《玩具》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《玩具》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《玩具》教案1
活動目標：
1、學會目測數群的點數方法，能正確數出7以內的數量。
2、能將數量在7以內的物體按數量歸類，并用數字或圓點表示物體的數量。
活動準備：
物質準備：（1）1-7的數卡和點卡若干。（2）數量為1—7的各種玩具的圖卡若干、超市貨架底版。（3）“小小超市員”和“給動物搬新家”的分組操作材料。
環境創設：將活動室場地分為兩塊，其中一塊創設超市情景，擺放超市貨架底版；另一塊創設動物園環境，擺放7座動物房屋底版。活動過程：
一、引入超市情境，學習目測數群的方法。
1、出示各種玩具圖卡，引導幼兒學習目測數群的方法。
引導語：超市里有許多玩具，讓我們看看有哪些玩具，每種玩具的數量有多少。你是怎么數的？
2、引導幼兒用目測數群的方法點數：先看圖卡里集中在一起的玩具有多少個，再數完剩下的玩具，這樣就能得到圖卡中玩具的總數量。
二、集體操作：整理貨架。
1、出示超市貨架底版，與幼兒共同討論整理貨架的規則：將數量相同的玩具放在同一層。
2、請一名幼兒示范，教師與其他幼兒共同檢查。
3、出示1-7的數卡，請幼兒分別將這些數卡擺放到相應的貨架旁：貨架上的玩具數量是幾，就在該層貨架旁擺上數字幾的數卡。
三、分組操作。
1、第一組：小小超市員。提供超市貨架底版，每層貨架上擺五張數量為7以內的各種食品的圖卡，其中只有一張圖卡上的食品數量與其他四張不同。請幼兒當小小超市員，檢查食品在貨架上的擺放情況，找出每層貨架上放錯的食品圖卡，并將其放在正確的貨架上，使每層貨架上的食品數量都相同，最后在每層貨架旁擺放對應的數卡或點卡。
2、第二組：給動物搬新家。提供7座房屋底版，以及數量為1-7的各種動物的圖卡若干。請幼兒給動物搬新家，數量相同的動物住在同一座房子里，最后再根據房屋里住的每種動物的數量，在該房屋的屋頂上貼上對應的數卡或點卡。
《玩具》教案2
一、教材分析
�。ㄒ唬┙虒W內容與目標
1．顯性內容與目標
應知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。
應會：參考教材中作品，結合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據預先的設計進行冰棒棍玩具制作。
2．隱性內容與目標
（1）通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。
（2）貫徹可持續發展的思想，培養學生的設計創造和動手能力。
�。ǘ┙虒W重點與難點
重點：通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養學生的創新精神和動手能力。
難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。
�。ㄈ⿲W習材料
冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
二、教學設計
教學活動與方法
教學程序
教師活動
學生活動
教學意圖
組織教學
語言表述。
穩定學生情緒。
導入新課
探究式學習活動1
探究式學習活動2
探究式學習活動3
提問：誰能說說冰棒經過組合之后有什么特點？
布置學生研究教材第7頁。
提問：
�。�1）說說你熟悉的人物、動物的運動方式。
（2）想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴？
學生分組觀察冰棒棍的組合。
結合手中材料，學生分析、研究，了解用冰棒棍設計人物、動物的一般規律。
小組同學互相啟發談話。
了解冰棒棍組合后的活動規律。
培養學生自主學習能力。
培養學生的想象能力。
教學程序
教師活動
學生活動
教學意圖
探究式學習活動4
布置學生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。
布置作業。
小組中進一步談息的創意和設計。
培養學生的造型能力。
創作實踐
活動
教師巡視輔導。
小結。
美術實踐活。
提高學生動手能力。
課后拓展
提問：說說制作冰棒棍的體會。
學生發表自己的看法。
培養學生可持續發展的思想。
《玩具》教案3
科學：充氣玩具
目標：1、認識充氣玩具，學習充氣方法。
2、了解充氣物體與空氣以及人的生活的關系。
3、體驗合作的快樂。
準備：1、充氣玩具、氣筒、線
2、圖像資料：橡皮舟、充氣門柱、氫氣球、平流展氣球、軟式飛艇。
3、實物：羊角球
過程：
一、探索充氣玩具的空氣方法：
1出示未充氣的玩具，引導幼兒自由玩，說說它們是否好玩，為什么？
過來看看我帶來的玩具，每人拿一件去玩，好玩嗎？為什么？
1、啟發幼兒討論：剛才大家都說小鹿……充了氣才好玩。為什么？（充氣玩具）
3、引導幼兒講述給玩具充氣的經驗。
以前，你給充氣玩具充過氣嗎？怎么充的？相互交流。
4、出示沒充氣的玩具，請幼兒探索充氣的方法，引導幼兒互相幫助，注意衛生，體驗合作的快樂。
我已經為你們準備了一些充氣工具，可人多，工具少，怎么辦？充氣的時候遇到困難怎么辦？充氣的時候要注意衛生，先充好的小朋友可以玩一玩、摸一摸你的玩具，你有什么發現？
5、請采用不同方法的幼兒展示，介紹各自的充氣方法，并說說自己在充氣過程中的發現，感受空氣與充氣玩具之間的關系。
你用什么方法給玩具充氣的？充氣的時候你有什么發現？（相互交流）。
6、引導幼兒比較各種充氣方法的優缺點及注意事項。
你喜歡用什么方法來充氣？為什么？比較嘴吹與工具的優缺點及注意事項。
二、探索充氣玩具的特點：
1、引導幼兒自由操作，探索充氣玩具的特點，如充氣過量摸上去的感覺，一排氣時有什么感覺等。
2、充氣玩具有什么用途？它最怕什么？
小結：充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便、可裝飾環境，但它怕硬用力壓，所以玩時要小心。
三、了解它們與人們生活的關系：
1、討論：生活中，你還看到過什么東西要充氣？為什么？
2、多媒體，了解一些特殊充氣物品的用途。
除了剛才……，人們還發明了許多充氣物體，想知道嗎？（觀看多媒體）
小結：人的本領真大，發明了地上、水里、空中用的充氣物體。
3、你想發明什么樣的充氣物，它會給人們帶來怎樣的便利？（相互交流）。
4、繼續玩充氣玩具，體驗合作游戲的快樂。
《玩具》教案4
活動目標：
1.知道玩玩具時不能亂扔，要愛護玩具，玩具玩完以后要放回原處。
2.學會給玩具分類，并體驗大家一起玩玩具的快樂。
3.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
4.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
活動準備：
玩具若干，寶貝魔術箱一個
活動過程：
一.談話引導幼兒進入主題
1.出示玩具寶貝魔術箱，給幼兒變魔術，變出幾個代表性的玩具，幼兒演示玩法(例如：玩具車，蔬菜、水果玩具，動物玩具......)這些玩具好玩嗎?
2.引導幼兒討論玩具的各種玩法，幼兒自由發言，和大家一起分享。
二.引導幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具
1.幼兒拿著自己的玩具自由自在的玩，教師注意關注幼兒的玩法。
2.引導幼兒交換玩玩具，體驗大家一起玩玩具的快樂，也可以兩個人一起玩。
3.教師演示摔疼了玩具，讓幼兒體會一下玩具摔疼了也會哭的。
教師小結：邊說兒歌邊玩玩具(玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿、輕輕放，不扔不摔要愛惜)。
三.請幼兒將玩具寶貝送回家
1.教師通過打電話的方式，玩具媽媽要請玩具寶寶回家了，請幼兒幫忙把玩具寶寶送回家。
2.分別介紹玩具媽媽家的名稱，然后啟發幼兒將玩具按類別分別送玩具寶寶回家。
3.老師和幼兒一起檢查確認玩具寶寶是否回到了自己的家，并分別把送錯的玩具寶寶正確的送回家。
四.活動結束
帶著好玩的玩具給其他班級的小朋友也玩一玩，大家一起分享。(因為玩具上有很多的細菌，提醒幼兒玩玩具時不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干凈。)
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
《玩具》教案5
一.活動目標
1．學習按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準。
2．發展初步的概括能力。
二.重點與難點
分類后說明分類標準。
三.材料及環境創設
1．各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。
2．分類盒、標記卡。
四.設計思路
對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。
分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。
五.活動流程
操作探索—求同，分類—分組討論—說出標準，轉換標準—鞏固操作
1．通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。
說明
操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大�。邪次锛膬煞N特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。
2．通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。
說明
分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。
3．鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
《玩具》教案6
（第一課時）
教學目標：
1、通過學生對玩具的采訪調查活動，了解玩具的發現變化、玩具的種類與特點、保護和收藏玩具的方法。
2、通過搜集玩具，發展、交流玩具的特點與玩法、收藏的方法等活動，培養學生的觀察能力和表達能力。引導學生養成講究玩玩具的衛生和玩具玩完后要妥善防治的良好生活習慣。
教學重點：
學生采訪信息的交流。
教學難點：發現玩具的特點。
教學過程：
一、導入。
同學們，我知道大家都特別喜歡玩玩具，那么，請拿出上節課我留的作業。
二、新授部分：
學生交流。
我采訪了
玩具的名稱
制作材料
玩 法
我還知道
1、教師舉例如：我采訪的第一位是我的爺爺，他小時候玩的是九連環，它是由鐵絲制作而成的，就個環連在一個劍型環上，可以分離。這是古代就有的一種玩具。
2、根據學生的交流，教師要適時幫助。
3、引導學生專心聽其學生發言。
4、感悟新舊玩具發展。
5、給玩具分類。
三、教師。
課后反思：玩具是伴隨學生成長的伙伴，每個人都有兒時的玩具，玩具玩的久了也會對玩具產生感情，這些童年的美好記憶會伴隨學生們一生。
�。ǖ诙n時）
教學目標：
通過與他人共享玩具，體驗玩具給生活帶來的樂趣，激發學生探究玩具的科學的興趣，進行玩玩具要互讓互愛的教育。
教學重點：愛護保存玩具
教學難點：保護愛護玩具在生活中落實。
教學過程：
一、導入。
同學們，我知道你們特別喜歡玩玩具，那你的玩具玩玩都犯在什么地方呢？
生回答。
二、新授部分
1、既然你們喜歡玩玩具，想不想常時間的擁有一個完整的玩具呢/
2、我們一起來想辦法。
3、學生討論：怎樣長時間的擁有它。
4、得出結論。
5、玩具給我們帶來的好處。
6、讓生從玩中發現，體驗。
三、。
《玩具》教案7
小班教案：
玩具大家玩（社會、語言）
活動目標：
1、體驗大家一起玩玩具的快樂。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩。
活動準備：
1、幼兒自帶一件玩具。
2、大皮球
3、創設“玩具出租屋”，將幼兒帶來的玩具放在一起。
活動過程：
1、交流介紹：
幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩。
幼兒嘗試經不同的玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等。
2、交換玩耍：
幼兒自由玩耍，交流玩耍的情況：“你們在玩玩具時有什么問題嗎？”
教師隨機讓幼兒討論：“想玩別人的玩具，應該怎么辦？”
交流一些借玩具的禮貌用語。
師生小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌，征得對方的同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
表揚能主動交換玩具及一起玩的孩子。
活動二：交換玩具玩（藝術、語言）
活動目標：
1、有興趣地學唱歌曲，體驗交換玩具玩的快樂。
2、能續編出不同玩具名稱的歌詞，發揮想象力。
活動準備：
1、幼兒自帶一件玩具
2、音樂磁帶
請大班幼兒表演情景《交換玩具玩》
活動過程：
1、欣賞情景表演《交換玩具玩》：
“哥哥姐姐在干什么？”
“他們是怎么玩玩具的？”
“他們玩得高興嗎？”
“為什么會這么高興？”
再一次欣賞表演。
2、欣賞并學唱歌曲：
幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌，你們聽聽歌里唱了些什么？”
幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。
幼兒兩兩結對，邊唱邊自由表演。
3、嘗試續編歌詞：
“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？”
請兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。
《玩具》教案8
活動目標
1、在探索活動中發現電池的秘密，學會看玩具和電池上面的正、負標記安裝電池。
2、能在探索活動中積極表達自己的發現。
活動準備
1、課件—照片：電動車
2、電動玩具，電池。
活動過程
一、導入
出示電動汽車，引起幼兒興趣。
你們看這是什么？（汽車）
你知道怎樣玩嗎？
（讓幼兒說說自己玩玩具的經驗）
二、展開
1、區別電動玩具和一般玩具
（1）仔細看看這兩輛車有什么不一樣嗎？
引導幼兒發現，一輛車有電動開關，一輛車沒有
�。�2）電動車怎樣玩？慣性車怎樣玩？
啟發幼兒結合生活已有知識進行講述。
2、介紹電動玩具
�。�1）你喜歡玩電動玩具嗎？你玩過哪些電動玩具？
�。�2）你來介紹一下你的電動玩具有什么好玩的地方？為什么說它好玩？
�。�3）要想讓電動玩具跑起來，需要什么？
3、學習安裝電池
�。�1）出示一個沒有安裝電池的電動玩具
誰來說說，電動玩具車為什么不動？
（讓幼兒發現，沒有安裝電池）
�。�2）電池有什么用？
（幼兒自由討論）
（3）請幼兒安裝電池
安裝上電池，為什么還不會動，是什么原因呢？
�。ㄕ堄變阂黄鹫以颍�
�。�4）電池有政正負極，正確的安裝電池，才能起作用。
交給幼兒學看電池的正負極。
4、嘗試安裝電池。
（1）這兒有許多電池，請你試試裝上電池看看玩具會不會動？
（幼兒嘗試安裝電池）
（2）請幼兒結伴將玩具電池盒打開，比較電池的大小、安裝方向的不同，幼兒嘗試再次安裝電池。
�。�3）現在你們的玩具都能開動了，你是怎么讓它動起來的？
�。�4）你選擇的是什么樣的電池？是怎樣安裝的？
�。ㄔ谟懻撝泄餐偨Y干電池為玩具提供動力，它需要有正確的安裝方法的道理。）
三、結束
幼兒自由玩電動玩具。
鼓勵幼兒和同伴交換玩具，了解認識更多的電動玩具。
《玩具》教案9
學習目標：
1.會認“具”等11個生字。
2.默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品德。
課前準備：
多媒體課件
學習過程：
一、導入新課
1.課件出示第一幅插圖，引導看圖：這是什么時候？什么地方？有誰在干什么？（學生說話）
導入課題：玩具柜臺前的孩子。
二、初讀課文，識字學詞
1.自由讀課文，認讀生字。畫出課文中的生字新詞，并借助拼音，把字音讀正確。
2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。
玩具、柜臺、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說、富裕
三、讀通課文，初步感悟
1.再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認識了，把它們放在課文句子中會讀了嗎？請小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。
2同學之間互相讀一讀，聽一聽。
3.開火車指名朗讀各段。
4.相互交流。說說：你覺得小兵是個怎樣的孩子？
四、再讀課文，加深感悟
1.請同學們再次認真讀課文，找到你最受感動的段落，讀給大家聽。（學生讀文）
指名朗讀，并引導全班學生讀好下面的句子。
“不，我只看看，不要媽媽買�！蹦泻屩f。
“不，謝謝，我不要�！蹦泻⒗鴭寢尩氖�，走出了商場。
孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
2.分角色讀好第8～13自然段。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）
3.朗讀感悟第1～7自然段。
引導學生讀課文，從課文內容中感悟小兵喜歡玩具的心情。
出示句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
4.朗讀感悟最后兩段。交流：讀了這兩段，你想說什么？
五、默讀課文，升華情感
1.請同學們再次靜靜地默讀課文，讀后說說你想到了什么。
2.學生交流，老師參與總結：是啊!愿大家都學會關愛父母，關愛身邊的每個人。
六、課后作業
1.把小兵的故事講給身邊的人聽。
2.平時做孝敬父母的事。
七．板書設計
24.玩具柜臺前的孩子
《玩具》教案10
教學目標
1、通過感知玩具的結構、功能、形態，萌發對玩具的好奇心和探究欲；
2、通過欣賞、感知、制作等一系列過程，引導學生由外而內地認識事物的本質；3、使學生能在玩中增趣、玩中學法、玩中增智，潛移默化地滲透人文知識。
教學重難點
1、教學重點：通過欣賞、把玩外國民間玩具，了解不同玩具的構造特點、人文內涵、風土習俗
2、教學難點：人偶玩具的制作。
教學準備
1、教師：外國民間玩具，相關的玩具圖片、視頻資料，適合教學的自制， 人偶玩具的制作材料
2、學生：彩筆、剪刀、手工制作材料
教學課時
一課時
教學過程
一、感知與體驗
1、從畫作中簡單了解中國明間玩具，然后話鋒一轉，引出問題：外國小朋友玩什么？
2、點明本課學習內容，并板書課題：外國民間玩具。
二、學習與創作
1、玩中增趣，初步了解外國民間玩具；
*欣賞美術書中的外國民間玩具，初步感受其形態特征和裝飾效果；
*師生拿出自帶的外國民間玩具，通過欣賞、觸摸、把玩，激發對外國民間玩具的探究興趣。
2、賞析探究，進一步了解外國民間玩具的人文內涵
*通過芭比娃娃的裝束，感受濃郁的民族風俗；
*通過美國、非洲等玩具，感受玩具中精美的雕刻藝術；
*通過胡桃夾子的玩具，感受玩具與文學間的關系；
*通過遙控玩具等，感受現代科技的發展；
*小結：外國民間玩具于人們的日常生活，各自反映了本國的風情習俗，集人文內涵、造型藝術于一體，可玩、可賞。
2、欣賞揣摩人偶玩具的制作
*欣賞《音樂之聲》片段，感受人偶玩具的樂趣；
*師生討論人偶玩具的制作方法；
*教師示范講解人偶玩具的注意事項與制作步驟；
3、精心設計、巧妙制作人偶玩具
*作業要求：學習用紙、線制作能活動的人偶玩具
三、評價與拓展
1、以玩代評，感受成
*學生自我介紹自己制作的偶玩具；
*同座位互相把玩對方的人偶玩具，共享快樂。
2、課后探究，制作萬花筒
*欣賞fiash制作的萬花筒圖案，猜猜是什么玩具；
*簡要講解萬花筒的、制作原理與方法；
*鼓勵學生課后進行探究性學習，嘗試著制作一個萬花筒。
《玩具》教案11
活動目標：
1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。
2、嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。
3、愿意參與集體勞動。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
1、會發生的娃娃。
2、玩具標記圖，幼兒用書，送玩具回家。
活動過程：
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。
將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。
找到娃娃后關心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。
2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。
教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？
教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。
幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。
根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。
將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。
游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動。
引導幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么？圖上的小朋友早干什么？啟發幼兒用連線的方法將
活動反思：
開學以來，我發現孩子們玩完玩具的時候，經常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。
小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
《玩具》教案12
一、教學內容與目標
1、通過本課教學，體會中國民間泥塑玩具的天真質樸之美，了解泥玩具的塑造型特點，探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。學會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。
2、通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術的獨特魅力，激發學生的民族自豪感，引發學生的創作欲望，培養學生的觀察能力、動手能力和審美能力。
二、教學重點與難點
重點：學習手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術的繽紛特色與文化內涵，引導學生通過觀察思考，嘗試仿照民間藝人的風格進行創作。
難點：泥塑玩具的造型設計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現。
三、學習材料
教師用具：泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學生用具：網上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。
四、教學設計參考
一、導入
1孩子們你們小時候玩過哪些玩具呀？
和同學交流，回憶童年時的玩具。
2、播放視頻
同學們，你們在視頻中看到了什么玩具呀？
引出課題泥玩具
二、新授
1、欣賞不同地區的泥玩具
2、根據老師提供的泥玩具資料和自己搜集的資料，根據問題
這些不同的泥玩具在造型和色彩上有什么共同特點？
進行討論
3、小組匯報
造型夸張概括
色彩艷麗
4、回顧泥塑技法
揉卷壓盤等
三、教師示范
教師示范泥魚的制作方法
四、作品欣賞
1、泥雞泥貓等
2、課本中的作品欣賞
四、學生制作教師輔導
作業要求：模仿民間泥玩具的造型和色彩，制作一個可愛的泥玩具。
五、評價學生作品
六、拓展
隨著社會的發展，制作這些泥玩具的民間藝人越來越少，這些有著獨特的民族特色的泥玩具正在慢慢的減少，也許在不久的將來也會消失。你想到了什么方法來保護這些泥玩具呢？
《玩具》教案13
鄂教版《一起長大的玩具》教案
○教學目標
1. 能在理解文中抒情、議論語句的`基礎上，解讀文章的主旨。
2. 認識玩具與時代、文化的關系及其對兒童成長的作用。
3. 品味語言情味，體會作者情感。
○教學重點
1. 理解文章豐富的思想內涵。
2. 了解金波的文學常識。
3. 識記和理解文章的生字生詞。
○學習內容
整體感悟
1. 讀了課文后，你能告訴我作者都寫了些什么嗎？
2. 你能理解作者的寫作意圖嗎？
研讀與賞析
1. 作者感到豬蹄兒燈的制作過程是“最大的樂趣”，你認為原因是什么？
2. 朗讀課文，找出表達“我”對兒時玩具喜愛的句子，說說我喜愛的原因。
3. 文章寫法上有什么特色？
學法指導
1、閱讀時要把握好三種玩具的不同側重點�！柏i蹄兒燈”在“制”，“陀螺”在“抽”，“兔兒爺”在“玩賞”，喜歡的原因各有不同。
2、閱讀時要注意文章的兒童情趣，作者以兒童的眼光去觀察描述事物。
3、建議課外調查成年人兒童時期喜愛的玩具，并從中發現一些有價值的話題。
4、作者時代離我們比較遠，建議查找資料輔助理解。
全文依據玩具類別自然分成了三部分。每部分既可獨立成文，又有著密不可分的聯系。這些玩具，都能體現童趣。玩具是自己做的，玩耍方式是自己創造的。做著玩著，我們就慢慢長大了。
它們身上都凝聚著創造者的創造和才華。這些玩具反映著民俗民情。在這些玩具上都打上了時代的烙印，那個年代的物質水平、文化水平決定了玩具的特征。
體驗反思
1. 試著評價不同時代的孩子、不同時代的玩具。
2. 那些現在看起來非常土氣的玩具引發對童年時光的美好回憶、思考。
拓展延伸
調查一下你的爺爺、奶奶、父親、母親他們在童年時候的玩具是什么樣子的，再調查一下現在的小朋友們玩的是一些什么玩具，看看玩具對人的成長有什么幫助。
《玩具》教案14
活動目標：
1. 能關注周圍環境中的聲音，感受聲音的多樣性，萌發探索聲音的興趣。
2. 能與同伴一起玩玩具，探究聲響玩具的小秘密，講述聲響玩具的小故事。
3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4. 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
材料準備：
幼兒自帶各種會發生的玩具，如玩具車、玩具動物、玩具娃娃等。
活動過程：
1.分享交流，激發興趣。
創設玩具展覽會情境，請個別幼兒在集體前展示、介紹自己的玩具。
我們的小小玩具展覽會開展啦，大家趕緊來介紹一下自己的玩具吧！
提問：玩具的名稱是什么？它可以發出怎么樣的聲音？它是如何發出的？
2.自由玩玩具，感受聲音的多樣性。
這么多玩具，我們和好朋友一起玩一玩吧。
● 幼兒自由結伴、交換玩具滿教室引導幼兒傾聽聲音的不同。
● 交流在玩玩具過程中聽到的聲音。
提問：你玩了什么玩具？發出了什么聲音？你能學一學這個聲音么？
3. 分組聽聲音編故事。
幼兒分組選擇玩具玩一玩，聽一聽，編一編。用玩具發出的聲音編一個有趣的故事。
提問：你聽到了什么？是誰發出的聲音？可能發生了什么事？你能用它編一個好聽的事故么？
4. 集體交流：每一組輪流講述自己編的故事。
請各組把自己編的好聽的故事說給大家聽。
活動反思：
本次活動讓幼兒帶來自己所感興趣的會發聲玩具，并且能大膽的在集體面前用較為完整的語句來展示、介紹，鍛煉了幼兒在集體面前講述的膽量。通過幾個簡單的提問，讓大家都知道玩具的名稱，知道玩具的聲音是如何發出來的，也請大家一起學一學玩具的聲音。這些都是幼兒十分感興趣的，孩子們參與的積極性很高，。在后面編故事的部分，幼兒也根據不同玩具的聲音開展了他們豐富的想象力，編出各種有趣的故事與大家一起分享。
小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
《玩具》教案15
活動目標
1． 在操作活動中體驗數學活動帶來的樂趣。
2． 初步養成收拾整理的習慣。
3． 能將各種物品按數量多少進行分類，并用點卡表示數量。
4． 培養幼兒對數字的認識能力。
5． 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1． 玩具若干套：3、5中玩具混放在一個簍子中，各種玩具數量分別在年5以內，1-5的數卡若干套。
2． 水果若干套：3-5中玩具水果混放在一個簍子中，各種水果數量分別在5以內1-5的數卡若干套。
活動過程
1． 數數玩具有多少。
玩具分一分
教師出示遺漏混在一起的玩具。
教師：小玩具來和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢？請一個孩子來幫忙。
玩具有多少。
教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數一下就知道它們的樹木呢？鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。
2． 分水果、分蔬菜。
介紹活動
教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。
幼兒操作。
幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數一舒每一種有多少，用相應的數字表示。
教師鼓勵幼兒邊操作邊說：×個玩具用點子表示。
3． 把玩具送回家。
活動反思
數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。
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