【熱門】小班教案四篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
生成背景：
最近天氣變冷了，偶爾有小朋友會(huì)打噴嚏，老師就會(huì)關(guān)心的問(wèn)：“是不是冷了？”有一次我打了一個(gè)噴嚏，杰杰就問(wèn)我：“老師，你感冒了嗎？”我聽了，心底暖哄哄的，覺(jué)得在小班幼兒中開展相互關(guān)心的活動(dòng)也很好，讓他們學(xué)習(xí)一下如何從小就會(huì)關(guān)心別人，于是我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，在讓幼兒進(jìn)行品德教育的同時(shí)，也學(xué)習(xí)一下如何排序。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、完整感受故事。學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話，感受故事中“愛”的情感。
2、在操作圖片的過(guò)程中，進(jìn)一步理清故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
3、愿意隨老師或其他小朋友一起大聲的講述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桌面玩具：小老鼠、小狗、小貓、小兔、布娃娃
2、幼兒操作材料：草地的背景圖、幾種小動(dòng)物的圖片 3、布娃娃碰到小姐姐哭的圖片
小姐姐抱著布娃娃兩個(gè)人笑的圖片
4、感知故事的前半部分
活動(dòng)流程：
故事講述——排序、操作——講述故事下半段——幼兒表演——聽音樂(lè)唱歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事講述。
師：昨天下午，老師給大家講了一個(gè)故事，名字叫“……”。
幼：媽媽想你啦！
師：好，今天請(qǐng)大家輕輕的與老師一起講故事吧！
（老師依次出示小動(dòng)物的桌面玩具，讓幼兒和老師一起講述故事，第一段主要教師講述，接下來(lái)的對(duì)話讓幼兒來(lái)講述，老師在依次出示小動(dòng)物時(shí)讓幼兒講述，加深幼兒的印象。）
講述完故事的前半部分后，提問(wèn)：
師：誰(shuí)第一個(gè)到草地上玩的？
幼：小老鼠。
師：誰(shuí)第二個(gè)到草地上玩的呀？
幼：小狗。
師：小老鼠怎么了？
幼：啊欠，小老鼠打了一個(gè)噴嚏。
師：小狗對(duì)它怎么說(shuō)的呀？
幼：小狗說(shuō)：媽媽想你了，快快回家吧！
接下來(lái)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)關(guān)心××的？
[教學(xué)反思：讓他們學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，加強(qiáng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也增加了幼兒的愛心，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心別人。]
老師把小動(dòng)物弄亂。
師：我們請(qǐng)一名小朋友來(lái)給小動(dòng)物排排隊(duì)吧！
（幼兒與教師一齊講述故事，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)排隊(duì)。）
二、排序。
師：小動(dòng)物們想到你們草地上玩了，我們和小動(dòng)物一起來(lái)玩一玩吧！
（幼兒自己選一片草地，然后教幼兒自己給動(dòng)物排序，老師指導(dǎo)。）
師：我們一起點(diǎn)著自己的圖片來(lái)講一講故事吧！
（老師與幼兒一起講故事，請(qǐng)幼兒點(diǎn)著自己的圖片。）
師：小動(dòng)物們回家了，請(qǐng)小朋友幫忙送回家，我們小朋友也回家了。
（幼兒回座位）
[教學(xué)反思：在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒對(duì)小動(dòng)物出場(chǎng)的順序，同時(shí)也提高了幼兒的興趣。]
三、講述故事下半段。
（教師出示圖片）
師：布娃娃碰到了誰(shuí)？
幼：小姐姐。
師：小姐姐會(huì)對(duì)她怎么說(shuō)？
幼：媽媽想你了，快快回家吧！
（教師情境表演，吸引幼兒的注意力，增強(qiáng)幼兒的想象力。）
師：嗯……，嗯……
師：布娃娃怎么哭了呀？
幼1：布娃娃餓了。
幼2：布娃娃迷路了。
幼3：布娃娃想媽媽了。
師：布娃娃說(shuō)：“我沒(méi)有家，也沒(méi)有媽媽。“
師：“我們大家想想。小姐姐對(duì)布娃娃說(shuō)一句什么話，布娃娃會(huì)開心的笑了？
（老師出示小姐姐抱布娃娃的.圖片）
幼1：小姐姐說(shuō)：你別哭，到我家去吧！
幼2：小姐姐說(shuō)：我?guī)慊匚壹野桑?/p>
師：誰(shuí)做布娃娃的媽媽呀？
幼：我做布娃娃的媽媽！
教師講述，總結(jié)。
師：小姐姐說(shuō)：我做你的媽媽，我們回家吧！布娃娃就開心的笑了，小姐姐和布娃娃開開心心的回家了。
四、幼兒表演。
師：我們一起來(lái)和老師講故事，站在老師面前。
（幼兒與老師一起表演故事）
[教學(xué)反思：讓幼兒在集體同伴面前大膽的講述，能培養(yǎng)幼兒的自信心。同時(shí)也讓幼兒樂(lè)意參與到集體活動(dòng)中來(lái)。]
五、師：寶寶和媽媽一起唱歌吧！
（表演韻律活動(dòng)：親親好媽媽！）
活動(dòng)評(píng)價(jià)：本次活動(dòng)是貼近小班幼兒生活的選材，小班幼兒年齡比較小，但在故事中讓他們學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心別人，同時(shí)也會(huì)按一定的順序排列物體，在講講玩玩中提高了幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)充滿了濃濃的愛意，讓幼兒體會(huì)到愛與被愛的幸福。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)區(qū)別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。
2、體驗(yàn)與老師、同伴游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和辨別能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂(lè)兩段
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分（情景導(dǎo)入）
師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話，它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝妫蠹以敢馊?那我們就開著火車出發(fā)吧.
二、中間部分
1、認(rèn)識(shí)顏色（紅色和黃色）
（1）出示教學(xué)掛圖（小兔的家），引導(dǎo)幼兒觀察小兔在哪里。
（2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場(chǎng)，教師以其口吻和幼兒打招呼，并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。
2、找顏色（紅色和黃色)
師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來(lái)玩，快跟我們?nèi)ゼ依锕涔浒桑 保?）用對(duì)唱的方式找出（指）紅色的東西。
“紅紅”小結(jié)；你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽(yáng)紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿卜。
（2）、用對(duì)唱的方式找出（圈）黃色的東西。
“黃黃’小結(jié)；我也好喜歡大家，找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色的蘿卜、黃色的蘑菇、黃色的花……
3、把相同顏色的不同物體放在一起。
師:“紅紅和黃黃請(qǐng)大家?guī)兔κ仗}卜，紅蘿卜放在紅藍(lán)子里送給紅紅，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃。”
（1）、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走，到達(dá)蘿卜地。
（2）、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。
（3）、紅紅和黃黃驗(yàn)收自己藍(lán)子里的蘿卜。
三、結(jié)束部分（活動(dòng)延伸）
（配音）謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜，喜歡哪個(gè)就請(qǐng)朋友們帶回自己家吧！回到家后，發(fā)現(xiàn)紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見，再見！
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)童話故事，讓幼兒懂得亂扔垃圾是不好的習(xí)慣。
2、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒從小樹立保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)。
相關(guān)領(lǐng)域：語(yǔ)言、科學(xué)
適用對(duì)象：小班幼兒
活動(dòng)方法：觀察、討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)故事內(nèi)容制作的幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看幻燈片，聽故事。
1）看幻燈片，聽第一段故事，提問(wèn)：豬小弟在家里乖不乖？為什么？
2）看幻燈片，聽第二段故事，提問(wèn)：它們吃完香蕉做了一件什么事情？結(jié)果怎樣？
3）看幻燈片，聽第三段故事，提問(wèn)：草地上來(lái)了哪些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗堪l(fā)生了一件什么事？它們有沒(méi)有去找小豬？它們又是怎樣做的？
4）看幻燈片，聽第四段故事，提問(wèn)：小動(dòng)物們看到了什么？它們是怎樣對(duì)小豬說(shuō)的？豬小弟有沒(méi)有改掉這個(gè)壞習(xí)慣？你喜歡它們嗎？
2、啟發(fā)幼兒討論：我們平時(shí)在生活中看到這種現(xiàn)象應(yīng)該怎樣做？
3、結(jié)束活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到室外去撿垃圾。
小班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒雖然對(duì)雨很熟悉，但沒(méi)有真正認(rèn)真的觀察和了解過(guò)大雨和小雨，我設(shè)計(jì)的這次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，先讓幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。為學(xué)歌曲作基礎(chǔ)，最后在游戲版塊中熟悉歌曲的旋律。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同。
2、讓幼兒在傾聽雨聲時(shí)感受到大雨和小雨的美妙。
3、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在傾聽雨聲時(shí)感受到大雨和小雨的美妙。
難點(diǎn)：熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
雨的聲音和圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做?我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)
2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1、大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
2、讓我們?cè)賮?lái)聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。
3、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)
4、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)
四、大雨和小雨
1現(xiàn)在老師來(lái)做大雨，請(qǐng)小朋友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
教學(xué)反思
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!
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