小班語(yǔ)言活動(dòng)變色的蝸牛教案

時(shí)間：2021-02-05 09:17:49 教案我要投稿

小班語(yǔ)言活動(dòng)變色的蝸牛教案（精選3篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)變色的蝸牛教案（精選3篇），希望對(duì)大家有所幫助。

小班語(yǔ)言活動(dòng)變色的蝸牛教案（精選3篇）

　　小班語(yǔ)言活動(dòng)變色的蝸牛教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，并清楚地表達(dá)自己的想法。

　　2．初步理解故事內(nèi)容，會(huì)說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

　　3．愿意參與交流，體驗(yàn)故事情節(jié)變化的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小蝸牛以及綠色、黃色和紅色小蝸牛的圖片，各種顏色的蔬菜、水果卡片。

　　活動(dòng)過程

　　1．出示小蝸牛圖片，引起幼兒興趣。

　　師：咦，這是誰(shuí)呀？

　　2．初步理解故事，感知其中的色彩。

　　（1）師：今天天氣真好，小蝸牛打算出門去散步。小蝸牛爬著爬著，有點(diǎn)餓了，就去找吃的。

　　（2）出示一只綠蝸牛。師：咦，小蝸牛變成什么顏色了？他吃了什么變成綠蝸牛了？

　　幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。

　　師：真有趣，原來他是一只會(huì)變色的蝸牛。

　　（3）出示一只黃蝸牛。師：小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。咦，小蝸牛又變成什么顏色了？他吃了什么變成黃蝸牛了？

　　幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如黃香蕉、黃梨子等。

　　（4）師：請(qǐng)你們猜一猜，小蝸牛還會(huì)吃什么顏色的好東西呢？

　　啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己的想法。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

　　（5）出示一只紅色蝸牛。師：我們來看看小蝸牛到底吃了什么顏色的好東西。

　　師：原來，小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛。

　　3．完整欣賞故事，體驗(yàn)情節(jié)變化的樂趣。

　　（1）教師完整講述故事。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。

　　4．游戲“會(huì)變色的'小蝸牛”。

　　（1）教師出示卡片，交待游戲玩法。

　　師：我這兒也有很多好吃的東西，請(qǐng)你們每人選一張卡片，先看一看卡片上的好東西是什么顏色的，再說一說“小蝸牛吃了什么，變成了什么顏色的蝸牛”。例如：小蝸牛吃了紫葡萄，變成了紫蝸牛。

　　（2）幼兒結(jié)伴講述，練習(xí)完整說短句。

　　師：請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友吧！看誰(shuí)說得最好聽。

　　（3）幼兒將手中的卡片送給蝸牛。

　　師：我們一起把好吃的東西送給小蝸牛吧！你手中卡片上好吃的東西是什么顏色就送給什么顏色的蝸牛。紅草莓送給什么顏色的蝸牛？那黃香蕉呢……

　　活動(dòng)延伸

　　將各種圖片投放到語(yǔ)言角供幼兒游戲。

　　小班語(yǔ)言活動(dòng)變色的蝸牛教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道蝸牛吃什么顏色的東西就會(huì)變成什么顏色的蝸牛。

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)仿編故事情節(jié)。

　　3、體驗(yàn)在閱讀活動(dòng)中快樂的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蝸牛圖片、變色蝸牛大圖書，幼兒人手配套小圖書

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　出示蝸牛的圖片

　　師：小朋友，瞧瞧！我給你們帶來了哪位小客人？

　　師：這只蝸牛，前幾天去旅行了，在旅行的時(shí)候發(fā)生了件很有趣的事情，今天我們一起來看看這只蝸牛旅行時(shí)候發(fā)生的事。

　　二、分段講述，了解閱讀內(nèi)容。

　　出示大圖書

　　1、師：看！這是書的什么？（封面）

　　師：這又是書的什么？（封底）

　　師：我們一起輕輕地打開封面，第一頁(yè)，你看到了什么東西？（蝸牛）一只小蝸牛“窸窣，窸窣”爬了出來。

　　翻到第2頁(yè)

　　師：第二頁(yè)，它爬呀爬呀，第1天，小蝸牛爬到樹林里，看到了什么？小蝸牛看到了綠色的樹葉會(huì)怎么樣呢？

　　師：小蝸牛“沙沙，沙沙”的吃了起來，我們一起來學(xué)學(xué)！師：小蝸牛吃完了綠色的樹葉會(huì)變成什么顏色的呢？為什么呢？

　　師：原來小蝸牛吃了綠色的樹葉變成了綠色的蝸牛了。師：這只蝸牛多有趣啊！我們一起來說說第二頁(yè)吧！（教師與幼兒共同講述第二頁(yè)，個(gè)別幼兒講述）

　　2、第三頁(yè)

　　師：輕輕翻開第三頁(yè)，第2天，咦！這是什么顏色得什么東西呀？（手指桔子）

　　師：小蝸牛一下子把桔子吃完了，那小蝸牛吃桔子會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

　　師：我們一起來學(xué)學(xué)小蝸牛，喲，它又變成了什么顏色的了？師：誰(shuí)會(huì)講小蝸牛第2天的旅行呢？

　　（個(gè)別幼兒講述本頁(yè)面）

　　總結(jié)：哦！這只小蝸牛真神奇呀！它吃什么顏色的東西就會(huì)變成什么顏色的。

　　3、第四頁(yè)

　　師：第3天了，小蝸牛又是吃了什么顏色的東西，又發(fā)生了什么事情？誰(shuí)可以用完整的話來說說。

　　（個(gè)別幼兒講述第4頁(yè)）

　　師：哦！你講得真棒！誰(shuí)也來學(xué)學(xué)他的話呢？

　　4、師：那第四天、五、六天小蝸牛會(huì)吃到什么顏色的東西呢？它又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)小朋友拿起小圖書，邊看邊講這個(gè)故事。（幼兒操作）

　　師：誰(shuí)來試試，把你剛才看到的故事講出來。

　　（個(gè)別幼兒講述）

　　三、完整講述

　　師：哦！講得真棒！誰(shuí)來從第一頁(yè)開始講呢？

　　師：這么有趣的畫面連起來就是一本有趣的故事書，這本書的名字就叫《變色蝸牛》。

　　四：延伸活動(dòng)，創(chuàng)編故事情節(jié)

　　師：那第七天，它會(huì)吃什么顏色的什么東西呢？請(qǐng)小朋友用蠟筆把它畫下來。變色的蝸牛

　　小班語(yǔ)言活動(dòng)變色的蝸牛教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。

　　2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并嘗試根據(jù)“第×天”的提示自制故事圖卡。

　　3、學(xué)習(xí)看圖格講述故事，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　師：課件《變色蝸牛》、故事記錄卡大的、圖片若干

　　幼：

　　1、人手一份六行三列格子紙

　　2、人手一個(gè)小筐（內(nèi)裝各種顏色的蝸牛、水果、蔬菜貼紙）

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、開始部分：以幼兒喜歡的猜謎活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)主題，引起幼兒興趣。

　　（1）小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天姚老師也給你們帶來了一則謎語(yǔ)，仔細(xì)聽。“名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子走”，請(qǐng)猜一個(gè)動(dòng)物。

　　（2）小朋友們真是聰明，那么姚老師還想請(qǐng)你們猜猜，小蝸牛喜歡吃什么？（分析：教師的提問具有開放性，幼兒的思維非常開闊，可以進(jìn)行無限的想象。幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，回答的面很廣：“蝸牛喜歡吃泥巴”，“我覺得蝸牛喜歡吃葡萄，因?yàn)槲蚁矚g吃葡萄”，“我想小蝸牛喜歡吃青菜”。）

　　（3）今天姚老師給小朋友們欣賞一個(gè)故事《變色蝸牛》，看看故事里面的小蝸牛吃了什么東西？

　　2、基本部分：

　　（1）幼兒邊看課件，教師根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

　　a．小蝸牛想去干什么？發(fā)生了什么有趣的事情？

　　b．小蝸牛第一次想吃什么？變成了什么？

　　c、小蝸牛第二次想吃什么？變成了什么？

　　d、小蝸牛第三次想吃什么？變成了什么？

　　（3）根據(jù)故事貼小圖卡。

　　a．今天姚老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的表格還有很多漂亮的圖片，姚老師要請(qǐng)小朋友將剛剛聽到的故事貼出來，小蝸牛第一次想吃的是什么啊？它變成了什么顏色？（當(dāng)幼兒回答的時(shí)候，教師示范貼到黑板上）

　　b．這格子紙真好玩，可以把剛剛的故事記錄下來，第一次小蝸牛吃的是綠青菜，那么第二次、第三次想吃的又是什么？請(qǐng)小朋友輕輕搬椅凳選個(gè)空位子坐下來，自己去貼一貼，邊貼邊說一說，好不好？大家看發(fā)生了什么事？

　　（4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（5）幼兒互講故事。