中班區(qū)域活動：四季自然角

時間：2025-02-06 10:54:48 雪桃教案我要投稿

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中班區(qū)域活動：四季自然角

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班區(qū)域活動：四季自然角，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班區(qū)域活動：四季自然角

　　中班區(qū)域活動：四季自然角 1

　　目標

　　通過照顧、觀察自然角，使幼兒發(fā)現(xiàn)動、植物的生長變化，增進幼兒對飼養(yǎng)和種植活動的興趣。

　　準備

　　魚缸、花盆、記錄本、放大鏡等

　　過程

　　活動（一）春天的自然角

　　1、種子發(fā)芽：在盤子里放一層棉花，用水將其浸濕，然后撒上一些不同的種子。引導幼兒觀察種子發(fā)芽的過程，比較不同的種子發(fā)出的嫩芽有什么不同？

　　用一根細鐵絲穿上三粒蠶豆插到瓶子里。然后往瓶子里倒些水，使最下面一粒蠶豆完全浸在水中，中間一粒恰巧在水面上，最上面一粒則離開水面。過幾天后，讓幼兒觀察、比較三粒蠶豆發(fā)生了什么變化，并啟發(fā)他們想一想，為什么三粒蠶豆會發(fā)生不同的變化？

　　2、瓶插：帶領幼兒采集柳樹、桃樹、杏樹的枝條，插在瓶子里，泡些水。每天讓幼兒觀察它們的變化。

　　3、飼養(yǎng)小動物：讓幼兒將蠶、小蝌蚪、小魚、烏龜、小雞、小鴨等小動物帶到幼兒園，放在自然角飼養(yǎng)。鼓勵幼兒注意觀察小動物的變化。

　　活動（二）夏天的自然角

　　1、養(yǎng)花：將夏季常見的盆花擺放到自然角，供幼兒欣賞。

　　2、飼養(yǎng)動物：帶幼兒捕捉并飼養(yǎng)蝸牛、蟬、蚯蚓等小動物。也可制作蝴蝶、蜻蜓標本，將其擺放到自然角，供幼兒觀察。同時要教育幼兒保護益蟲。

　　3、天氣日記：在室外建立一個小小氣象觀測站，讓幼兒輪流觀察天氣的變化，并做天氣日記。

　　活動（三）秋天的自然角

　　1、果實娃娃：讓幼兒搜集各種成熟的果實，在果實上粘貼五官，制成果實娃娃。如蘋果娃娃、南瓜娃娃等。將這些果實娃娃擺放到自然角，供大家欣賞。

　　2、種子盒：鼓勵幼兒采集各種種子，放到盒子或瓶子里，并貼上標記。

　　3、樹葉畫：帶領幼兒撿落葉，用各種顏色、形狀的落葉粘貼樹葉畫。將樹葉畫擺放到自然角或掛在墻上供大家欣賞。

　　4、養(yǎng)菊花：將幾盆菊花放到自然角，讓幼兒輪流照顧菊花，給菊花畫像。

　　5、昆蟲標本：帶領幼兒捉蟲子。將活的昆蟲放到籠子或瓶子里飼養(yǎng)。將死去的昆蟲制成標本（方法見“制作標本”活動）。將昆蟲和標本放到自然角，鼓勵幼兒每天去觀察。

　　活動（四）冬天的自然角

　　1、蘿卜白菜花：將蘿卜的'上半截從攔腰處挖成一個小碗，里面泡上白菜心，掛到太陽能照射到的地方。讓幼兒每天往里面澆些水，并觀察它的變化。蘿卜、白菜會同時發(fā)芽、長大、開花，出現(xiàn)奇妙的景象。

　　2、水仙花：將水仙花頭泡在清水中，用小石子固定，放在陽光下。讓幼兒輪流照顧，并做觀察日記畫。約一個月左右開花。

　　3、冰花：寒冷的日子里，準備一些小容器、小模子等，讓幼兒用水凍冰花。

　　可在水中放些顏色或彩紙，放到室外，過一會（或一個夜晚），會形成五顏六色的冰花。

　　4、寵物角：讓幼兒將家中飼養(yǎng)的小動物帶到幼兒園來飼養(yǎng)（金魚、烏龜、小兔、小貓等），讓幼兒輪流照顧小動物，每天要觀察、撫愛小動物。

　　建議

　　1、教師應根據(jù)季節(jié)的變化和當?shù)氐淖匀画h(huán)境條件擴展自然角的內(nèi)容，不要局限書中舉的例子。

　　2、要鼓勵

　　幼兒積極參與自然角的創(chuàng)設與管理，充分發(fā)揮自然角對幼兒的教育作用。

　　中班區(qū)域活動：四季自然角 2

　　一、活動目標

　　引導幼兒觀察和了解四季的自然特征、動植物的變化，豐富幼兒對四季的認知。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力，提高幼兒的語言表達能力。

　　激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　二、活動準備

　　收集不同季節(jié)的動植物圖片、標本、實物等，如春天的花朵、夏天的樹葉、秋天的果實、冬天的雪花模型等。

　　準備種植工具、花盆、土壤、種子等，用于幼兒進行種植活動。

　　提供繪畫工具、手工材料，如彩筆、畫紙、剪刀、膠水等，讓幼兒可以通過繪畫和手工制作來表達對四季的認識。

　　在自然角設置觀察記錄表格、筆，方便幼兒記錄觀察到的現(xiàn)象。

　　三、活動過程

　　（一）導入部分

　　教師帶領幼兒來到自然角，提問：“小朋友們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？每個季節(jié)都有什么特點呢？” 引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，進行討論。

　　教師展示四季的圖片，向幼兒介紹四季的典型特征，如春天萬物復蘇、夏天炎熱多雨、秋天果實累累、冬天寒冷下雪等，激發(fā)幼兒對四季自然角的興趣。

　　（二）操作探索

　　觀察區(qū)

　　教師將收集到的四季動植物圖片、標本、實物等放置在觀察區(qū)，引導幼兒自主觀察。鼓勵幼兒說一說自己看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么不同。

　　教師引導幼兒觀察自然角中種植的植物，觀察它們在不同季節(jié)的生長變化，如春天發(fā)芽、夏天茂盛、秋天枯萎、冬天休眠等。

　　鼓勵幼兒用放大鏡等工具仔細觀察動植物的細節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　種植區(qū)

　　教師為幼兒提供種植工具、花盆、土壤、種子等，引導幼兒根據(jù)不同季節(jié)選擇合適的種子進行種植。如春天可以種植向日葵、牽牛花等，秋天可以種植大蒜、洋蔥等。

　　教師示范種植的方法，如挖坑、播種、澆水等，然后讓幼兒自己動手操作。在種植過程中，教師提醒幼兒注意安全，愛護植物。

　　引導幼兒定期觀察植物的生長情況，記錄植物的發(fā)芽、長葉、開花、結果等過程，培養(yǎng)幼兒的責任心和耐心。

　　繪畫手工區(qū)

　　教師為幼兒提供繪畫工具、手工材料，引導幼兒根據(jù)自己對四季的認識和感受，進行繪畫和手工制作。如幼兒可以畫春天的花朵、夏天的太陽、秋天的落葉、冬天的雪花等。

　　鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用不同的材料和方法進行創(chuàng)作，如用彩紙制作四季的服裝、用黏土制作四季的水果等。

　　教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問題，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　（三）分享交流

　　組織幼兒圍坐在一起，分享自己在觀察區(qū)、種植區(qū)、繪畫手工區(qū)的發(fā)現(xiàn)和作品。

　　請幼兒說一說自己最喜歡哪個季節(jié)，為什么。引導幼兒用完整的語言表達自己的想法和感受。

　　教師對幼兒的表現(xiàn)進行肯定和鼓勵，表揚幼兒的創(chuàng)造力和想象力，同時對幼兒的不足之處提出改進的'建議。

　　（四）總結評價

　　教師與幼兒一起回顧本次活動的內(nèi)容，總結四季的自然特征和動植物的變化。

　　展示幼兒的觀察記錄和作品，對幼兒的表現(xiàn)進行評價，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)保持對大自然的好奇心和探索精神。

　　引導幼兒思考如何保護大自然，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　四、活動延伸

　　在日常生活中，引導幼兒繼續(xù)觀察自然角的動植物，記錄它們的變化。

　　組織幼兒開展戶外觀察活動，讓幼兒親身感受四季的變化。

　　在美工區(qū)投放更多的材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作與四季有關的作品。

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