中班數(shù)學(xué)教案：圖形的穩(wěn)定性

時間：2021-01-08 15:12:11 教案我要投稿

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)教案：圖形的穩(wěn)定性，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班數(shù)學(xué)教案：圖形的穩(wěn)定性

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過動手操作和記錄活動，感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀，而四邊形等形狀會變形。

　　2、能大膽講述自己的操作結(jié)果，養(yǎng)成細(xì)心操作的習(xí)慣。

　　3、了解生活中的一些物體利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　做好的三角形、四邊形每組若干，一次性筷子、橡皮筋、記錄表若干，投影儀，自行車、大吊車、鐵塔、照相機(jī)三角架的圖片。

　　活動過程：

　　1、以自動伸縮門的事例引出課題。

　　“幼兒園的大門能自動拉長、縮短，你們知道是為什么嗎？”

　　“因?yàn)橥娏恕！?/p>

　　“門有彈性。”

　　“我看到門那邊有個平行四邊形，本來是大的，門開的時候就變小了。”

　　“那么，今天我們就來做一個試驗(yàn)，看看是怎么回事。”

　　（幼兒還不能理解其中的原理，只有一個女孩子看到了門上的那些平行四邊形。不過，對于伸縮門的'好奇使他們急于想知道其中的原因，這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。）

　　2、教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形，請幼兒說說是什么形狀，然后進(jìn)行拉、擠，看看會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　“這個正方形我一拉就變成扁扁的了。”

　　“我拉不動三角形，三角形很牢。”

　　（在這個環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后，有的會變形，有的不會變形，為接下來的記錄活動奠定了基礎(chǔ)。）

　　3、出示記錄表，講解記錄要求：操作后，在穩(wěn)定的形狀后面打勾，不穩(wěn)定的形狀后面打叉。還可以運(yùn)用老師提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形狀，看看這些形狀是否穩(wěn)定，也在表中記錄下來。然后請幼兒操作，教師重點(diǎn)對幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的困難加以引導(dǎo)和幫助。

　　（幼兒基本都能分辨出什么形狀穩(wěn)定，什么形狀不穩(wěn)定。幼兒普遍對制作各種形狀非常感興趣，但是操作起來比較困難，只有一小部分幼兒能獨(dú)立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形，而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。）

　　4、展示個別幼兒的作品，請幼兒說說自己做了一個什么形狀，是否穩(wěn)定。鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果。

　　（在講述過程中，幼兒都認(rèn)為三角形是最穩(wěn)定的，其余圖形在拉擠之后都變形了。）

　　5、引導(dǎo)幼兒討論并操作：怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。

　　（在探索中得出正確結(jié)論的孩子并不多，但是通過操作，孩子們增強(qiáng)了感性經(jīng)驗(yàn)，這遠(yuǎn)比老師說一個結(jié)論來得印象深刻。后來在老師的暗示下，孩子們基本都知道只要添上幾根筷子，讓多邊形變成若干個三角形，就可以穩(wěn)定了。）

　　6、請幼兒聯(lián)系生活，說說什么東西構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

　　“上次我們看到的自動伸縮門，上面有一個個平行四邊形，開門的時候，平行四邊形變窄，關(guān)門的時候又變寬了，非常方便。你還知道生活中有哪些東西運(yùn)用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎？”

　　7、看投影，了解相關(guān)知識（自行車、大吊車、鐵塔、照相機(jī)三角架等圖片）。

　　（看了圖片，幼兒了解到原來生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性，感到非常好奇，為課后的延伸活動奠定了基礎(chǔ)。）

　　延伸活動：

　　1、請幼兒平時多注意一下，生活中還有什么物品的構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

　　2、在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋，供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。