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    《小熊過生日》大班教案

    時間:2021-04-17 09:54:24 教案 我要投稿

    《小熊過生日》大班教案

      作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的《小熊過生日》大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《小熊過生日》大班教案

    《小熊過生日》大班教案1

      活動目標:

      1.運用角色游戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經驗。

      2.復習區分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。

      3.啟發幼兒用禮貌用語,進行簡單的交往,積累美好的情感體驗。

      活動重點:

      在游戲活動中積累生活經驗,并愿意描述。

      活動難點:

      區分物體圖形、顏色的二維特征。

      活動準備:

      1.小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

      2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。

      活動設計:

      一、引起興趣:

      1.今天,我們來做個游戲——扮小動物,你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

      2.幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)

      3.告訴大家一個好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?

      4.怎么去呢?買些什么禮物呢?

      5.每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。

      6.出發——小熊家到了。(敲門進入)

      二、送禮物:

      1.告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。

      2.按小動物分組把禮物送給小熊。

      3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

    《小熊過生日》大班教案2

      活動目標:

      1、對形狀、容量、數量進行四等分,了解同一物品等分的不同方法。

      2、把自己的方法大膽的介紹給同伴。

      3、運用數學豐富幼兒的生活經驗。

      4、初步培養觀察、比較和反應能力。

      5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

      活動準備:

      1、食物(糖果、魚柳絲、飲料、熟肉片)。

      2、正方形與圓形紙片、剪刀等。

      活動重難點:

      在游戲中積累生活經驗。

      了解一物等分的不同方法。

      活動過程:

      一、問題導入

      小熊要過生日,它邀請了小貓、小豬、小兔、長頸鹿四個小動物來做客。幫助小熊來平分4份好吃的。

      二、分紙片——積累等分經驗。

      1、嘗試對正方形的紙片進行四等分

      用什么方法把正方形的東西分成4份?

      教師巡回觀察幼兒的操作,對分的好的幼兒給予鼓勵。

      2、分享交流(幼兒演示)

      你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?

      有哪些小朋友有不一樣的分法?

      將正方形的三種分法擺給幼兒看,然后請幼兒比較整體與部分的`關系。

      小結:像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分,四等分后的每一份都是一樣大的,等分出來的每一份都比原來的整體小,整體比部分大。

      三、分食物——分享等分的方法

      1、對食物進行四等分

      小熊還準備了其他的食物,可是他也不會分,你們還愿意幫他嗎?

      顆粒、條狀、液體食物的四等分。

      2、你剛才分了什么?你是怎么分的?

      小結:條狀的東西我們可以用對折的方法分,一顆一顆的糖果我們可以數著分,液體的飲料我們可以用眼睛看的方法,我們也叫做目測進行四等分。

      活動結束:

      1、出示生日蛋糕,引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

      2、時間不早了,我們該回家了,明年再來過生日。

      延伸活動:

      小熊還準備了一個生日蛋糕,那要怎么分呢?隱含有厚度食物四等分的方法。

      活動反思:

      活動與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動的學習,體驗數學活動的快樂。活動當中,幼兒能夠通過動手操作,個體演示,學會對物體二等分,四等分的方法,對同一物體進行不同分法等分時幼兒做得不夠全面,但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。讓幼兒在學中玩,玩中學,發揮孩子的主體作用,促進幼兒各種能力的發展。把枯燥的數學活動變動生動形象。用實物來進行教育活動,調動起幼兒的學習積極性。

      不足之處:

      語言不夠生動,表情也缺少親和力。

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