中秋節(jié)放假安全教育教案

中秋節(jié)放假安全教育教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中秋節(jié)放假安全教育教案，希望能夠幫助到大家。

　　中秋節(jié)放假安全教育教案1

　　活動目的：

　　通過此次主題班會使學(xué)生明白安全的重要性，尤其是放假期間的安排；學(xué)會珍惜生命，健康成長，好好學(xué)習(xí)，報效祖國。活動形式：討論，講故事，詩朗誦。

　　活動過程：

　　一、談話引入：

　　同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩�要注意什么�?/p>

　　1、用電安全

　　隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

　　（1）認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。

　　（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

　　（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

　　（4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

　　（5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的'電器分開，不要用手直接救人。

　　二、交通安全

　　1、行走時怎樣注意交通安全

　　1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

　　2）不在路上玩耍，打鬧。

　　3）在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機(jī)動車輛，不與機(jī)動車輛爭道搶行。

　　4）穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。

　　2、騎自行車要在非機(jī)動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。

　　三、發(fā)生火災(zāi)怎么辦

　　1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

　　2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

　　3、逃生時，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

　　4、不隨意點(diǎn)火，不帶火種上山。

　　四、防溺水

　　1、不到機(jī)井、水庫、塘壩等有水的地方玩耍。

　　2、不到機(jī)井、水庫、塘壩等有水的地方滑冰。

　　五、小結(jié)：

　　只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

　　中秋節(jié)放假安全教育教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障。

　　2、增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣。

　　3、初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護(hù)意識，感受遵守交通規(guī)則給人們的.生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂。

　　4、強(qiáng)化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規(guī)則的文明公民。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　師生談話引出課題，板書課題。

　　二、知識競賽

　　1、教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動主題與活動方式。

　　2、結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號。

　　3、學(xué)生以小組為單位參加比賽，注意要讓學(xué)生全員參與，競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種。

　　4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”。

　　5、總結(jié)

　　二、模擬演練

　　1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后全班集體交流。（結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）

　　3、學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析。

　　4、設(shè)置某一出行情境，讓更多的學(xué)生進(jìn)行出行場景模擬。比一比，看看誰是安全步行的小能手。

　　三、案例沙龍

　　1、教師講述課文中“某某小朋友亂吃腹痛”的慘痛案例，揭示主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢？

　　2、幼兒在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受。

　　3、請學(xué)生來做“小交警”，分析事故成因，提出預(yù)防方案。

　　4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書。

　　四、小報設(shè)計

　　1、師生共同回顧前期活動內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識。

　　2、以小組為單位交流所收集到的有關(guān)交通法規(guī)知識，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙�活密切�?lián)系的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享。

　　3、學(xué)生分小組進(jìn)行小報創(chuàng)作，教師巡視加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　4、師生評議小報，進(jìn)行張貼展示。

　　五、小結(jié)

　　讓我們攜起手來呵護(hù)安全之花，遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧！

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