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草地上的空罐子教案及教學(xué)反思（通用5篇）
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編為大家整理的草地上的空罐子教案及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
草地上的空罐子教案及教學(xué)反思 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能仔細(xì)觀察圖片，清楚的講述小動(dòng)物對(duì)帶空罐頭的不同方式。
2、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
（一）材料準(zhǔn)備：空罐頭一個(gè)，自制的電視框一個(gè)。
（二）材料配對(duì)：數(shù)字資源《草地上的空罐頭》，幼兒活動(dòng)操作材料《語言草地上的空罐子》，親子手冊(cè)《草地上的空罐子》。
【活動(dòng)過程】
一、出示空罐頭，引入活動(dòng)。
（一）引導(dǎo)語：這是個(gè)空罐頭，今天我給你們講個(gè)故事，看看小動(dòng)物們會(huì)怎樣對(duì)待這些空罐頭。
二、逐一播放數(shù)字資源《草地上的空罐頭》圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。
（一）播放第一幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容提問：圖上有誰？出處它的表情是怎樣的？是怎么對(duì)待空罐頭的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒將圖片的內(nèi)容將給大家聽，鼓勵(lì)幼兒講得和別人不一樣。
小結(jié)：這幅圖的內(nèi)容可能是調(diào)皮的猴子把空罐頭拋出去了，也可能是調(diào)皮的猴子在和朋友扔空罐頭的游戲。
（二）播放第二幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問：空罐頭飛向哪兒了？發(fā)生了什么事？
請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。
小結(jié)：小豬被空罐頭砸到頭，它疼得：哎呦哎呦叫。
（三）播放第三幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問：空罐頭又到了哪里？誰發(fā)現(xiàn)了？它怎么做？
請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。
小結(jié)：小白兔看見空罐頭，抬起腿，用力地將它踢向遠(yuǎn)處。它可能將空罐頭當(dāng)成廢物踢掉，也可能將空罐頭當(dāng)做足球踢。
（四）播放第四幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問：空罐頭滾到哪里？誰發(fā)現(xiàn)它？空罐頭被當(dāng)什么用了？
請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解小結(jié)：兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船，坐著它外出游玩了。
三、引導(dǎo)幼兒完整地講述四幅圖的內(nèi)容，并給圖片命名。
（一）利用電視框，以精彩故事欄目的形式，組織幼兒在集體面前完整講述。
引導(dǎo)語：精彩故事欄目要開播了，請(qǐng)小朋友將四幅圖的.內(nèi)容連起來完整地講給大家聽；注意要和別人講的不一樣，要講完整、要講清楚，用上好聽的詞語。
（二）組織幼兒給圖片取名（如：草地上的空罐頭小動(dòng)物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等）。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)展講述。
（一）討論：你認(rèn)為誰對(duì)待空罐頭的方式最好？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣對(duì)待空罐頭？
（二）小結(jié)：圖片中小烏龜對(duì)待空罐頭的方式最好。因?yàn)檫@樣做既能好好利用空罐頭，又能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品，要注意保護(hù)我們的生活環(huán)境。
【活動(dòng)延伸】
游戲活動(dòng)：
1、在手工區(qū)開展用罐頭做xx的活動(dòng)，制作后請(qǐng)幼兒向同伴介紹我用空罐頭做了xx
2、在語言區(qū)組織幼兒分組對(duì)圖片進(jìn)行講述。
家園共育：
1、請(qǐng)家長鼓勵(lì)幼兒將親子手冊(cè)《草地上的空罐頭》中的圖片內(nèi)容講給家長聽。
2、請(qǐng)家長幼兒一起收集空罐頭只做玩具。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
草地上的空罐子教案及教學(xué)反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠根據(jù)畫面大膽想象，清楚講述畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2．讓幼兒從故事中接受和體驗(yàn)到環(huán)保意識(shí)，從小學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，并做到廢物利用。
3．學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，大膽講述。
4．讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5．通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若干個(gè)）
活動(dòng)過程：
（一）作品展示，引起幼兒的興趣。
1．教師出示罐頭制成的手工藝品。
導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西，大家想看嗎？
2．“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來的呢？”
（二）出示掛圖，大膽想象畫面內(nèi)容。
1、出示圖一：呀！發(fā)生了什么事？空罐子砸到了誰呀？它疼嗎？你從哪看出來？我們來學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺。（教師可提示幼兒從語言、動(dòng)作、表情等方面去表現(xiàn)）出示圖三：空罐子又被誰看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它這樣做對(duì)嗎？
出示圖四：最后空罐頭被誰看到了？它們是怎么想？又是怎么做的呢？它們這樣做對(duì)嗎？
2、完整欣賞做事，動(dòng)手操作小圖片。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒成為活動(dòng)的主人，通過視、聽、操作三者結(jié)合，讓幼兒更好的理解畫面內(nèi)容，加深對(duì)故事的'理解。另外，在幼兒欣賞故事的基礎(chǔ)上，教師還可提出疑問：如果是你看見了草地上的空罐頭，你會(huì)怎么做？從而讓幼兒明白“愛護(hù)環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
3、制作“我用空罐頭做什么XX？”
（三）活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
草地上的空罐子教案及教學(xué)反思 3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能夠根據(jù)畫面大膽想象，清楚講述畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2. 讓幼兒從故事中接受和體驗(yàn)到環(huán)保意識(shí)，從小學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，并做到廢物利用。
3. 學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手工藝品（若干個(gè)）。
活動(dòng)過程
1. 作品展示，引起幼兒的興趣
教師出示罐頭制成的手工藝品，問：“今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西，大家想看嗎？”
“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來的呢？”
2. 出示掛圖，大膽想象畫面內(nèi)容
依次出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并提問，例如：“它疼嗎？你從哪看出來？”；“空罐子又被誰看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？”
讓幼兒嘗試模仿圖中動(dòng)物的表情和動(dòng)作。
3. 完整欣賞故事，動(dòng)手操作小圖片
教師完整講述故事，幼兒傾聽。
設(shè)計(jì)動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，讓幼兒成為活動(dòng)的主人，通過視、聽、操作三者結(jié)合，更好地理解畫面內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解。
4. 活動(dòng)結(jié)束
教師提問：“如果是你看見了草地上的空罐頭，你會(huì)怎么做？”
幼兒一起探討，并分享自己的想法。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課。我認(rèn)為，這節(jié)課符合幼兒的'年齡特點(diǎn)，能夠引發(fā)幼兒的興趣和參與度。通過展示空罐頭制成的手工藝品，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和探究欲。在觀察掛圖和講述故事的過程中，幼兒能夠大膽想象，積極發(fā)言，鍛煉了口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過提問和討論，引導(dǎo)幼兒思考環(huán)保問題，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，有些幼兒可能由于操作不熟練或注意力不集中，導(dǎo)致操作效果不理想。此外，在提問和討論環(huán)節(jié)，有些幼兒的回答可能偏離主題或表達(dá)不清，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和糾正。
草地上的空罐子教案及教學(xué)反思 4
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能認(rèn)真觀察圖片，清晰講述小動(dòng)物對(duì)待空罐頭的不同方式。
2. 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，做到廢物利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字資源《草地上的空罐頭》，幼兒活動(dòng)操作材料《草地上的空罐子》，親子手冊(cè)《草地上的空罐子》。
活動(dòng)過程
1. 展示空罐頭，引入活動(dòng)
教師出示一個(gè)空罐頭，問：“這是個(gè)空罐頭，今天老師給你們講個(gè)故事，看看小動(dòng)物們會(huì)怎樣對(duì)待這些空罐頭。”
2. 播放數(shù)字資源，觀察圖片
逐一播放數(shù)字資源《草地上的空罐頭》圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問：“圖上有誰？它的表情是怎樣的？是怎么對(duì)待空罐頭的？”
3. 引領(lǐng)幼兒完整講述故事
教師引導(dǎo)幼兒將四幅圖的內(nèi)容連起來完整講述。
組織幼兒在集體面前完整講述，并給圖片命名。
4. 擴(kuò)展講述
提問：“為什么小烏龜對(duì)待空罐頭的方式最好？如果是你，你會(huì)怎樣對(duì)待空罐頭？”
小結(jié)：圖片中小烏龜對(duì)待空罐頭的方式最好，因?yàn)檫@樣做既能好好利用空罐頭，又能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生和干凈。
教學(xué)反思
在這次教學(xué)活動(dòng)中，我采用了數(shù)字資源和圖片觀察的`方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并講述圖片內(nèi)容。通過提問和討論，幼兒能夠積極參與活動(dòng)，大膽發(fā)言，鍛煉了口語表達(dá)能力和觀察能力。同時(shí)，通過講述故事和擴(kuò)展討論，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，做到廢物利用。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些需要改進(jìn)的地方。例如，在觀察圖片和講述故事的過程中，有些幼兒可能由于注意力不集中或理解能力有限，導(dǎo)致觀察不細(xì)致或講述不完整。此外，在擴(kuò)展討論環(huán)節(jié)，有些幼兒的回答可能缺乏深度和廣度，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。
草地上的空罐子教案及教學(xué)反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)真觀察圖片，清晰敘述小動(dòng)物對(duì)待空罐頭的不同方式。
2. 增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，做到廢物利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字資源《草地上的空罐頭》圖片，幼兒活動(dòng)操作材料。
活動(dòng)過程：
1. 展示空罐頭，引入活動(dòng)：
教師展示一個(gè)空罐頭，并提問：“這是個(gè)空罐頭，看看小動(dòng)物們會(huì)怎樣對(duì)待它？”
2. 逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述：
播放第一幅圖，提問：圖上有誰？它的.表情是怎樣的？是怎么對(duì)待空罐頭的？
播放第二幅圖，提問：小豬被空罐頭砸到頭后發(fā)生了什么？
播放第三幅圖，提問：小白兔看見空罐頭后是怎么做的？
播放第四幅圖，提問：兩只小烏龜是怎么利用空罐頭的？
3. 完整講述四幅圖的內(nèi)容：
組織幼兒在集體面前完整講述四幅圖的內(nèi)容，并給圖片命名。
4. 擴(kuò)展講述：
提問：為什么小烏龜對(duì)待空罐頭的方式最好？如果是你，你會(huì)怎樣對(duì)待空罐頭？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)通過逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并講述，發(fā)展了幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。幼兒能夠清晰地描述小動(dòng)物對(duì)待空罐頭的不同方式，并意識(shí)到了廢物利用的重要性。然而，在擴(kuò)展講述環(huán)節(jié)，部分幼兒的思路不夠開闊，可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，活動(dòng)中的互動(dòng)環(huán)節(jié)可以更加多樣化，以提高幼兒的參與度。
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