葉子去哪了的教案
活動目的：
1、喜歡聽故事，享受聽故事的樂趣。
2、知道秋天來了，有些樹葉在秋天會變黃。
活動準備：
小葉子（黃色、綠色各一張）、小松鼠、小鳥圖片各一。
活動過程：
1、 依次出示小葉子（綠色）、小鳥、小松鼠，引導幼兒觀察：這是什么？它是什么顏色？它的好朋友是誰呢？
2、 教師邊推進式提問邊講述故事。（同步操作教具）
（1） 小鳥、小松鼠為什么不和小葉子玩呢？
（2） 為什么小鳥、小松鼠都沒看見小葉子呢？
（3） 小葉子心里會怎么樣？
（4） 小葉子發生了什么變化？
（5） 為什么會這樣？
3、 教師完整地講述故事。
（1） 故事名字叫什么？
（2） 小鳥和小松鼠為什么沒發現小葉子呢？
（3） 你還知道秋天還有哪些變化？
4、 師生分別扮演小葉子、小鳥、小松鼠進行對話式表演。
5、 師生共同尋找幼兒園里的秋天。
活動反思：
隨著天氣的變化，周圍的.環境也隨之改變，孩子也慢慢地有所覺察，為讓孩子能真正認知秋天的到來，我特意選擇了與秋季相關的之個故事——《小葉子在哪兒？》，該故事篇幅不長，也僅僅說明一個小小的變化，為了提高孩子對故事的趣感，我針對該故事的結構，設計五個問題，結合推進式提問引導幼兒傾聽故事，此種做法有兩種優點：
其一：在不斷設疑提問中，激發幼兒傾聽的欲望。
其二：通過邊聽邊問邊回答的方式，加深幼兒對故事內容的理解。
由于首次在班級開展此結構的故事教學法，開始一些小朋友還不能完全適應，出現了答非所問，即問題銜接不確，但隨著問題的逐層推進及逐一解決，小朋友均能較好地理解故事，同時在故事教學過程中，我結合對話式表演進一步幫助幼兒理解角色情緒，使小朋友進而感知理解故事的內涵。
本次活動另有一亮點，即與小朋友的生活密切相連，即本次活動，教師還引導小朋友尋找幼兒園里的秋天，讓小朋友真正感知到秋天來了，認識有些樹木在秋天到來時，葉子會漸漸變黃、掉落的特征。
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