大熊山小班語(yǔ)言教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的大熊山小班語(yǔ)言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大熊山小班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣地傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試在情境中用動(dòng)作表現(xiàn)走路、由小變大、睡覺(jué)的音樂(lè)形象。
2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面，并且大膽進(jìn)行想象。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、三段音樂(lè)錄音、音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠來(lái)了
1、 播放課件圖1：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，你們看看是誰(shuí)來(lái)了啊?(小老鼠)
2、 過(guò)渡：原來(lái)是一只可愛(ài)的小老鼠。
二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)
1、走一走
1)播放課件圖，師：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來(lái)到了一片大樹林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺(jué)得會(huì)是什么呢?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))
2)師：小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過(guò)去看看，它是怎么走的呢?請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)(老師播放音樂(lè)A)
△師：你聽(tīng)了音樂(lè)后覺(jué)得小老鼠是怎么走路的呢?誰(shuí)來(lái)走走看。(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂(lè)A)
3)小結(jié)：原來(lái)小老鼠是聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的向前走的。
4)請(qǐng)大家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路)2遍
5)師：現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2—3遍
2、由小變大
1)播放課件圖3(從小逐漸變大)：我們離那個(gè)東西越來(lái)越近了，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?(變大了)
△師：是的，我們離它近了，它就變大了。它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)
2)師：我給你一段音樂(lè)，你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的動(dòng)作好嗎?(播放音樂(lè)B)
3)師：還有小朋友有不一樣的變得越來(lái)越大的動(dòng)作嗎?出處原來(lái)可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。
4)師：讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。
(過(guò)渡：我們小朋友的動(dòng)作做得真不錯(cuò)，都讓自己變得越來(lái)越大了。)
5)師：你覺(jué)得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢?(幼兒自由猜說(shuō))我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音A)
3、睡覺(jué)
1)播放課件圖4(一半身體)：那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說(shuō))
2)師：你覺(jué)得他在干什么?(睡覺(jué))
過(guò)渡：是的呀，你們聽(tīng)，它還在打呼嚕呢。
3)師：那這只大熊是怎么睡覺(jué)的呢?我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè)，請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它睡覺(jué)的樣子(教師播放音樂(lè)C)。
4)聽(tīng)第一遍后，請(qǐng)一個(gè)幼兒上前示范。
5)師：我們大家再一起跟著音樂(lè)身體像蕩秋千一樣的睡覺(jué)。(集體學(xué)做)
6)師：我們一起把這只睡熟的小熊叫醒好不好，讓他和我們一起做游戲。
三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞
播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。
故事：
一只小老鼠，看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一座棕色的小山坡。小老鼠說(shuō)："我要去爬小山坡。"小老鼠越走越近，看見(jiàn)一座大山坡，小老鼠說(shuō)："我要爬過(guò)大山坡。"小老鼠走近一看，原來(lái)是一只大熊在睡覺(jué)，呼嚕--呼嚕--，小老鼠看了真高興。小老鼠爬到大熊身上，也睡著了，呼嚕--呼嚕--小老鼠睡得真香呀，呼嚕--呼嚕--大熊睡得真香呀!
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們根據(jù)音樂(lè)，用動(dòng)作表示走路、變大、睡覺(jué)的音樂(lè)形象，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小老鼠走路的樣子。孩子們?cè)谡n上興致很高，基本能跟著老師進(jìn)行活動(dòng)。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，由于小班幼兒剛?cè)雸@不久，在此之前，沒(méi)有接觸過(guò)幾次類似的音樂(lè)律動(dòng)，在節(jié)奏感、音樂(lè)表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外，在請(qǐng)孩子們想變大的動(dòng)作時(shí)，基本以教師引導(dǎo)為主，孩子們自己的動(dòng)作很少，在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)，基本以模仿教師為主，因此，在以后的.音樂(lè)活動(dòng)中，在音樂(lè)感受性、音樂(lè)創(chuàng)造性方面有待加強(qiáng)。
大熊山小班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知音階上行和低沉的音樂(lè)旋律，并與動(dòng)物的音樂(lè)形象匹配。
2、樂(lè)意跟隨音樂(lè)的節(jié)奏模仿熊的動(dòng)作跳舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)背景一張、音高上行的音樂(lè)一段、低沉的音樂(lè)各一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入——看見(jiàn)什么？
小老鼠看到高高的山坡上有1團(tuán)咖啡色的東西，這1個(gè)咖啡色的東西會(huì)是什么？
二、情景想象——它變大了
1、 小老鼠決定上去看看，但是這座山好高，得翻過(guò)一個(gè)個(gè)山坡，小老鼠說(shuō)我有一段幫助我爬山的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。教師做翻山的動(dòng)作。（第一遍傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音高上行的音樂(lè)）
1）、小老鼠它最后會(huì)爬到高高的山坡嗎？
2）、小老鼠說(shuō)：‘我的音樂(lè)里加油秘密哦，它一會(huì)提醒我爬山，一會(huì)提醒我給自己鼓勁加油哦。你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你可以用你的小手來(lái)表示（再次完整欣賞）
3）、你聽(tīng)到了小老鼠給自己加油、鼓勁的音樂(lè)了嗎？
分段欣賞（4個(gè)爬音）
我們也來(lái)試試，坐在位置上練習(xí)。
4）、再次欣賞音樂(lè)。
我們一起練習(xí)一下，會(huì)了以后小老鼠要邀請(qǐng)我們一起去爬山。
提醒有重重的音時(shí)，小老鼠會(huì)坐一下、大喘一口氣、給自己加油一下。
2、小老鼠邀請(qǐng)我們一起去看看。
小老鼠想邀請(qǐng)小1班的朋友一起去爬山看看。出發(fā)前小老鼠要提醒大家， 山坡有點(diǎn)陡，千萬(wàn)別擠在一起，累了我們也要給自己加油一下哦。
幼兒聽(tīng)上行音階做動(dòng)作。
三、感受表現(xiàn)——它是誰(shuí)
1、到了山頂了，我們先坐下來(lái)，你們覺(jué)得這個(gè)東西變得怎么樣了？你可以用動(dòng)作來(lái)表示嗎？
2、它還有呼嚕呼嚕的聲音，這下你覺(jué)得它是誰(shuí)了嗎？
1）、欣賞音樂(lè)2，感受低沉、緩慢的音樂(lè)形象
這下你們覺(jué)得它是誰(shuí)了？
2）、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)一學(xué)大熊睡覺(jué)時(shí)的樣子
四、模仿游戲——石頭熊
1、叫醒熊：大熊、大熊醒來(lái)吧！我們喜歡你！
2、跟大熊一起跳舞
1）、我們一起變成大熊來(lái)跳舞，你覺(jué)得大熊會(huì)怎么跳舞？請(qǐng)個(gè)別幼兒試試。
2）、隨著音樂(lè)節(jié)奏形象模仿熊的動(dòng)作舞蹈，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，立即停下來(lái)，音樂(lè)響起，再次舞蹈。
3、游戲反復(fù)進(jìn)行