事情節(jié)，體會(huì)老鼠們玩襪子的快樂(lè)心情。

　　2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，知道自己的東西要擺放整齊。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《長(zhǎng)長(zhǎng)的花襪子》故事錄音。

　　2、故事圖片、大老鼠圖片一幅。

　　3、實(shí)物花襪子一只。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事情節(jié)，能隨故事情節(jié)展開想象并體會(huì)老鼠們玩襪子的愉快心情。

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)圖文結(jié)合、啟發(fā)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié);鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體會(huì)老鼠們玩襪子的快樂(lè)心情。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示實(shí)物襪子，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　提問(wèn):這是什么?這是一只什么樣的襪子?(長(zhǎng)長(zhǎng)的花襪子)你們平時(shí)是怎么用它的?我們穿它時(shí)需要幾只?(兩只一雙)有一只大老鼠(出示大老鼠圖片)，發(fā)現(xiàn)了一只花襪子，它會(huì)拿來(lái)做什么呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽以下故事就知道了。

　　2、教師完整的講述一遍故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：聽完這個(gè)故事，知道故事的名稱是什么?

　　故事里說(shuō)了一件什么事?

　　師：故事的名稱叫《長(zhǎng)長(zhǎng)的花襪子》，故事里主要講了一只大老鼠發(fā)現(xiàn)一只襪子把它當(dāng)做車子帶著小老鼠們到大樹下玩耍。

　　現(xiàn)在就讓我們?cè)偃プ屑?xì)聽一聽看一看，小床下面的花襪子是被誰(shuí)拖走了?

　　3、結(jié)合圖片，教師分段講述故事。

　　(1)教師講述故事的第一部分(從開頭至“鉆進(jìn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的花襪子了”)

　　提問(wèn):小朋友現(xiàn)在知道小床下面的花襪子是被誰(shuí)拖走了嗎?它把花襪子當(dāng)做什么?

　　大老鼠用花襪子當(dāng)做車子做了什么事?

　　師：原來(lái)小床下面的花襪子是被大老鼠拖走的，它把花襪子當(dāng)做車子，并用花襪子帶著小老鼠們?nèi)ゴ髽湎峦嫠！?/p>

　　小朋友們想不想知道大老鼠是怎樣開車的?那就請(qǐng)小朋友繼續(xù)聽一聽。

　　(2)教師講述故事第二部分(從“大老鼠背起花襪子就跑”至“跑到大樹下面去玩了”)

　　提問(wèn)：大老鼠是怎么開車子的?

　　小老鼠們?cè)诨ㄒm子里的心情怎么樣?你是怎么知道的?

　　小結(jié)：大老鼠拖著花襪子一邊跑邊唱，“車子跑得快又快，過(guò)了一站又一站。”

　　小老鼠的心情既開心又著急啊!因?yàn)樗鼈円宦牭酱罄鲜笳f(shuō)要帶它們到大樹去玩時(shí)都說(shuō)“好呀,好呀!”而且它們還一直問(wèn)大老鼠“大樹到了嗎?”“到了嗎?到了嗎?”

　　現(xiàn)在我們就要去看一看，聽一聽天亮了，花襪子會(huì)去哪里呢?

　　(3)教師講述故事第三部分(從“天亮了”至故事的結(jié)尾)

　　提問(wèn)：天亮了，花襪子去哪里了?

　　花襪子上的洞洞是怎么回事?

　　師：花襪子掛在大樹的樹枝上。

　　花襪子上的洞洞是被小老鼠用尖尖的牙齒咬破的。

　　師：請(qǐng)小朋友再次和老師一起來(lái)欣賞這個(gè)有趣的故事。

　　4：播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，體會(huì)小老鼠們玩襪子的'愉快心情。

　　提問(wèn)：如果給你們花襪子，你們會(huì)怎么玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá))

　　5、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談話，知道自己的東西要收拾整齊。

　　討論:如果你是襪子的主人，你會(huì)怎樣愛(ài)護(hù)自己的襪子呢?我們應(yīng)該怎么整理自己用過(guò)的東西?

　　師：小朋友自己的東西自己收拾好，做個(gè)愛(ài)整潔的好孩子。

　　評(píng)析：教師在活動(dòng)過(guò)程中的語(yǔ)言不夠清晰，語(yǔ)速稍快，導(dǎo)致幼兒聽得不夠明白，也對(duì)整節(jié)課產(chǎn)生了一些影響。所以教師的語(yǔ)言很重要，有待改善。

　　中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

　　2.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.掛圖，故事磁帶。

　　2.壓路機(jī)、大卡車、小汽車頭飾若干。

　　3.請(qǐng)三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機(jī)頭飾，按故事情節(jié)進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.觀看故事表演。

　　——三位大班幼兒頭戴壓路機(jī)、大卡車、小汽車的頭飾出場(chǎng)。你們知道這三輛車的名字嗎?

　　——這三種車誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?

　　——觀看大班幼兒的故事表演。

　　2.完整欣賞故事。

　　——出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。

　　——壓路機(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路?它們是怎么說(shuō)的?

　　——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

　　——誰(shuí)幫助它們解決了困難?

　　——大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么?

　　——為什么壓路機(jī)快不起來(lái)?

　　——引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的`用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開。

　　3.表演故事。

　　——你能用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機(jī)嗎?

　　——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)建議

　　有可能的話，帶幼兒觀察壓路機(jī)工作時(shí)的情景。

　　附：慢吞吞的壓路機(jī)

　　壓路機(jī)又大又笨，走起路來(lái)慢吞吞的。大卡車趕上來(lái)說(shuō)：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來(lái)說(shuō)：“讓開，讓開!”

　　一會(huì)兒，壓路機(jī)看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來(lái)，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

　　壓路機(jī)知道，路不平，汽車開不動(dòng)，壓路機(jī)就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。一會(huì)兒，大卡車從后面趕上來(lái)，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝!”小轎車也從后面趕上來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該笑話你!”壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)《慢吞吞的壓路機(jī)》是選自主題活動(dòng)《快快慢慢》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)出示圖片——引入主題，分段欣賞——理解故事，完整欣賞——鞏固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過(guò)理解故事，了解壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)，知道我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。通過(guò)故事表演來(lái)激發(fā)孩子的興趣，體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。