【精選】美術(shù)教案模板集合6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
教學目標：
1、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。
2、引導學生運用各種材料制作太空里的植物。
3、引導學生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。
教學重點：
1、是否能積極主動地參與課堂教學活動。
2、是否能積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
3、是否能充分利用各種材料。
課前準備：
1、教師準備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。
2、學生準備水彩筆，墊板、報紙。
教時數(shù) ：2教時
授課人：
教學過程：
第一課時
一、導入
創(chuàng)設情境
讓每位學生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。
討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。
二、講授
你覺得太空中的植物應該是什么樣的？
顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話……
現(xiàn)在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里交流，修改。
剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的。現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。
這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。
三、布置作業(yè)
學生運用畫的方法來設計自己想象中的太空里的植物。
四、學生制作，教師巡回輔導
五、講評
六、小結(jié)
教后小結(jié)
第二課時
一、導入
上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來表現(xiàn)太空里的植物。
二、講授
你覺得太空中的植物應該用什么材料來表現(xiàn)最好呢？
可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物……
表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪。現(xiàn)在請小朋友們欣賞圖例：
小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。
三、布置作業(yè)
學生運用自己準備的材料來大膽設計自己想象中的太空里的植物。
四、學生制作，教師巡回輔導
作業(yè)指導要點：
1、根據(jù)自己的設計，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點綴。
2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點綴。
3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點綴物。
五、講評
六、小結(jié)
教后隨感
美術(shù)教案 篇2
教學目標：
1、 運用水墨畫工具和材料去表現(xiàn)美麗的風景，山水畫進一步體會中國畫獨特的表現(xiàn)技法和表現(xiàn)風格。
2、 通過比較不同的.繪畫工具所造成的不同的繪畫結(jié)果，山水畫進一步體驗中國畫的獨特美感。
3、 培養(yǎng)學生熱愛自然，保護自然，表現(xiàn)自然的情感和興趣。
教學重點：
進一步感受和體驗中國水墨畫的工具材料，學習中國水墨畫的技巧。
教學難點：
進一步了解中國水墨畫的取景和構(gòu)圖方式方法。山水畫
教學方法：
教學媒體：圖片，范畫
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入:
說出自己喜愛的中國畫家的名字
二、新授：
1. 根據(jù)自己的觀察、回憶和寫生稿，或參考各類圖片資料以樹木、山石、水流、田野、人家為素材，畫一幅水墨山水畫。
2. 可以臨摹古人的繪畫，借鑒他們的表現(xiàn)方法。
3. 如果沒有中國畫顏料，可以用水彩、水粉色代替，效果也不錯。
三、指導學生練習:
1、水墨畫創(chuàng)作的方法——蘇教版美術(shù)教案第九冊（新）第19課山水畫http://
美術(shù)教案 篇3
教學目標：
1、使學生能夠運用線條大膽、果斷、自信有個性地去表達物象。
2、培養(yǎng)學生的審美能力、發(fā)展終身學習的能力。
教學重點和難點：體會用已給線條圖像表達的樂趣，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達
授課時間：2課時
教具準備：自制教具、圖片（數(shù)張）、教學課件等。
教學方法：探究學習法
教學過程：
1、手繪線條圖像的意義：
廣告伴隨著人類的發(fā)展而發(fā)展的。在文字沒有產(chǎn)生之前，人們使用手繪圖像傳達信息和交流。今天，圖像傳達已廣泛應用于社會生產(chǎn)、生活的方面、信息技術(shù)的飛速發(fā)展，更使我們面臨“讀圖時代”的挑戰(zhàn)。以手繪圖像來傳達信息和從圖像中獲取信息，將成為21世紀的青少年適應未來社會的生存和交流的能力之一。
2、手繪線條圖像的功能、用途：
手繪線條圖像具有敘事、說明、交流、抒情、記錄等各種功能，是人類除口語、文字以外的“第三語言”。
手繪線條圖像直觀、整體、任何一個人當無法同語言表達清楚的時候，借助它可以把事情說明的，如醫(yī)生、導演、科學專家、生物學家，為我們課本都要借助這“第三語言”（看課本中的圖形，再看書上的圖形，先不要看文字，讓學生回答畫的是什么？）
3、問題一：（認識圖形）：下面的圖形畫的是什么？（想象力）
4、問題二：用線條畫出你快樂的心情（創(chuàng)造精神）
5、問題三：請在5分鐘內(nèi)從圖形開始，連續(xù)畫出與前一個形象有關(guān)聯(lián)的多個形象（培養(yǎng)學生的想象力）
6、（1）男同學畫5種以上的汽車（或兵器、建筑等）
（2）女同學畫出你喜歡的5種以上服裝或發(fā)式（表達能力）
7、畫出你家長到學校的地圖（體驗與圖形的對言表達）或畫出你的個人生活軌跡（是樂還是愁等情況）從出生到現(xiàn)在的情況
8、課后作業(yè)：手繪線條的練習。
9、課后驗收：手繪線條的方式繪畫一幅作品（題材不限）。
10、驗收方式：學生課上完成手繪線條圖像作品一幅。
11、課后反思：
美術(shù)教案 篇4
探訪自然的奇觀
教材分析
一、教學內(nèi)容與目標
1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。
2、能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。
3、為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學生珍視、保護世界自然遺產(chǎn)的感情。
二、教學的重點與難點
教學重點：解外國的一些自然奇觀的特點。
教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。
教學準備：課件、圖片、資料。
教學過程
一、組織教學
二、導入新課
1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。
2、出示課題：探訪自然的奇觀。
三、講授新課
（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。
（二）、小組交流研究：
1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？ 教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。
2、自然奇觀美在哪里？
師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進行概括
板書：色彩奇美 形態(tài)壯美令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美
四、學生實踐
要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。 學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。 教師巡視輔導。
五、小結(jié)，布置下節(jié)課準備材料。
第二課時
一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。
二、作業(yè)展評
欣賞學生作品，并請畫得好的學生讀一讀感想。
三、研究景點及相關(guān)資料
請同學們結(jié)合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？你認為應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？
四、總結(jié)，延伸。
通過學習我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財富，我們應該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機。除去自然災害，更多的是人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭等），我們能為保護世界遺產(chǎn)做些什么呢？
涉及到遺產(chǎn)的開發(fā)利用問題，有些同學可能會提出是保護自然遺產(chǎn)重要還是提高人們的經(jīng)濟水平重要等問題，針對這種情況我們可以引導學生進行討論，討論人與自然的關(guān)系，如何合理利用自然等，這正是世界教科文組織所倡議的保護遺產(chǎn)，留給未來這一觀。
美術(shù)教案 篇5
課 題 凝固的音樂——建筑
課 時 2 課 時
教學目標
顯性目標 應知：通過欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風格，認識到不同地域文化對建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點。
應會：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學習中加以運用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊涵的文化精神。學習用繪畫或文字的方式將自己對建筑的了解與認識表達出來。
隱性目標
1.通過學習本課，引發(fā)學生對建筑的關(guān)注、認識和興趣。
2.通過欣賞風格各異的建筑，激發(fā)學生對多元文化的了解與包容。
重點 欣賞北京故宮建筑風格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑，認識不同的建筑風格。發(fā)現(xiàn)時代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。
難點 認識和理解不同地域的文化特點對建筑風格的影響。
教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學準備 課件、圖片、資料
教學過程 第一節(jié)
教學流程
一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
二、導入新課
1.請學生閉上眼睛，聆聽悠揚的樂曲放松放松身心。
2.邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。
3.說說自己欣賞到了什么？有哪些感受？
4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？
5.德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂――建筑。
6.板書課題《凝固的音樂――建筑》 學生閉上眼睛聆聽。
欣賞古建筑圖片。
回答問題。
三、講授新課 （一）、中國古代建筑欣賞
1.出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。
A、 故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴的建筑群和寬闊的廣場給人一種莊嚴肅穆的感覺。
B、 云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍
1.學生欣賞分析。
（學生知道的要請學生回答。）
美術(shù)教案 篇6
教材分析：
本課通過觸覺、視覺、欣賞、表演、交流、游戲等手段用撕紙、繪畫泥塑等形式，背出實物的形。并且通過本課的學習，能懂得怎樣全面地了解事物。
教學目標：
培養(yǎng)學生的觸覺、視覺的感知能力。
通過摸物背形的活動，學生能夠全面的認識事物的外形和事物主要的特征。
學生能夠認識多種背形的形式。
在豐富的活動中體驗美術(shù)學習的樂趣。
教學的重、難點
重點：通過觸覺、視覺的感知等活動認識“物”。了解多種背形形式。
難點：能把握事物的主要的特征和整體的外形。
教學準備：
生活用品、布口袋、彩紙、盒子等多種物品、泥塑作品、泥。
水彩筆、輔助的裝飾材料。
教學過程：
一課前拉耳朵放松活動
二觸覺感知“整體外形”
1、出示物品[放在桌面]
不用眼睛,僅憑雙手就能了解這件物品的整體外形和主要的特征呢?學生摸物,
然后將講手拿開,用紙撕出外形。
２：學生。
A作業(yè)展示
請學生舉其作品，互相欣賞。［獎勵又快又好的］
B說感受
3欣賞動畫《盲人摸象》。
A說感受
三感知整體特征
表演：出示一個盒子，分別請兩個學生來摸物并用肢體語言表演出來。
[教師道具]
1讓全班同學更具他們的表演，抓住特征，快速的畫出來。[獎勵]
2揭示和中物
3：既要管住“整體的外形”，又要留意“細節(jié)特征”。
4揭示課題《摸物背形》。
四了解多種背形形式
1出示一件用泥塑制作的作品。
其實在摸物背形是我們可以用多種形式來背形，今天我們已經(jīng)用了哪些形式？
[學生：撕紙、繪畫、表演、欣賞等等]
五游戲作業(yè)
每組桌底都有一件物品，當音樂響起的時候，組長拿出物品，同時請同學們在自己的位置上活動自己的小手，當音樂停下的時候同學們停止，記住“三要”口訣:一要做好、二要管好自己的小嘴巴、三要管住自己的小眼睛。教師參與游戲。
1[音樂響起]和老師一起活動小手
[音樂停]坐好！
觸覺感知物品。
背形[泥塑]
2[音樂響起]起身互換位置
[音樂停]坐好
3背形完成，美化裝飾[添加裝飾材料等]
六作業(yè)展示與講評
1引導學生有條理的擺放作品。
2全體同學互相欣賞作品。
對自己的和別人的作品給予稱贊和鼓勵。
七思維拓展訓練
兩個小游戲
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