小學美術教案模板（精選19篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學美術教案 1
教學目標：1.培養表現力
2.學習構圖和表現的繪畫知識
重點：培養欣賞美的能力
難點：學習構圖知識
教具：范例、圖片
教學活動：
一、導入：
動作隨著節拍，姿態伴著旋律，
豐富而又和諧，多樣而又和諧。
板示課題
二、出示范例
選擇一種樂器將它巧妙繪畫，再組合描繪成有趣的，優美的.群像。
學校里有小樂隊嗎？經常去看看他們的演出或排練嗎？同學們的表演讓我們感到更親切，畫出他們演出或排練時的情景。
試一試，看誰觀察的細膩。
三、比一比看看誰的畫面最精彩？
四、做游戲
模仿小樂隊吹、拉、彈、唱，進行模擬音樂會。
五、作業選擇：
1.可以畫你想象出來的小樂隊。
2.注意人物和樂器的大小，高低、橫豎、位置的穿插變化，討論一下為什么。
教學隨筆
小學美術教案 2
課題：團包手工
課時：1課時
課堂類型：設計應用造型表現
教學目標：
1、通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術有一些基本的了解。
2、學生根據想象，創造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術品。
3．引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型。
4、激發學生的環保意識。
教學重難點：
1、熟練的運用“團”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。
2、藝術設計制作的興趣，培養學生對造型藝術的理解能力。
教具學具：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
通過欣賞藝術家創作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導學生學會欣賞立體造型藝術，了解立體造型藝術基本的構建原理。
2、發展階段
學生大膽想象，創造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創作一組紙立體作品。
（1）組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包各種造型的方法。
游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。
（2）利用皺紙團包各種造型時，引導注重抓住各種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為主。
（3）利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的`大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。
三、學生作業，教師輔導：
四、教學拓展
1、集體采用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或專用教室內。
2、學生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。
小學美術教案 3
總課時數:2
課型:造型·表現
課時:1課時
教材分析:
線條的平直與彎曲，會使人產生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運用線條的各種造型，已經成為重要的表現手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導學生發現存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們去塑造形象，從而賦予作品鮮明的藝術感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。
教學目的:
1、觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應上產生的靜止和流動的感覺。
2、運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。
教學重點:
感受線條的動與靜。
教學難點:
用不同的線條表達流動和靜止的感覺。
教具準備:
課件、作畫工具。
教學過程:
一、組織教學:
二、導入新課:
1、復習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。
師小結:板書--線條有粗、細、曲、直。
2、請同學說一說線條給人的感受，引出課題(板書)--線條的動與靜。
三、講授新課:
1、欣賞課件(流動的河流、靜止的'公路、地平線等)，說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺?
師小結:流動的河流展現的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。
2、請同學回憶大自然中還有那些靜態和動態的線條，它們各是什么樣子。
師小結:平直與彎曲的線條會使人產生動與靜的感覺。
以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態的關系。
3、請學生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。
想一想，線條在繪畫中的作用。
4、教師結合上節課所學的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。
(1)暖色和曲、直線的配合，產生的視覺反映。
暖+直=溫暖、平和
暖+曲=熱烈、歡快
(2)冷色和曲、直線配合
冷+曲=寧靜、幽遠(如蜿蜒的河流)
冷+直=單調、呆板
通過欣賞范圖、教師講解，讓學生了解該如何更好的應用線條。
四、作業布置:用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。
五、學生作畫，教師指導。
倡導學生在作業中的創新意識，對學生的創新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業。
六、作業展評:
1、個人分析畫的內容，畫面好在哪里?
2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業，說一說它的優點?
3、教師簡評。
七、拓展
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。
八、課堂小結
這節課你有什么收獲?
九、教學反思:
有一種材料叫“毛根”性質柔軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關重要，并可以收到良好的教學效果。
小學美術教案 4
教學內容：
人教版美術三年級下冊第16課
教學目標：
１、啟發學生對未來建筑的造型展開想象。
２、想象未來建筑可以建筑在哪里。
３、指導學生表現不同造型的建筑。
重點、難點：
１、引導學生對未來建筑的造型展開想象。
２、指導學生將自己所想，用自己喜歡的方式表現出來。
教具、學具：
圖片、色卡、資料、媒體等。
教學過程：
一、談話導入
１、你知道什么是建筑嗎？（生思考回答）
２、你見過哪些很有意思或很獨特的建筑嗎？能說給我們聽聽嗎？（學生拿出自己收集的圖片，欣賞，交流）
二、探討、研究
１、今天，老師也準備了幾幅建筑圖片（古建筑、現代建筑），比較一下，你發現了什么？［出示圖片］（學生比較欣賞）
２、這樣的古房子已不多了，而且越來越少，它們被許多現代建筑取而代之，現代建筑越來越受歡迎，你知道是為什么嗎？（學生談想法）
a、下面我們就一起去參觀一下現代建筑之城吧！［出示圖片］
b、剛才現代建筑之城的旅行中有你印象深刻的建筑嗎？跟大家一起分享分享吧！（學生介紹）
３、從古代到現代，建筑也是不停（發展）變化的'．未來的二十二世紀又會出現什么樣的建筑呢？你能猜想一下嗎？（學生猜想）
４、請你用簡單的線條把它表現出來？學生板演．（其余學生在紙上練習、表現建筑）
５、真了不起，你能根據這個簡單的建筑造型，具體想象一下這幢建筑的具體樣子嗎？（學生想象、交流）
６、看來，一個造型在不同的建筑師腦海里能建造出不同的建筑，下面就讓我們用自己的雙手來表現我們腦海中的建筑吧！學生表現．（可畫可做）
７、建筑雛形展示，師生共評
三、建筑與環境的研究
１、你設計的建筑，打算把它建在哪里？為什么？
２、不同環境需要不同的建筑．不同的建筑應放在不同的環境中，你的建筑應有怎樣的環境呢？（學生思考，繼續完成作品。）
3、學生作業，教師巡視指導。
四、作品展評。
1、舉辦“二十二世紀的建筑”展覽，師生共賞，交流心得。
2、生生互評，教師點評。
小學美術教案 5
課題：裝飾人型
課時：1課時
課堂類型：造型 表現 設計 應用
教學目標：
1、通過本課的學習，培養學生創造美的欲望，開發創造性思維，提高審美能力。
2、鍛煉動手能力，學習裝飾人型的基本技巧，充分利用“廢棄物”，學習組合粘貼、色彩配置等手法。
教學重難點：
1、人物的制作、裝飾等一系列工藝技巧。
2、對“廢棄物”的'巧妙利用及獨特的設計。
教具學具：各種廢棄物，彩紙、布頭、剪刀、膠
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：在我們的生活中，美是無處不在的。
2、賞析作品：
師：瞧，這些生動有趣的裝飾人型，神態各異，第8頁左上圖那個穿著背帶褲的小伙子，仰頭大笑，一副得意瀟灑的神氣，旁邊那位少女卻低頭害羞，似乎在說：“別笑了，多難為情。”右上圖兩個像在演小品的滑稽人，一個挺著胖胖的肚子，撅著厚嘴唇，眨著小眼睛，穿著大花袍子，十分可愛；另一個正在演講，激動的頭發都豎了起來。
3、分析作品材料
師：同學們仔細看看，這些有趣的人型是用什么材料制作的？
小結：是用各種不同形狀的瓶子做身體，蛋殼、藥丸殼或乒乓球做頭，配有各種布頭、彩紙、毛線、糖紙進行裝飾制作而成。
4、制作方法與步驟：
（1）構思
（2）組合
（3）裝飾
三、學生作業，教師輔導
四、小結：表揚優秀作業
小學美術教案 6
教學目的：
1、培養想象、創造能力
2、學會使用多種表現方法
教學重點及難點：
1、適當地運用夸張手法
2、畫面完整，有意思
電教、教具、學具預備：范畫數幅、錄像
教學過程：
一、觀看錄像，觀察人的成長變化
1、人由出生到年老的`過程演示，這是每個人必經的階段。
二、啟發學生思維
1、說一說兒時的模樣
可參照兒時的照片，以及家人的'描述。
2、畫一畫現在的自已
3、想像一下自已未來的模樣。
4、討論：
人在成長變化中，身材、相貌會發生哪些變化？
三、欣賞范作
1、出示其他小朋友的作品以供欣賞
2、說一說是如何進行創作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？
（1）適當地進行夸張，大膽想象
（2）多種材料的運用：
彩紙、水彩筆、蠟筆……
（3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……
四、學生制作，教師巡回指導
根據照片，以及想象，畫出成長過程的系列圖畫。
五、作業
1、作業展示
2、學生個別講解自己的作品
小學美術教案 7
教學目標：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養學生熱愛民族傳統藝術。
教學重難點：
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
3、工具的使用。
4、用筆、用墨的訓練。
教學課時：1課時
課前準備：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：教師出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
2、讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。
3、新授：
教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
(1)毛筆：羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
(2)墨汁：一得閣、中華;墨塊：收藏、欣賞。
(3)紙：生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用;熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。
(4)硯臺：收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的'是用盤子。
4、在認識工具材料的`基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。
三、學生作業，教師輔導：
1、練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、小結：表揚優秀作業
五、組織學生清理衛生，教育學生熱愛環境衛生。
教學反思：
通過對水墨畫的教學活動，使學生發現自己的能力，建立起大膽創造的信心，讓學生在動手操作的過程中把自己潛在的創造力充分表現出來。這種創造的過程將會使學生體會成功。每個學生的點滴創造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起學生美好的情感，建立起健全的人格。
讓學生從低年級開始嘗試各種美術表現方法，對學生的美術能力的發掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓學生們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統、感悟自然、創造自己的表達方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。
小學美術教案 8
教材分析:
我們生活在一個充滿色彩的世界里，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫……這個世界是如此的斑斕，如此的美麗，它帶給孩子們許許多多美好的憧憬和記憶。在剛入學的美術課上，孩子們拿出五顏六色的畫筆，急切地想畫些什么，但舉起畫筆時，心里不免會有些膽怯，有些遲疑，這時，他們會把求助的目光投向老師……在這種情景之下，適當的課題設置，科學的教學方法，教師熱情的鼓勵，會使學生大膽、自信地描畫自己心中的色彩。
《涂涂畫畫真好看》這節課就是基于以上的思考而設立的。它是兒童認識色彩、學習繪畫的開始。從教學內容上來看，它可以分成兩部分。一是認識顏色，感受色彩世界的美麗，二是用色彩和線條大膽地涂畫出美麗的畫面，表達自己對色彩世界的感受，這兩部分的內容是互相聯系、相輔相成的。本課的教學難度較低，學生可以選擇自己喜歡的`美術工具進行隨意涂畫，每一個孩子都會為自己大膽涂畫出的圖形和色彩而感到興奮和自豪。這對消除兒童對美術課的神秘感，感受到美術活動的樂趣是非常有必要的，并且能為他們今后的美術學習打下良好的心理基礎。
和兒童涂鴉時期的無意識涂畫相區別的是，一年級兒童具有有意識表現的能力，他們能用眼睛和心靈去感受色彩世界，也能用豐富多彩的線條和色彩表現出自己或清晰或朦朧的感受，因此，他們涂畫出的作品往往具有一定的指向意義。就像教材中所選用的幾張學生作品一樣，不管成人能否看懂，他們往往能興趣盎然地解釋自己的作品：“我畫的是游樂園里的瘋狂老鼠車”“我畫的是在太陽下盛開的鮮花”“這是我設計的格子布”等。將豐富多彩的想象摻雜在繪畫活動之中，會使他們的`繪畫活動更加富有樂趣。
教學目標：
1、感受色彩世界的美麗，認識常用顏色。
2、進行大膽的畫線涂色，激發學生對美術學習的樂趣。
3、熟悉常用繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。
教 具：課件、示范用具
學習材料：畫紙、水彩筆、廣告色、棉簽、板刷、宣紙、油畫棒等
教學方案：
一、組織教學
課前將教室桌椅安排成U字型，中間用大紙盒搭成城堡狀，教師用盤子調些不同顏料的水粉。
二、導入新課
師：請大家回憶一下，在幼兒園使用什么工具畫畫？（學生回憶并回答）
幫助學生復習水彩筆、油畫棒的使用方法，進行了解其特點的練習。
三、講授新課
1、引導學生了解一些工具、材料的使用方法：
（1）觀察、認識課前準備的水彩顏料、板刷、棉簽等工具材料。
（2）小組討論、體驗如何用這些工具材料畫畫。
（3）師生小結：棉簽立起來可以畫線，到下可以化大塊顏色，每只棉簽和板刷只負責一種顏色，不要讓他們到別的顏色盤中去幫忙……
2、分析書上的作業
3、將學生分成兩部分，一部分先在紙上作涂涂畫畫的練習，另一部分在紙箱做的城堡上涂色，要求顏色要有變化。
4、說一說，做顏色游戲的感受。
5、出示一幅國畫，引到學生觀察這種至于其他只有什么不同，使學生體會美術工具、材料的豐富性。
四、課堂小結
教師展示各種不同的筆，讓學生了解繪畫的工具很多，不僅可以用這些筆，還可以用手指、胡須等作畫，課下找一找，還可以用什么工具畫畫。
小學美術教案 9
一、教材分析
（一）綜合分析
《插花》位居本單元的第二課，是在《紙花》“造型表現”之后的“設計應用”。插花是自然美與藝術美的巧妙結合，最能給人帶來賞心悅目的審美享受，很容易培養起學生對生活美、藝術美的熱愛。本課選入多幅藝術插花，作品設計打破俗套，別出心裁（學生作品除外）。有的以層次取勝，典雅清純，如“紫花水仙”；有的'以野趣漸長，質樸自然，如“椅背花束”；有的幽默詼諧，耐人尋味，如“鳥窩虞美人”；還有的熱烈奔放，通體燦爛，如“向日葵”。
本課的教學重點是體驗插花情趣，練習插花設計，了解插花的一般方法。難點是怎樣使插花顯得新穎，自然，有神韻。
（二）教學目標
①喜愛插花藝術，體驗插花情趣。
②練習插花設計，了解插花的一般方法。
③通過小組合作，完成一瓶插花練習。
二、教學過程設計
課前準備：
①前一課紙花作業。
②搜集多種枝葉。
③準備多種器皿。
導入：出示多種花卉，討論怎樣用它們更好地美化生活。導入插花。
嘗試：教師一定量的花卉和三個不同器皿，指名若干學生分成三組，嘗試插花。
評述：針對三組插花，師生評述，介紹插花的一般規則，如主次關系，高度比例，外輪廓線等。
欣賞：打開教材，欣賞插花藝術，對比學生插花與專業插花的不同，進一步感受藝術美。鼓勵學生自由評述，教師做生動、精當的點評，突出創意設計。
合作：分組合作，正式進行插花練習。教師巡視輔導，鼓勵創意設計。評述作業。
欣賞：欣賞國外插花，開闊插花視野。
三、學習建議：
是否體驗到插花的樂趣。
能否在插花設計中表現出創意。
能否在插花習作中有意識地運用一些形式原理（如比例與和諧，變化與統一等）。
小學美術教案 10
教學目標：
1、通過觀察會議，抓住洗澡時的動態，創造性地表現生活中有相同特點的場景。
2、讓學生學會體驗生活，熱愛生活，表現生活。
3、培養學生的記憶力、想象力和豐富的表現力。
4.培養學生多角度觀察事物和思考的能力。
重點：
抓住洗澡的特點，大膽地想象。
難點：
用各種繪畫形式，突出洗澡的趣味性。
教學內容：
一、激情導入：
1、教師用動作謎語（做洗澡的動作）
以開火車的形式讓學生表演洗澡的動作，最后一位同學說出他們在做什么？
看來呀！你是個愛干凈的好孩子，如果我們能把“洗澡”畫下了一定很有趣。
板書課題：洗澡
二、授新課：
1、提問：剛剛我們這一組的幾個同學都持續表演了那些動作呢？請幾位同學上臺來說說。
2、播放《我愛洗澡》的音樂學生上講臺表演洗澡時不同的形態
3、欣賞多幅洗澡的范畫（出示課件）
同學們想一想還有哪此動物，植物······也需要洗澡（啟發學生多角度的表現洗澡的'情節）
欣賞表現各種事物洗澡的作品
（小結：我們愛清潔，愛洗澡，還有我們的動物、花草、房子和地球他們也愛清潔，愛洗澡。）
三、教師繪圖示范：（本節課重要環節）大家仔細看，老師畫誰在洗澡呢？
繪圖步驟：
1、構思，構圖，勾線條
2、上色
3、調整
四、作業要求
同學們，想一想你們準備給誰洗澡呀？同桌相互討論。
PPT出示作業要求
學生實踐，教師巡回指導，鼓勵大膽創作
五、作業展評：
1、學生展示作品。
2、學生互評。
畫面和諧，具有表現力構思、構圖、色彩三方面進行講評
六、教師小結：
今天我們學習了…
七、課后擴展：
同學們都是個愛洗澡、愛干凈的好孩子，想一想，在我們的生活中還應該具有哪些好習慣呢？
（老師引導：如飯前洗手，睡覺前刷牙等）
小學美術教案 11
教學目標:
1、初步了解立體造型設計的意義及設計要領。
2、指導學生用點、線、面表現圖騰柱。
3、要求創作有民族特色的造型藝術。
教學實施建議:
(一)課前準備
1、準備各種關于圖騰柱設計的書籍、圖片、資料。
2、學生收集有關民族特色圖騰柱的圖片、資料。
(二)課堂教學
1、引導階段
引導學生回顧生活中所看到的有關民族特色圖騰柱設計的資料、圖片等，讓學生互相討論交流民族特色圖騰柱設計所具有的時代意義，同時啟發學生的設計靈感。
讓學生說說所了解的`民族特色的圖騰柱在哪些地方?
2、發展階段
教師讓學生根據列舉出的圖騰柱，說說一個完整的圖騰柱是由哪些地方組成的? 教師出示有關民族特色的圖騰柱進行講解。總結圖騰柱可以放在什么地方?設計時可以添加那些裝飾圖樣? 讓學生嘗試用繪畫的形式表現。
學生按要求完成作業。
3、教學拓展
鼓勵學生根據這節課所設計的圖騰柱，用品鐵、半立體、立體等形式，制作出有民族特色，個性鮮明的圖騰柱。
小學美術教案 12
教學目標：
1.培養想象力
2.學習在觀察中發展創造性的思維并運用造形的技巧表現。
重點：
學會造形并發展發散思維。
難點：
運用造形的技巧表現自己的想法。
教具：
范例、圖片
教學活動：
一、導入：
同學們，老師請你參加一個化裝舞會，你接受邀請嗎？
不過舞會之前需要你繪制自己的面具最好能讓大家認不出你來，面具是虛構出來的臉，你可以盡情發揮，大膽繪制。
二、板示課題
從原始宗教儀式，到各種化妝舞會和狂歡的節日，還有小朋友別出心裁的游戲，人們創作了千奇百怪的'面具。
三、出示范例
每個小朋友的感受都是不同的，你一定有自己新的想法吧？
分小組就這個話題展開討論。
你想看一看別的小朋友的造形嗎？你覺得怎樣？
想不想也來試一試？
利用厚薄、色彩不同的各類紙張以及其他廢舊材料做成有表情的面具。
小學美術教案 13
教學目標
體驗與發現：體驗泥工的樂趣，了解漢代陶俑的造型特征
實踐與創造：抓住形象特征，運用概括方法，塑造人物
欣賞與評議：觀摩和評論同學的作品
教學重點
人物動態造型
教學難點
人物神態的塑造
教學過程
一.導入與欣賞
1.欣賞《陶俑》圖片，并討論作品所表現的是什么人物？他們在干什么？他們的.面部表情是怎樣的？
2.學生仔細觀察人物的特點，模仿表演人物動作。
3.比較陶俑中的`人物造型與現實中的人有何區別。
二.分析與感受
1.了解人體大致的比例關系，坐姿與立姿的大體比例。
2.陶俑的造型很夸張，然而夸張的的重點在哪幾個地方？
三.制作與指導
1.學生討論制作步驟，先整體后局部。
2.多媒體展示不同的制作方法。
① 團塊捏塑：塑造人像時，可先仔細觀察人物動態，然后按照人體結構的四大部分用大團塊來處理，分別塑頭部、軀干、四肢等有動態的造型，各部分要接牢，整個比例大小要相配。
② 拼接：處理局部細節，采用拼接、添加等方法。
3.鼓勵學生用多種方式嘗試。
四.展示與評價
1.交流制作經驗：小組先討論，對他人作品發表看法。
2.各小組選代表發言評價，指出作品的優點和不足。
3.教師對有創意的作品加以表揚和鼓勵。
小學美術教案 14
教學目標：
1、用夸張的方法制作面具，學習制作方法。（了解、練習）
2、培養學生的想象力和造型能力。（接受、練習）
教學重點：
發揮學生的想象力，根據自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡的立體面具。
教學難點：
五官的粘貼。
課時安排：
一課時
課前準備：
教師：不同形象的面積眼范作若干。
學生：對開的報紙或其他紙一張（開張不可太小，否則作出的`面具無法戴），16開紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。
教學過程：
（一）上課，師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發性談話：
教師根據準備好的面具編一個小故事；或準備好一段音樂，挑選幾個學生戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起學生的興趣。如果簡單些，可讓學生戴好面具依次走進教師，以其新奇、好玩引發學生的興趣，激發制作欲望。
（二）介紹制作步驟
1、制作面具底坯。
用途對開大小的報紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。
2、想好做成什么樣的面具。
3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。
4、粘貼。粘貼時要注意：一是五官的`位置，特別是眼睛。可線戴在頭上做個眼睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是先后順序，應先主后次。如人物面具，應先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。
（三）教師示范做一個面具，同時學生也跟著教師一步一步地做。
要求學生充分發揮創新、求勝意識，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。
（四）展示部分學生作品，教師或學生進行講評。
1、讓一半學生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置評判。
2、請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。
3、請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。
（五）下課，清潔教室。
（六）課后小結。
札記：用廢舊購物紙袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣，制作出的效果也是較為豐富的。
小學美術教案 15
教學目標：
1、初步認識美術字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
教學重、難點：
1、設計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學具：
變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。
教學過程：
第一課時
一、導入新課
教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……
師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，(出示課題)可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。(出示課題)
二、講授新課
1、學生說說自己的名字有什么特別的`含義?為什會取這個名字?
對自己的名字有何看法
2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么法。
3、教師展示(實物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術字作品欣賞。
4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。
5、設計法
(1)筆劃雙勾法，后上彩色。
(2)筆劃用實物代替法。
(3)部首實意，實物替代法
(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、制作法
金色材料的運用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡些材料均勻撒上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
7、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進行制作
8、作業要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學生作業
教師巡視輔導，及時點評作業。
四、課后拓展
將它制作成特色的胸卡，實物(例：葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。
第二課時
一、課堂教學
1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設計變化的步驟要點，在討論交流中明確學習任務。
2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習知識
(1)筆劃雙勾法，后上彩色。
(2)筆劃用實物代替法。
(3)部首實意，實物替代法。
(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類范圖，學生在教師的引導下總結創作方法(制作法)
金色材料的運用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
三、布置作業
1、根據上節課所學的設計方法，展開想象，用新學的制作方法想想創作。
2、比一比，誰做的精致，設計的新穎。
四、學生練習
學生做作業，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。
五、小結
學生展示作品，師生一起評說各幅作品設計制作巧妙的地方。
教學反思：
本課教學通過課前了解自己名字的意義、課中學生自主探究和實踐，激發了學生學習美術的興趣;培養了學生的感知能力，通過體驗不同的美術表現方法和材料的運用，讓學生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創作自己的名字畫的同時，體驗和感受到制作藝術字，變體字的樂趣，發現名字的音美、形美、意義美;培養了學生的美術創造能力。
小學美術教案 16
教學目標:
1、通過觀察，比較，了解自然界與繪畫作品中色彩比例關系。
2、引導學生利用變化和統一的知識，在配色練習中，逐步掌握對比色的運用及色彩搭配比例的基本要求。
3、通過欣賞，指導啟發學生在表現過程中將色彩搭配比例知識富有創意地運用在賀卡、招貼畫之中。
教學實施建議:
(一) 課前準備
教師收集表現自然界美好景色及色彩對比強烈的優秀繪畫作品。
(二) 課堂教學
1、引導階段
引導學生欣賞自然美麗的`景色，和大師的優秀繪畫作品。教師與學生一起憑自己對畫面的`理解交流自己的想象，引導學生重點觀察色彩處理的特點。
教師積極引導學生去欣賞解讀和理解優秀繪畫作品中色彩對比運用表現手法。
讓學生進行嘗試，設計一幅招貼畫或賀卡，強調色彩對比運用多與少的表現手法。
2、發展階段
在交流的基礎上，教師啟發學生根據想象用色彩的象征性進行描繪，從而形成主題突出、視覺鮮明的效果。指導他們運用色彩多與少的變化特點與規律，使畫面色彩既統一又有對比，表現出富有詩意的或鮮明的畫面效果。
(三)課后拓展
鼓勵學生運用所學的色彩知識，設計一張賀卡，贈送給自己的好朋友。
根據賀卡的主體配置相應的色調。但要利用色彩的表現手法使主題鮮明。
小學美術教案 17
教學目標：
1、引導學生富有創意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感。學習設計基礎知識，培養設計的思維方式，在設計與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思，樹立以創造意識為重點的設計觀念。
2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質，通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設計出各種帶有學校象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環境的'能力，樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流，相互啟發，培養學生的集體榮譽感和創新。
教學重點：
討論我們學校的特色，用各種材料設計、制作學校的標志，反映學校的特色。
教學難點：
如何避免將標志設計得太多、太復雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。
教學準備：
師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學標志、建行、農行、中行標志。生：要求學生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……
教學過程：
一、談話導入
二、欣賞分析
1、揭示標志存在的意義。
出示三個銀行的標志。
引導學生欣賞分析這三個標志的設計意圖。
引入錢幣文化的介紹。
2、標志設計的特征。
3、討論特色
同樣是銀行，標志設計卻又有共性又各具特色。今天設計班級標志，你們能設計出學校的特色嗎？我們學校有什么特色？
創作設計：你設計的學校標志，可以用什么材料來構成？
注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，圖案色彩的運用變化。
三、巡回指導
肯定學生好的有創意的造型，對有特別符合班級特色的創作給予及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。
四、收拾
五、激勵
小學美術教案 18
教學目標
1、引導孩子從生活中發現線條、認識線條、感受線條，培養孩子從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養孩子運用線條進行表現的能力，提高他們的創造性思維能力。
3、培養孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發他們對美術活動
教學重點
發現生活中、藝術品中線條的`美感，并初步嘗試其表現方法。
教學難點
線的組織及變化
教學過程
一、導入 新課，認識線的種類
1、折線，反應心情，吸引孩子興趣。
2、做找線游戲并揭題
二、授新課——線的美感及表現力
1、感受生活中的線
2、看課件：自然物和人造物中的線
3、線的情感性
小組討論、記錄，回答。
4、線的運用和表現
(1) 欣賞課件中中外畫家的'幾幅線造型藝術，感受美感
(2) 賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》
(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》
(4)賞析李公麟白描人物畫
三、課堂作業
1、講述“我的夢”(語言描述)引導孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達能力較強的學生講述自己記憶最深最感興趣的夢。
2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。
3、作業 要求：可自己創作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現出來。
四、學生作畫
五、作品評價，課外延伸
作業布置
用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節，可自己想象，要求表現出線的疏密變化又有秩序。
小學美術教案 19
教學目標
1.引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2.引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3.通過制作，培養學生的創造和保護環境的意識。
課時
1-2課時
教學實施
一、課前準備
1.啟發學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的`描述。
2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
二、課堂教學
1.引導階段
引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感。
可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的.立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。
2.發展階段
“奇思妙想階段”，啟發深長在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。
3.收拾
作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環境的衛生來整潔。
三、課后拓展
1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。
2.在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
【小學美術教案】相關文章：
小學美術教案06-30
小學美術教案10-12
小學美術教案10-30
小學美術的教案09-10
小學美術教案10-30
關于小學美術教案模板 小學美術優秀教案05-26
小學美術教案：電腦美術集合10-13
小學美術教案教案優秀03-06
小學美術教學教案11-10
小學美術教案優秀（經典）09-27