幼兒園中班《值日生》教案

時間：2024-04-08 10:38:25 藹媚教案我要投稿

相關推薦

幼兒園中班《值日生》教案（通用13篇）

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班《值日生》教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班《值日生》教案（通用13篇）

　　幼兒園中班《值日生》教案 1

　　活動目標

　　1、知道值日生的工作是為大家、為班級服務的，建立為集體服務的意識。

　　2、初步了解做好值日生的方法。

　　3、體驗為集體服務的快樂。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備

　　1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發學具、擺椅子等情景表演。

　　2、供幼兒演練用的學具、餐具和其他相關物品。

　　活動過程

　　一、認識值日生，了解值日生的意義。

　　（1）觀看大班幼兒佩帶標記進行的情景表演。

　　哥哥姐姐身上的標記是什么意思，他們在干什么？他們是為誰做的？

　　（2）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？

　　小結：有了值日生的服務，可以讓大家有更多的學習時間學習游戲，值日生可以學習做自己能做的事，小朋友得到快樂，自己也得到快樂。

　　（幼兒是最喜歡模仿的，他們剛剛萌發為集體服務的意識，情景表演為幼兒梳理了生活經驗，從而知道那些事是為大家服務的。

　　二、引導幼兒結合生活經驗討論：值日生服務的內容和方法。

　　（1）、討論值日生可以在那些方面為大家服務？怎樣才能做好？

　　（2）、討論怎樣做一名能干的值日生？

　　（在互動的過程中，有效的`提問，才有更好的反饋信息，幼兒討論后得到的結論，表現了幼兒的評價觀）

　　反思：

　　活動以觀看表演展開，在觀看的過程中，幼兒能注意到細節，幼兒在充分的討論后，教師給予小結，讓幼兒明白：有了值日生的勞動，小朋友更有秩序了第二環節活動中發言的幼兒較多，但回答的內容重復相同，還沒有全面了解值日生在那些方面為大家服務，這跟幼兒的知識經驗有關，幼兒剛進入中班，相關的經驗不豐富，所以回答出現相同。在最后的環節中，由于提問的問題與幼兒的生活經驗有一定的差距，只有少數幼兒參與討論、評價，這就需要我們在以后的工作中提醒幼兒及時的觀察，引導幼兒去學會評價。

　　幼兒園中班《值日生》教案 2

　　活動目標

　　1、了解做值日生的一些具體方法，學做值日生。

　　2、知道值日生是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。

　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、培養幼兒喜歡做值日生，感受參加集體活動的樂趣。

　　重點難點

　　重點：了解值日生的工作，體會自豪感；

　　難點：如何學做值日生。

　　活動準備

　　1、值日生標志。

　　2、供幼兒練習用的`學具、玩具等。

　　3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。

　　活動過程

　　1、知道值日生，理解值日生活動的意義。

　　（1）閱讀幼兒用書，說說圖中的小朋友在干什么？他們是為誰做的？

　　（2）你做過值日生嗎？你喜歡做嗎？你都為小朋友做過哪些事情？（請做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什么）

　　（3）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？

　　小結：值日生是為小朋友們服務的，有了值日生，可以讓大家有更多的時間學習、做游戲，生活會更有秩序。值日生可以學習做一些自己能做的事，能讓小朋友得到快樂，自己也很快樂。

　　2、討論值日生的服務內容和方法。

　　（1）請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）

　　（2）值日生還可以在哪些方面為大家服務？怎樣才能做好？

　　3、分組練習，幼兒帶上值日生標志分組進行值日生練習：分發學具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。

　　4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》

　　活動反思

　　1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

　　2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。

　　幼兒園中班《值日生》教案 3

　　活動名稱：

　　小小值日生

　　活動目標：

　　討論值日生的工作內容，知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。

　　活動準備：

　　活動室圖片若干

　　活動過程：

　　一、導入話題，激發情趣

　　1、觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創造美。

　　2、提問：“我們怎么使教室一直保持整潔？”

　　3、引導幼兒發言，制定值日生標準和內容，要求簡單明了，易懂易學易會

　　4、讓學生明確：要每天做值日。

　　二、討論制作、明理分工

　　1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？

　　2、幼兒分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。

　　3、展現交流

　　4、小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。

　　要點是明確崗位：天氣預報員、桌椅管理員、地面清潔員、報餐員、教具（餐具、圖書）管理員、床鋪管理員，然后報名上崗。可采取單、多崗輪流制，對于無人應崗的情況，要示范和引導，讓大家養成勞動光榮，各種工作才能贏得尊重的觀念。對于應崗的小朋友，可以引導大家給予掌聲。

　　三、分享體驗值日生的快樂

　　值日做好了，你心里怎么想？

　　四、讓我們來學一首《值日生》的兒歌，看一看這里面的.小朋友都會干那些事情？

　　《值日生》

　　太陽出來瞇瞇笑，值日生呀來得早。

　　先把桌子擦干凈，再把椅子擺擺好。

　　玩具圖書放整齊，再給植物把水澆。

　　小朋友們拍手笑，今天的值日生真正好！

　　小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

　　建議：

　　1、進行進行“優秀值日生”和“優秀值日小組”的評選。

　　2、引導小朋友回家幫助家長做衛生，建立家庭、學校雙向小紅花獎勵機制。

　　3、召開家長會的時候，共同總結經驗，幫助孩子健康成長，堅持經常。

　　幼兒園中班《值日生》教案 4

　　活動目標：

　　1、在交流討論中確定值日日期和內容，為不同的值日生崗位設計標志。

　　2、在小組活動中體驗協商與分工，樂意為集體和他人服務。

　　活動準備：

　　1、每人一張自己的大頭貼。

　　2、五張彩紙，五張漢字卡。

　　3、和幼兒人數相等的值日生卡若干，記號筆。

　　4、課件（幼兒一日生活的各個環節）。

　　活動過程：

　　一、制作值日生分配圖：

　　1、朋友們，你們做過值日生嗎？喜歡做值日生嗎？喜歡星期幾做值日生呀？

　　每個小朋友都有自己喜歡的一天，今天我們就來選擇自己喜歡的一天做值日生。

　　2、這里有些字，你們猜猜今天這些字代表什么？

　　這些字代表了星期一到星期五，桌子上也有五個字，也代表星期一到星期五。等會兒我們就來從星期一到星期五里面選擇自己喜歡的一天當值日生。你喜歡哪一天當值日生，你就坐到哪張桌子上。有個要求：每組只能坐四個人。

　　3、現在我們來選自己喜歡的一天做值日生：大家都選好了，一起把我們的大頭貼貼在自己值日的那天上，我們貼大頭貼的時候要貼在字的上下左右，分開一點，要和字一個方向。

　　4、誰愿意上來說說自己是哪天值日？好朋友是哪天值日？

　　小結：現在我們看了這些圖，就馬上能知道自己和好朋友當值日生的日期了。

　　二、選擇自己喜歡的值日生崗位

　　1、明確值日生的崗位：

　　1）我們每天需要哪些崗位呢？（物品管理員、午餐管理員、衛生管理員、氣象預報員）

　　2）這些崗位上的值日生的任務是什么呢?每天需要做些什么？（出示相應課件）

　　小結：物品管理員幫助我們整理書本、玩具、凳子。午餐管理員幫助我們發餐具。衛生管理員幫我們間教室里的垃圾、擦桌子、關水龍頭。氣象預報員幫我們了解天氣情況。原來不同的值日生崗位，他們的任務也是不一樣的。

　　2、選擇值日生崗位

　　1）我班有四個值日生崗位：（ppt）午餐管理員、氣象預報員、衛生管理員和物品管理員，你們喜歡那個值日生崗位呢？為什么？

　　小結：每個崗位我們都喜歡，因為每個崗位都能為我們小朋友服務。

　　2）現在，我們每組小朋友商量一下選一個自己喜歡的值日生崗位。每個崗位只能由一個小朋友來做。別人選掉的崗位就不要再選了。

　　3）大家都選好了嗎？哪一組小朋友愿意上來說說，你們是怎么選擇的？

　　三、制作值日生標志：

　　1、我們怎樣讓大家知道你是哪個崗位的是值日生呢？（畫畫…..）

　　1）你想怎么設計你的.值日生標志？和旁邊好朋友說一說。

　　2）誰來說說你是哪個崗位的值日生，你想怎么設計你的值日生標志？（午餐管理員）

　　小結：哦，午餐管理員可以用---來表示，也可以用---來表示，同一個崗位可以用不同的標志來表示。

　　2、制作標志

　　現在，我們一起來設計值日生標志。我們設計的值日生標志，要簡單，要讓大家一看就知道你是哪個崗位的值日生。

　　3、交流展示值日生標志。

　　請設計好的小朋友把你的標志貼在自己的大頭貼旁邊。

　　1）個別幼兒交流自己值日的日期和承擔的任務：誰來說說你設計了什么？為什么這樣設計？

　　2）誰知道自己好朋友是哪個崗位的值日生？

　　4、今天是星期幾呀？是哪幾個小朋友值日，他們的值日生崗位是什么？

　　小結：我們把值日生分配圖拿回教室吧，有了這張值日生分配圖，以后我們一看就知道今天是誰值日了。

　　幼兒園中班《值日生》教案 5

　　活動內容

　　值日生歌

　　重點領域

　　音樂

　　相關領域

　　語言、社會

　　活動目標

　　1、學習有表情地演唱歌曲，鼓勵幼兒創編簡單的動作進行歌表演。

　　2、進一步加強對三拍子節奏力度、強度的體驗。

　　3、培養幼兒熱愛勞動的情感。

　　重點、難點重點：能有表情的演唱,感知三拍子的節奏。

　　難點：能大膽進行歌表演。

　　活動準備自制值日生的圖片。

　　音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、設置情境，引起幼兒歌唱的興趣。

　　1、請一名幼兒帶上值日生的標記，學習做值日生，如：擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。

　　2、教師提問：xx小朋友身上戴的.什么標記？他今天在干什么？他做了哪些事情？

　　3、你們喜歡做值日生嗎？你覺得做值日生光榮嗎？

　　二、教師有表情地范唱歌曲。

　　1、帶領幼兒有節奏地念歌詞。

　　2、要求幼兒在琴聲伴隨下有節奏地念歌詞。

　　三、學唱歌曲。

　　1、帶領幼兒學唱歌曲，重點學唱三拍子的節奏，掌握強弱弱的節奏。

　　2、引導幼兒注意傾聽教師的演唱方法并跟隨教師一起演唱。

　　3、鼓勵幼兒學習有表情地演唱歌曲。

　　四、鼓勵幼兒逐句創編簡單的動作進行歌表演。

　　讓幼兒邊唱歌邊做動作，請做的好的幼兒做給大家看，其他幼兒學做。

　　五、集體歌表演。

　　在教師的幫助下將選用的動作組合成歌表演，讓幼兒一起學習表演。

　　幼兒園中班《值日生》教案 6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒知道值日生的工作職責，使他們養成做事細致、有條理的好習慣

　　2、激發幼兒做值日生的榮譽感，體驗為別人服務的快樂

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動準備：

　　各種餐具及學習用品

　　活動過程：

　　一、師幼討論，引出主題

　　1、“小朋友，你們當過值日生嗎?你當值日生時做過哪些事情?是怎樣做的?”

　　2、請個別幼兒講一講自己當值日生時的.情景

　　二、組織幼兒討論怎樣當好值日生，激發幼兒做值日生的榮譽感。

　　1、“你當值日生時幫助班級和別人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”

　　2、引導幼兒進一步了解值日生的職責值日生有許多事情要做：給自然角的花草澆水;收拾整理玩具櫥、活動角區;進餐時幫老師分組擺放碗筷、收拾桌面衛生;用小抹布擦擦窗臺等

　　三、讓幼兒分組練習做值日生，體驗為班級、他人服務的快樂

　　1、學習如何擺放碗筷：要求筷子放在碗的右邊，筷子要對齊放平

　　2、學習如何整理、修補圖書;要求用膠水、白紙把圖書破損處貼好，學會按圖書的大小順序排列圖書，同一類的圖書放在一起。

　　3、讓幼兒學習整理活動區：給自然角的植物澆水------

　　4、引導幼兒說說今天做值日生的體會，使幼兒知道，班級的許多事情要靠小朋友自己來完成;能為班級做事、為大家服務是件很快樂的事情;值日生一定要認真、仔細的做事情，不能馬馬虎虎。

　　四、延伸活動

　　每位幼兒輪流當值日生，每周評選優秀值日生數名進行表揚。

　　活動反思

　　1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

　　2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。

　　幼兒園中班《值日生》教案 7

　　活動目的：

　　引導幼兒學會合理安排時間

　　活動目標：

　　知道一周的周期和順序，了解其表現形式，初步感知時間的周期性。

　　活動準備：

　　1.本年度、本月、本周的日歷（周一到周日），每人一份（或用幼兒操作材料代替）；一周的大日歷圖表一張。

　　2.本班值日生安排表一份。有意識提醒本周值日生記住自己值日是周幾。

　　3.在進行此活動前，結合幼兒本周的日常生活和游戲活動（如食譜、課程等）內容，教師提醒幼兒注意周的.表現形式，感知一周中時間的遞增性和周期性

　　活動步驟：

　　1. 出示本班本周的值日生安排表，引導幼兒回憶，說出本周班級值日生的名字以及值日的順序。小小值日生

　　2.說一說由每個值日生自己說出“我是星期值日，我做了些……”。

　　3.引導幼兒回憶一周所經歷的活動。周一至周日各做了什么事情？周一至周五（或周日）的早餐各是什么？

　　4.看一看，你發現了什么？

　　引導幼兒仔細看日歷，了解一周的周期及表現形式。問：

　　（1）一周有幾天？

　　（2）分別是怎么表示的？（從星期一至星期日）

　　5.出示大日歷圖，認讀日歷。

　　（1）聽要求查日期。如號是星期幾？星期三是幾號？

　　（2）幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷，然后和教師共同完成在大圖表上填寫星期和日期（圖表中有的星期處是空著，有的日期處是空著）。

　　教師小結：

　　從星期一到星期五，我們在幼兒園做游戲又學本領，我們快樂又聰明；星期六和星期日，小朋友和爸爸媽媽在一起，幸福又愉快。

　　幼兒園中班《值日生》教案 8

　　設計意圖：

　　孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強，有很強烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當老師說需要幫著收拾、整理東西的時候，孩子們表現出極大的熱情。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法。因此，為了滿足大多數孩子的這種愿望，增強孩子為集體服務的意識，更為了讓孩子養成一個良好的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設計了本教學活動。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛煉的機會。

　　活動目標：

　　1、樂于為集體服務，萌發做值日生的自豪感。

　　2、了解值日生應該做那些事情。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、擺放碗筷等有關值日生工作方面的照片。

　　2、教學PPT。

　　3、雜亂教室環境的圖片若干

　　活動設想：

　　價值分析：

　　一、欣賞音樂《我是小小值日生》，引出活動主題。

　　我們今天活動的主題就是《我是小小值日生》”。

　　二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發幼兒為集體服務的自豪感。

　　1、師：“值日生是快樂的，同時也是辛苦的。我們一起來看看值日生都在干什么？

　　2、請幼兒談談做完值日之后我們的教室有哪些變化？

　　3、教師小結

　　三、觀看另一組需要整理的環境圖片，討論我們該怎么樣去做會更好。

　　師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想，不細心，做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會做的更好呢？”

　　分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：

　　1、閱讀區：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。

　　2、玩具區：將玩具分類放到不同的.玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。

　　3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽（泥土濕干的程度來判斷）再決定需不需要澆水，澆水的時候，噴壺要對準植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。

　　4、教師小結四、觀看動畫視頻，評價動畫中的豬豬俠值日生是否合格。

　　師：“豬豬俠值日生合格嗎？為什么”

　　五、出示“值日生袖標”，師生共同設計一個值日生評比欄，有爭當優秀值日生的愿望。

　　六、教師小結，伴隨《值日生》兒歌結束活動。

　　活動反思：

　　1、升入大班后每個幼兒都安排了做值日生，本節活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

　　2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。

　　幼兒園中班《值日生》教案 9

　　活動目標：

　　引用圖譜，教會幼兒圖譜內容并學錄音機、磁帶、圖譜

　　活動過程：

　　一、聽音樂《去郊游》進場師：小朋友們，讓我們跟著好聽的音樂一起動起來吧!

　　二、發聲練

　　三、復　　師：聽這是誰在唱歌?請小朋友和我一起來唱一唱。

　　四、學小結：值日生要做的事情還真不少，今天我們來學！

　　師：你在歌曲中聽到了什么?

　　學歌詞，揭圖譜根據幼兒的回答適時地揭開相應的圖譜，老師將一句完整的歌詞有節奏地念出來。

　　師：那你有沒有發現這張圖譜有什么問題呢?(有的地方有太陽，有的地方卻沒有太陽是空著的)空的地方我念了沒有?"師：那我們在看圖譜時要注意，在有圖譜的地方我們要唱出那個字來，空著的地方，我們就要拖長一拍。

　　師：現在請你們豎起小耳朵，再仔細聽一聽，除了我們說到的，還有哪些好聽的句子?

　　師：請小朋友們聽老師把這兩段歌詞完整的念一遍，告訴我你最喜歡歌曲中的哪一句話。

　　師：老師最喜歡這一句話，因為這句非常優美，有一個音拖的比較長，這里有個小圓點，它有個好聽的名字叫"附點"起延長音的作用。

　　師：小朋友們找一找還有哪里有附點呀?以后我們遇到附點時，就要把音拖長前面音的'一半，這樣聽起來很優美哦!

　　師：現在請小朋友們完整的把歌詞來念一念。

　　學唱新歌師：現在請小朋友們跟著鋼琴伴奏來學唱這首歌曲(分句演唱)師：我們完整的來把這首歌曲唱一遍。

　　五、感受歌曲節奏、并進行表演師：今天我們學唱了一首三拍子節奏地歌曲，這樣的歌曲有一個小秘密呢!那就是里面藏著強-弱-弱的節奏，每一小節的第一個音強，后面兩個音弱，用動作表示的話，強拍我們可以用拍手表示，弱拍我們可以做甩手的動作。

　　師：我們一起來試一試!

　　師：會的小朋友可以跟著老師邊唱邊來打節奏。我們再把歌曲演唱一遍。

　　師：現在呢想請小朋友來當小小歌唱家，邊唱邊表演。請女小朋友演唱第一段，男小朋友演唱第二段，當女小朋友演唱時，男小朋友可以來拍手打節奏。我們來比一比看誰最像歌唱家。

　　師：現在我們聽著音樂邊唱歌邊表演吧!(放錄音機)

　　六、結束部分師：做值日生呀真光榮，你們想不想做值日生呀!那讓我們邊唱歌邊把桌子椅子放好吧!

　　點評：

　　1、拿小棒指清楚節奏。

　　2、即興伴奏練　　小朋友的書，我長大了磁帶及錄音機活動過程1.欣賞音樂，幫助幼兒熟悉理解音樂。

　　第一遍欣賞音樂。要求：聽了值日生勞動的歌感覺怎么樣?(快樂、自豪、又力氣等)第二遍欣賞音樂。要求：邊聽邊想值日生是怎么樣勞動的?

　　2.鼓勵幼兒大膽地進行表演，教師幫助證了和提升。

　　幼兒隨音樂根據歷屆自由表演，要求表現值日生勞動的動作。

　　請幼兒在同伴面前表演自編動作，根據早上勞動、餐前準備、餐后整理等內容選取合適的動作，教師進行整理和提升，集體進行部分動作的學整理和提升的動作組合成律動，完整地展示給幼兒欣賞。

　　3.集體學——完整練——我們都是勤勞的孩子，會做許多事情，快把自己做過的事情畫下來。

　　活動反思：

　　1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

　　2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。

　　幼兒園中班《值日生》教案 10

　　活動目標：

　　1、培養制作手工玩具的興趣。

　　2、在制作手工玩具中體驗成功的快樂。

　　3、訓練幼兒熟練使用剪刀。

　　活動準備：

　　1、剪刀（幼兒人數相等）；

　　2、香糊（或膠水）；

　　3、兒歌《小小手》

　　4、幼兒用書《創意手工第六課》；

　　5、濕毛巾。

　　活動過程：

　　一、通過情景表演激發幼兒對活動的'興趣

　　1、情景導入

　　播放兒歌《小小手》（我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手小小手，一共十個手指頭，有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣會梳頭，自己事情自己做）。幼兒隨音樂兒歌邊念兒歌邊做動作。

　　2、每個小朋友們都有一雙能干的小小手，今天，你們想不想用自己的能干小小手來制作值日生胸卡，看誰做得最好。

　　二、教師示范制作過程

　　1、按實線剪下花蕊和花瓣，將花瓣有規律地粘貼在花蕊的四周。

　　2、剪下白色的圓形，并在圓形內畫出值日生的符號或內容，并把白色的圓形粘貼在花蕊上。

　　3、為做好的胸卡穿上繩子，即可以掛在胸前。

　　三、幼兒制作。

　　1、幼兒制作，教師提醒用剪刀要注意安全。

　　2、教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒。

　　四、評價作品

　　1、挑選幾件制作較好的作品進行評講。

　　2、鼓勵手工精巧的幼兒。

　　五、展示作品

　　把作品展示在手工區供幼兒欣賞。

　　活動延伸：

　　播放兒歌《小小手》，讓幼兒邊念兒歌邊做動作，感受成功的快樂。

　　幼兒園中班《值日生》教案 11

　　教學形式：

　　團體或小組教學

　　教學方法：

　　演示示范法行為辨析法

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會布置餐桌和分發餐具

　　2、培養幼兒良好的餐桌禮儀習慣，以及愿意為他人服務的優良品質

　　核心要素：

　　值日生不怕累吃飯前做準備

　　小圍裙身上系擺桌椅發餐具

　　活動準備：

　　寫有值日生字樣的小圍裙、餐具、擦桌子抹布、圖書

　　基本過程：

　　一、導入活動

　　教師：老師知道小朋友你們一個個都是講衛生、愛勞動的孩子，你們還會每天都爭當值日生，心甘情愿地為其他小朋友服務。我們今天要學的，也是如何當好一名值日生

　　二、關鍵步驟

　　老師完整地做一遍示范

　　1、系上圍裙，說：今天是我當值日生，我得先手洗干凈了。

　　2、洗手后擦桌子（兩遍）

　　3、值日生檢查小朋友的手是否洗干凈

　　4、分發餐具，先發碗、再發盤子，最后發筷子（豎放在碗的右邊）

　　三、示范后與幼兒團討

　　1、值日生可以不洗手就做值日嗎？

　　2、值日生都要做些什么事情呢？

　　3、值日生應該怎樣擦桌子呢？

　　活動延伸：

　　1、制訂“值日表”

　　2、老師和幼兒一起討論值日生的職責，并對每組值日生進行分工

　　家園互動：

　　1、請你在家中為孩子提供餐前準備的機會，并正確引導孩子做好餐前準備工作。家長對幼兒應進行示范式及鼓勵式教育

　　2、平時帶孩子氣外出吃飯時，注意引導孩子觀察餐館的餐桌，是如何布置的.，餐巾是如何擺放的。

　　注意事項：

　　1、活動中盡量不要請當天的值日生來進行表演。如當天的值日生在活動中進行過表演，用餐時，請讓在活動中沒有表演過的幼兒來做值日生

　　2、讓幼兒了解值日生每天都會輪流做，知道每個幼兒都機會做值日生，讓幼兒學會輪流與等候。

　　幼兒園中班《值日生》教案 12

　　一、主題分析：

　　健康領域要求教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。大班下學期的孩子生活衛生與自理能力經驗已經比較豐富，書包自己整理、玩具和老師一起整理、自己的小板凳不坐時候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習;但孩子們不會正確使用簡單的勞動工具(如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把)，就不能和老師一起打掃。在上小學以前，很有必要學習一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動，才有利于孩子正確評價自己和同伴，同時能從中體會到勞動的的快樂心情。

　　二、活動目標

　　教育目標的確立是在了解幼兒的已有經驗和現今發展需要的基礎上確立的。通過對教材和孩子的分析，確立目標如下：

　　1、體驗為班級服務的快樂心情。

　　2、能正確的評價自己和同伴。

　　3、學習掃地、拖地的技能。

　　三、重點、難點

　　重點難點的確立，使教師指導示范、有的放矢。這節課的重點難點是讓幼兒學會并能正確使用簡單的.勞動工具。

　　四、活動準備：

　　在班內投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把，供幼兒做值日生使用，和老師一起做值日。《今天我值日》的歌曲磁帶。

　　五、教學方法：

　　《綱要》中強調：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合引導者。”活動中，力爭形成積極有效的師生互動，精選的教法有語言激勵法、談話法、教師示范法等。

　　六、學法

　　為尊重幼兒，突出幼兒在活動中的主體地位，在本次活動中運用的學法主要有：

　　1.幼兒操作法：新《綱要》中指出：“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當的方法表達、交流探索的過程和結果。”

　　2.交流討論法：讓幼兒互相交流自己的發現，學習他人的經驗，體驗交流的快樂。

　　3.探索體驗法：嘗試和探索是使幼兒獲得知識和技能的最佳途徑，本次活動中，鼓勵幼兒探索體驗，最有效的達成教育目標。

　　七、活動流程：

　　為了使活動富有趣味性，我由談話導入入手，循序漸進，環環相扣。活動大體流程為：談話導入—操作探索—交流討論——語言表達——活動總結。

　　1、以談話的形式導入活動。通過談論看到小學的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的?值日生應做哪些事情?追問幼兒用到哪些勞動工具?工具怎樣使用?等問題，很自然的進入到下一個環節。引導幼兒把平時所觀察到的說出來，不斷提高幼兒的語言表達能力。

　　2、引導幼兒學習技能。鼓勵幼兒大膽表現自己的擦桌、掃地的經驗、方法，讓發展快的幼兒向更高處自我發展;當小老師教授其他幼兒學習能促進幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個新的經驗，又對幼兒的興趣保持有一個促進作用。

　　3、評價自己和同伴。

　　4、與用語言或其他方式表達快樂的心情。

　　5、總結：

　　活動中適宜幼兒使用的勞動工具，充分調動了幼兒的積極主動性;引導幼兒學習技能發揮了幼兒在活動中的主體性，對于幼兒在勞動中出現的差錯要持寬容態度，并在生活活動中延伸;通過家園聯系，鼓勵幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。

　　幼兒園中班《值日生》教案 13

　　教學目標

　　1、知道值日生的任務，增強責任意識。

　　2、有樂意為集體、同伴服務的愿望。

　　3、學習設計表格及記錄方法。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學重點

　　知道值日生的任務，增強責任意識。

　　教學難點

　　學習設計表格及記錄方法。

　　教學準備

　　情景表演、紙、筆

　　教學過程

　　一、欣賞歌曲《值日生》，回憶自己做值日生的經驗。

　　A、為什么要做值日生？

　　B、你會做值日生嗎？

　　C、值日生要做哪些工作？

　　二、觀看情境表演

　　情境一：一名值日生澆花時，聽到同伴喊他出去玩，就把水壺一扔，急急忙忙跑出去了，臨出門時還碰倒了小椅子，水壺里的水也灑了一地。

　　情境二：另一名值日生走過來把水壺收起來，把地上的水擦干，把小椅子扶好。

　　A、你喜歡哪個值日生？為什么？

　　三、組織幼兒討論

　　A、大班的值日生有哪些內容？

　　（管理自然角、為植物澆水、整理桌椅和玩具等等）

　　B、這些工作靠一個人能夠完成嗎？

　　C、怎樣分工才能做好這些工作？

　　四、共同設計值日生分區工作記錄表

　　A、我們班可以分為幾個區？表格里可以分成幾列？每個區域可以用圖案表示？

　　B、一個星期有幾天？在表格里可以分成幾行？

　　C、值日生做的事，記錄在表格的哪里？怎樣記錄？

　　（啟發幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥柜的可畫手和抹布，整理物品可以畫上物品）

　　D、幼兒分組制作表格

　　教師指導幼兒制作表格，給予幼兒建議。

　　E、在宣傳欄里張貼制作好的表格

　　五、小結

　　大四班是個大家庭，值日生的工作是為大家服務，需要細心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿意。同時，希望小朋友對值日生的工作也要積極地配合、支持。

　　教學反思：

　　"值日生"，對于幼兒來說，是件多么光榮的稱號。而值日生的工作從小班入園開始，每年都講，每年都做，但要求和側重點都有所不同。對于大班的幼兒來說，值日生的意義顯得尤其重要。通過這項工作，不僅可以培養幼兒的責任心，同時也促進了同伴之間的情感交流。有些幼兒只是喜歡這個頭銜，而對于具體的工作卻不是很積極，尤其是自身的榜樣作用和為大家服務的意識。這節課主要通過談話、情境、討論、制作等教學手段，讓幼兒了解了值日生的具體工作，增強了責任意識，激發幼兒為同伴、為集體服務的熱情。整節課，課堂氣氛熱烈，幼兒都能積極參與問題討論，但在記錄表格的`過程中，幼兒的合作意識還有待加強。另外，課堂教育只是教育的一個方面，更多的還需要日常的實踐和鞏固，在今后的教育教學活動中還應給予幼兒這樣的機會。

　　活動反思

　　1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

　　2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。

【幼兒園中班《值日生》教案】相關文章：