幼兒園中班《采蘑菇》教案范文
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園中班《采蘑菇》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班《采蘑菇》教案1
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒積極參加體育游戲的興趣，體驗參與游戲的快樂。
2、學習雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿步力量。
3、幼兒按要求游戲，初步建立簡單的規(guī)則意識。
活動準備：
1、活動音樂、籃子。
2、布置蘑菇地。
3、小白兔的頭飾每人一個、紅、綠蘑菇若干。
活動過程：
（一）師、幼頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。
師：寶貝們，我是兔媽媽，你們是誰呀？
今天天氣真好，寶貝們一起跟著媽媽到外面去運動運動吧。
（二）幼兒游戲：
1、準備運動，自己找一塊空地，跟著媽媽一起做操吧。
2、學習雙腳并攏向前行進跳
師：做完運動真舒服。
（1）寶寶們，媽媽想問問你們，你們知道你們有怎樣的本領嗎？（跳）
（2）請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！
（3）請個別幼兒示范跳，并提示幼兒觀察是怎么跳的：剛才我看到xx寶寶跳得特別棒，我們請她來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？（幼兒觀察后說并模仿）
（4）教師示范跳：我也來學學看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）。
（5）幼兒練習：寶貝們，你們也來學習吧。（幼兒自由練習跳的動作）
3、游戲：小兔采蘑菇
（設置兔奶奶電話邀請幫忙采蘑菇的情景。）
師：剛才兔奶奶說她病了，沒法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了，所以想請我們?nèi)兔ΑＴ蹅內(nèi)幔康悄棠陶f，兔寶寶采蘑菇時跳的要輕輕的，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到籃子里后再去采，看看哪個寶寶最能干，采的最多。
（1）幼兒自由采蘑菇，師觀察指導、鼓勵膽小的幼兒。
（2）蘑菇分類：
寶寶們真能干，采回這么多的蘑菇，咦蘑菇還有不同的顏色，這是什么顏色？（紅色、綠色）咱們把紅色的放在一個籃子，綠色的.放在一個籃子里，這樣奶奶吃起來更方便。
（三）結(jié)束活動
（1）表揚小兔有愛心，知道幫助別人。
（2）給兔奶奶送蘑菇。（與幼兒抬起蘑菇離開場地）
幼兒園中班《采蘑菇》教案2
活動目標
1、了解各種蘑菇的名稱、外形特征，認識各種各樣的蘑菇。
2、知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步學會分辨有毒蘑菇及食用菇。
3、培養(yǎng)幼兒樂于參加探索游戲活動的興趣。
4、發(fā)展幼兒的動手采蘑菇的能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
認識各種各樣的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇。
活動準備
1、兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾幼兒人手一個。
2、選擇一處室外草地，設置草地場景，草地上散落各種蘑菇圖片。
3、香菇實物若干（干的和鮮的兩種），各種干燥過的食品，如木耳、海帶、金針菇等。
活動過程
一、導入
老師：“今天我們來玩采蘑菇。老師當兔媽媽，小朋友當小兔，我們一起到山上去采蘑菇。”
二、認識蘑菇
1、教師出示各種蘑菇的圖片，結(jié)合幼兒用書，讓幼兒觀察蘑菇的外形。
2、教師給幼兒講解蘑菇的基本知識。
三、討論
1、教師引導幼兒回憶自己吃過的蘑菇類食物，如平菇、金針菇、香菇等。
2、教師請幼兒說說，自己最喜歡吃哪種蘑菇。
四、玩游戲
1、教師要幼兒一起來玩采蘑菇的游戲。教師當兔媽媽，把畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，請幼兒當小兔去采蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。
2、在采蘑菇的時候，幼兒一定要仔細分辨有毒的蘑菇和沒有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒有毒的蘑菇后，由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。
3、幼兒在采摘蘑菇的過程中，教師請幼兒分散地找蘑菇采摘。
幼兒園中班《采蘑菇》教案3
活動目標
1、能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進行朗誦表演。
2、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學重點、難點
活動教學的重難點是能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進行朗誦表演。
活動準備
場地布置（小樹、狼、草帽、蘑菇、草地），兔媽媽頭飾、籃子若干。
活動過程
一、兒歌導入。
我以孩子熟悉的兒歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活習性：喜歡吃蘑菇。
二、游戲體驗。
我以兔媽媽的形象帶領孩子們在情景中采蘑菇。
教室的場地布置讓我們這群兔子身臨其境,借機引導孩子感受兒歌中的不同情緒，分段學習兒歌，第一段紅色字體代表高興，表揚表演到位的小朋友，重點表演“怎么高興”，第二段藍色字體代表吃驚、害怕，同樣鼓勵小朋友向演得好的同伴學習怎么表現(xiàn)“吃驚、害怕”。
三、朗誦表演。
老師范讀兒歌，同時表演出不同的情緒。
孩子跟讀，表現(xiàn)出情緒。
小組讀，比比誰的情緒最夸張。
四、延伸活動。
把兒歌表演給最喜歡的人看。
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