保護(hù)我們的朋友大班主題教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的保護(hù)我們的朋友大班主題教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教材分析：
情感教育無(wú)論在幼兒的日常生活中還是主題活動(dòng)教育中，都是一個(gè)不容被忽視的主體，而且越來(lái)越受到老師和家長(zhǎng)的重視。動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)參與的問(wèn)題，環(huán)保應(yīng)該從娃娃做起，從自我做起。因此，我設(shè)計(jì)并組織了這次活動(dòng)，重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。教學(xué)中，我始終圍繞著這一主題，引導(dǎo)幼兒積極的主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索。從而實(shí)現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位的思想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識(shí)。
2、了解一些動(dòng)物受傷的原因，探討保護(hù)動(dòng)物的、保護(hù)環(huán)境的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒知道如何保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物玩具、包扎用具、課件、背景圖、心情卡片、小司機(jī)的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
進(jìn)入環(huán)境1、草地、山坡：
師：小朋友，今天天氣真好，我們開(kāi)著小汽車去旅游，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了（播放小司機(jī)的歌曲）師帶領(lǐng)有幼兒開(kāi)著小汽車來(lái)到草地。
師：小朋友，我們來(lái)到了草地，你們看這里生活著哪些小動(dòng)物？了解了這些小動(dòng)物我們繼續(xù)開(kāi)著小汽車往前走。
進(jìn)入環(huán)境2、森林：
師：小朋友，看一看我們現(xiàn)在到那里了？
師：為什么是森林呢？你從哪里看出來(lái)的？
師：那小朋友你們看一看大森林里都藏著哪些小動(dòng)物？請(qǐng)你找一找？它們都在哪？大森林我們先參觀到這兒？，讓我們開(kāi)著小汽車?yán)^續(xù)出發(fā)。
進(jìn)入環(huán)境3、大海：
師：小朋友，你們快來(lái)看呀，我們到什么地方了？
師：大海是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大海的特征？
師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)大海里有什么小動(dòng)物？
二、引發(fā)幼兒思考，了解動(dòng)物和人類的關(guān)系。
1、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你喜歡那種小動(dòng)物？
2、小動(dòng)物可以幫助我們干什么？
3、教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩o我們的生活帶來(lái)了快樂(lè)，有的小動(dòng)物可以幫助人類勞動(dòng)如：牛、馬等。有的小動(dòng)物可以保護(hù)莊稼，消滅害蟲(chóng)如：青蛙、貓頭鷹等。還有一些人類飼養(yǎng)的小動(dòng)物可以提供我們生活用的肉、蛋、奶等。總之，動(dòng)物和我們生活在這個(gè)地球上，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
三、演示課件，增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
1、觀看課件。
（1）森林被砍伐，小鳥(niǎo)受傷。
（2）海水被污染，小魚(yú)受傷。
（3）人們?cè)诖蛄眩?dòng)物受傷。
2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)看了這些圖片的心情？請(qǐng)你拿出表示你現(xiàn)在心情的卡片。
3、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物是怎么受傷的？
4、我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的環(huán)境和小動(dòng)物？
四、愛(ài)心救助，創(chuàng)建家園。
動(dòng)物管理站的叔叔剛才給我們打了一個(gè)電話，他說(shuō)：他們哪里收了一批受傷的小動(dòng)物，想請(qǐng)我們小朋友幫助做兩件事：
1.包扎小動(dòng)物的傷口。
2.這些小動(dòng)物的生存環(huán)境被破壞了，請(qǐng)你把砍伐的森林和污染的海水治理好，給小動(dòng)物一個(gè)舒適的生存環(huán)境。
3.幼兒鉆過(guò)山洞---走過(guò)小橋---來(lái)到目的地。
4.幼兒分組操作；給受傷的小動(dòng)物包扎傷口--粘貼森林--繪畫(huà)海洋
5.幫助完受傷的小動(dòng)物你現(xiàn)在的心情怎樣，用心情卡片表示出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
讓我們開(kāi)著小汽車?yán)^續(xù)去幫助需要我們幫助的'小動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問(wèn)題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣，而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。因此，在選題上我占了優(yōu)勢(shì)，活動(dòng)開(kāi)始玩開(kāi)汽車的游戲，幫助幼兒回憶各種動(dòng)物，孩子的情緒高漲，反應(yīng)熱烈。愉快的體驗(yàn)出動(dòng)物是人類的朋友這種生態(tài)關(guān)系。接著我讓幼兒說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物以及它們和人類的關(guān)系，這樣讓幼兒更深刻的了解動(dòng)物和人類的關(guān)系。為了讓幼兒關(guān)心和同情小動(dòng)物，我利用課件，通過(guò)看圖片幼兒知道了保護(hù)環(huán)境，知道小動(dòng)物可憐。結(jié)束時(shí)我還組織幼兒為小動(dòng)物包扎傷口，改造森林、繪畫(huà)海洋。保護(hù)動(dòng)物必須落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，只有讓孩子做過(guò)了才知道才記憶深刻，只有讓孩子樂(lè)于去做，才能達(dá)到目的。當(dāng)然在這次活動(dòng)中還有一些不足之處，如個(gè)別地方語(yǔ)言不精練，有的環(huán)節(jié)進(jìn)行的不夠深入。
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