《唯一的聽眾》語文課堂教案設(shè)計(jì)
新人教版六年級(jí)語文《唯一的聽眾》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過初讀，感知文本大意，回顧人物描寫方法。
2．通過讀劃，梳理人物的心理變化。
3．通過整體反復(fù)讀，補(bǔ)充人物心理活動(dòng)。
重點(diǎn)：學(xué)寫人物心理活動(dòng)。
難點(diǎn)：在整體把握文本的基礎(chǔ)上，寫出符合文意的人物心理。
一、游戲?qū)?/strong>
先來考考大家，你能根據(jù)我的提示猜猜這是哪位人物嗎？聽仔細(xì)哦。
1．懸崖峭壁 攀山越嶺 京張鐵路 全線竣工 （詹天佑）
2．醉打蔣門神 大鬧飛云浦 血濺鴛鴦樓 （武松）
3．溫酒斬華雄 千里走單騎 大意失荊州 （關(guān)羽）
4．粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞 （王熙鳳）
你很會(huì)聽，是位不錯(cuò)的聽眾。你的思維非常敏捷，一下子就答對(duì)了，真是位優(yōu)秀的聽眾。
今天就讓我們走進(jìn)一位特殊的聽眾，板書：唯一的聽眾，讀課題。
二、初讀感知
1．根據(jù)拼音寫字：
聾子 沮喪 溜走 抱歉
興奮 慈祥 荒唐 割舍
最后一起讀一遍這些詞語，你們讀一個(gè)老師擦一個(gè)，所以要認(rèn)真讀用心記哦！
剩下“聾子”。這位“聾子”真是聾子嗎？她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂團(tuán)的首席小提琴手，就是唯一的聽眾。
她是課文中的一個(gè)主要人物，還有一位主要人物是“我”。
2．你能說說我與這位唯一的聽眾之間的故事嗎？
3．課文重點(diǎn)描寫了這兩位人物，在描寫人物上我們常用的方法是？
4．請你瀏覽一遍課文，課文描寫了這兩位人物主要采用了哪些方法？
“我”——心理、動(dòng)作，唯一的聽眾——語言、神態(tài)、動(dòng)作
三、畫心理變化
1．首先讓我們走進(jìn)“我”的內(nèi)心世界，請?jiān)俅文x課文，仔細(xì)劃出有關(guān)“我”心理活動(dòng)的詞句。
2．“我”的心理是怎樣一步一步發(fā)生變化的呢？你能畫一畫變化的過程嗎？請邊默讀課文，邊完成“心理變化圖”。
沮喪——充滿神圣感——沮喪——自卑——羞愧、興奮——自信
3．結(jié)合文本，進(jìn)行交流，完成變化圖。
四、寫心理活動(dòng)
1．課文用了許多筆墨描寫了“我”的心理變化，就像一條美麗的項(xiàng)鏈把文章串了起來。是什么深深地打動(dòng)了“我”，使“我”從沮喪自卑逐漸走向了自信呢？
2．請你默讀課文，勾畫出老人鼓勵(lì)“我”的語句。
3．讀中反饋，明確共有三大塊。
4．老人是通過一言一行鼓勵(lì)著“我”的。這一言一行，其實(shí)也蘊(yùn)含著老人和“我”一樣豐富的內(nèi)心世界，讓我們試著去走進(jìn)。
A．生讀第4自然段，老人叫住了“我”，她看到什么，聽到什么？聯(lián)系上文。
生答。
B．于是老人叫住了我，說，誰來讀？
C．“我”的小提琴真的拉得非常好嗎？她的耳朵真的聾了嗎？
D．那她為什么要說謊呢，她的心里究竟在想些什么呢？請你反復(fù)地默讀這段話，想一想，再說一說，把當(dāng)時(shí)老人的內(nèi)心想法補(bǔ)充上去。出示：
我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。老人想：_____________________________老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。”一束陽光透過葉縫照在她的`滿頭銀絲上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。”
E．交流。
F．老人是這樣想的，于是她叫住了我，說，一起讀。
5．后來老人又看到了什么，聽到了什么，她的心里又是怎樣想的，又是如何鼓勵(lì)“我”的呢？請你選擇其中的一處，聯(lián)系上下文寫一寫。
①我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不好。
老人想：____________________________“也許我會(huì)用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”
我被老人詩一般的語言打動(dòng)了。我羞愧起來，同時(shí)有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個(gè)聾子。我拉了起來。
②以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對(duì)我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時(shí)，老人想：_________________她總不忘說上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。
6．寫的過程中連起來讀一讀，思考一下是否填得既恰當(dāng)又連貫。
7．交流評(píng)價(jià)，整體連起來讀一讀。
8．我們從老人的一言一行，感受到老人與“我”同樣豐富的內(nèi)心世界，這唯一的聽眾，她是用心靈在傾聽，他們的心靈是相通的。
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