金箍棒教案

金箍棒教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　美猴王孫悟空是孩子們非常喜歡的神話(huà)人物之一，他的金箍棒也是孩子們愛(ài)不釋手的玩具，利用隨手可得的報(bào)紙制作“金箍棒”，符合幼兒的愿望和要求。在“金箍棒”這一活動(dòng)中，先讓幼兒自己動(dòng)手，利用報(bào)紙制作“金箍棒”，培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣及動(dòng)手能力；然后讓幼兒用兩根“金箍棒”學(xué)習(xí)區(qū)分長(zhǎng)短，并在游戲中對(duì)學(xué)到的`知識(shí)進(jìn)行鞏固，培養(yǎng)幼兒的觀察反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)目的：

　　1、  學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短。

　　2、  培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及觀察反應(yīng)能力。

　　3、  激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙、“金箍棒”（紙棒）；孫悟空情境圖；錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　〈一〉開(kāi)始部分

　　1、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)，隨老師模仿小動(dòng)物進(jìn)教室。

　　2、 提問(wèn)：“你們看，這是什么？”（報(bào)紙）

　　“報(bào)紙有什么用？”（可以看、可以卷、可以折、可以包書(shū)……）

　　3、 設(shè)疑：“今天，在這報(bào)紙的后面藏著可有趣的東西，你們想知道是什么嗎？那我們就一起看看吧！”

　　〈二〉基本部分

　　1、制作“金箍棒”

　�。�1）    情境提問(wèn)：

　　“你看到了什么？”（孫悟空）“有幾個(gè)？”（一個(gè)大孫悟空和許多小孫悟空）（幼兒點(diǎn)數(shù)）

　　“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，大孫悟空和小孫悟空有什么不同？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：大孫悟空有金箍棒，小孫悟空沒(méi)有金箍棒）

　　“請(qǐng)你們看一看、摸一摸，大孫悟空的金箍棒是用什么做的？”（報(bào)紙）

　�。�2）幼兒制作“金箍棒”

　　“大孫悟空告訴老師，他的小孫悟空都沒(méi)有金箍棒，怎么辦呢？請(qǐng)你們幫幫他，想個(gè)辦法好嗎？”

　�。ㄓ變簬椭�小孫悟空制作“金箍棒”）

　　2、學(xué)習(xí)區(qū)分長(zhǎng)和短

　�。�1）提問(wèn)：

　　“剛才你們自己做了一根金箍棒，現(xiàn)在老師再發(fā)給你們一根金箍棒，數(shù)一數(shù)，你們有幾根金箍棒了？”（幼兒點(diǎn)數(shù)，2根）

　　（2）說(shuō)一說(shuō)：

　　“仔細(xì)觀察這兩根金箍棒，看看這兩根金箍棒有什么不同？”（一根長(zhǎng)，一根短）“你是怎么知道的？”

　�。�3）比一比：

　　“比一比，這兩根金箍棒，哪根長(zhǎng)，哪根短？”“應(yīng)該怎么比？”（幼兒自己動(dòng)手操作）

　　（教幼兒比較的方法：平著或豎著比較，一頭對(duì)齊后比較，再觀察其長(zhǎng)短。）

　　“老師請(qǐng)個(gè)小朋友到前面來(lái)，用自己的金箍棒去和孫悟空的金箍棒比一比，看看哪根長(zhǎng)，哪根短？”

　�。ń處熥⒁庥變旱谋容^方法）

　　3、游戲

　　“剛才，我們給小孫悟空制作了金箍棒，還學(xué)習(xí)了比較長(zhǎng)短，現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)游戲，看看你們學(xué)會(huì)了沒(méi)有。”

　�。�1）根據(jù)教師指令舉起長(zhǎng)棒或短棒。

　　（2）幼兒閉眼，根據(jù)教師指令摸出長(zhǎng)棒或短棒。

　　〈三〉結(jié)束部分

　　1、小結(jié)。

　　“今天，我們用報(bào)紙卷成了金箍棒，學(xué)會(huì)了比較長(zhǎng)和短（平著或豎著比較，一頭對(duì)齊后比較，觀察其長(zhǎng)短）”

　　2、送金箍棒回家。

　　“現(xiàn)在我們要送金箍棒回家了——找出長(zhǎng)棒送回紙簍；找出短棒送給小孫悟空。”

　　活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　戶(hù)外游戲〈〈蹦蹦跳〉〉

　　利用紙棒做障礙，發(fā)展幼兒雙腳跳躍能力。

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