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    《水果大家嘗》小班教案

    時間:2021-06-19 20:11:32 教案 我要投稿

    《水果大家嘗》小班教案

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的《水果大家嘗》小班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《水果大家嘗》小班教案

    《水果大家嘗》小班教案1

      活動目標:

      1、初步懂得與人分享的道理。

      2、在品嘗活動中學習分享的方法。

      3、體驗與同伴分享食物的快樂。

      活動準備:

      1、每人帶一種自己喜歡吃的水果并切好裝盤。

      2、餐盤人手一個。

      3、圖書、各類積木若干。

      活動過程:

      一、集體品嘗自己帶來的水果,感受分享的快樂。

      1、t:小朋友們,今天我們小五班要開水果品嘗會,我們小朋友都自己帶來了水果,現在誰來說一說,你帶來了什么水果呢?

      2、幼兒回答。

      二、品嘗水果,分享水果并體驗分享的快樂。

      1、t:現在請小朋友來嘗嘗自己帶來的水果,嘗完之后請你來說說你帶來的水果的味道,好嗎?

      2、幼兒品嘗水果。(教師仔細觀察幼兒吃水果的表現)

      3、t:請你來說一說你剛才吃了什么水果?

      t:是什么味道的?

      4、幼兒回答。

      5、t:我剛才發現有的小朋友吃到了兩種水果,你是怎么做的?快告訴大家。

      6、幼兒回答。

      7、t:小朋友們,怎么做品嘗自己的水果又可以品嘗到別人的水果呢?

      8、幼兒討論回答。

      9、教師總結:剛才有的小朋友說,只要小朋友們都把盤子放在中間,那樣就都可以吃到不同的水果了,這個方法真好!小朋友們,像這樣和別人一起吃自己的東西,我們叫做分享,來,現在讓我們一起來和好朋友一起來分享自己的水果吧!

      10、幼兒再次品嘗水果,體驗分享的樂趣。

      三、遷移經驗,再次體驗分享的樂趣。

      1、教師出示各種圖書,積木。

      t:小朋友們,這里有許多的圖書和積木都是我們小朋友喜歡玩的,如果小朋友們都想要玩這些積木看這些書,那應該怎么辦呢?

      2、幼兒討論。

      3、教師總結:我們可以和好朋友一起來玩,一起來分享好看的圖書和積木,好嗎?

    《水果大家嘗》小班教案2

      活動目標:

      1、初步懂得與人分享的道理。

      2、在品嘗活動中學習分享的`方法。

      3、體驗與同伴分享食物的快樂。

      4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

      5、樂于探索、交流與分享。

      活動準備:

      1、每人帶1種自己喜歡吃的水果并切好裝盤(提供一次性紙盤,上面包上保鮮膜;或用自家的飯盒裝,便于認清是己帶的),餐盤人手1個,叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若干。

      2、活動前請幼兒把手洗干凈。

      3、幼兒靠活動室墻邊坐好,教師將桌子擺在幼兒前面的空地上,再將幼兒帶來的水果放在各小組的桌子上。

      活動過程:

      1、集體品嘗自己帶來的水果,感受分享的快樂。

      教師:今天我們開"水果品嘗會"。請小朋友們說說,你帶來了一種什么好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來的水果名稱)

      教師:請小朋友們走到桌子邊,端好自己的盤子,品嘗自己帶來的水果,邊品嘗邊說一說水果的味道。(注意觀察幼兒在品嘗中的表現)

      2、分享水果,學習分享的方法,體驗分享的樂趣。

      教師:請你們說一說,你剛才品嘗了什么水果?

      教師:我發現有的小朋友吃了兩種水果,你是怎么做的?快告訴大家。

      教師:怎樣才能品嘗到不同的水果呢?××小朋友說,將自己的盤子放在桌子中間,不端盤子,這樣可以品嘗自己的水果,也可以品嘗別人的水果。這個方法真好,這樣我們就可以品嘗到許多種不同的水果了。來,讓我們一起分享好吃的水果吧!

      幼兒再次品嘗水果,體驗分享的樂趣。

      3、遷移經驗,再次體驗分享的樂趣。

      教師:這兒有圖書、插塑、積木,都是我們喜歡的。如果你們每人都想得到這些圖書、玩具,應該怎樣辦?

      幼兒自由選擇圖書或玩具活動。教師注意觀察,對個別不愿意分享的幼兒加以引導。

      延伸活動:

      在日常活動時,鼓勵幼兒與同伴交換自帶的玩具,通過輪流玩玩具進一步體驗分享的快樂。

      活動反思:

      新《綱要》把讓孩子學習分享明確列入社會領域的教育內容中。從小培養幼兒的分享觀念和分享行為,幫助孩子們學會分享,可以健全幼兒人格,促進幼兒間良好人際關系的和諧發展。

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