幼兒園語言活動小班：講述烏鴉和狐貍

時間：2021-07-28 12:19:15 教案我要投稿

幼兒園語言活動小班：講述烏鴉和狐貍

　　教案目標(biāo)：

幼兒園語言活動小班：講述烏鴉和狐貍

　　1．觀察動物表情，理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)會完整地編出符合圖意的情節(jié)。

　　2．?dāng)U展幼兒思路，學(xué)習(xí)遷移新的講述經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的操作力、想象力和語表達(dá)力。

　　3．培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述，并能認(rèn)真傾聽同伴講述的習(xí)慣。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1．投影片四幅；配樂音講述磁帶一盤；供幼兒講述的圖片及繪畫材料人手一份。

　　2．課前已有到小河邊觀察倒影的經(jīng)驗。

　　教案過程：

　　一、模仿狐貍的三種表情，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：一天，有只狐貍不知什么原因，它的表情發(fā)生了三種變化，哪三種變化呢?請看老師的表演。師表演滴口水、很得意、垂頭喪氣，引導(dǎo)幼兒用不同的詞語描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神氣、垂頭喪氣、灰溜溜、無精打采）。

　　師：狐貍的表情為什么會發(fā)生這樣的變化呢？我們一起看看到底遇到什么事情

　　二、引導(dǎo)幼兒感知，理解講述內(nèi)容。

　　1.出示三幅表情圖及肉位置變化的圖片，引導(dǎo)幼兒用因為所以表達(dá)出現(xiàn)三種表情的原因。

　　提問：狐貍為什么一會兒掉口水，一會兒很得意。一會兒又垂頭喪氣呢？引導(dǎo)幼兒互相討論，用因為所以的句式表達(dá)。

　　2.引導(dǎo)幼兒理解重點、難點。

　　提問：狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的？烏鴉又是怎樣奪回狐貍嘴里的肉的呢？

　　為化解難點，啟發(fā)提示：

　　（1）這塊肉在烏鴉的嘴里，狐貍要得到這塊肉，必須使烏鴉怎樣？（啟發(fā)幼兒想出使烏鴉嘴巴張開）怎樣才能使烏鴉開口呢？你認(rèn)為它會對烏鴉說些什么?(充分發(fā)揮幼兒想象，想出烏鴉開口的多種句子。）

　　（2）烏鴉失去了肉，心情怎樣？它會怎樣想？烏鴉是用什么辦法得到這塊肉的？出示圖片三提示幼兒。

　　三、引導(dǎo)幼兒編出合乎意圖的情節(jié)。

　　1.人手一份操作卡片幼兒自由編。

　　2.請個別幼兒在集體面前進(jìn)述。

　　3.聽錄音示范進(jìn)述。要求幼兒在仔細(xì)原清楚錄音里是怎樣講的。

　　4.師生共同討論講述思路。幼兒按照以下講述思路重新整理。

　　（1）什么時間，狐貍在什么地方，發(fā)現(xiàn)了什么？它的表情怎樣？會怎樣想?

　　（2）它是怎樣得到烏鴉嘴里這塊肉的?它得到肉的表情怎樣?烏鴉失去肉的心情怎樣?

　　（3）烏鴉是用什么辦法奪回這塊肉的？狐貍失去了肉又是怎樣的'？

　　四、表演：

　　1.老師講述，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇頭飾，扮演角色進(jìn)行表演。

　　2．幼兒三人一組協(xié)商角色表演，一人講，一人扮演烏鴉，一人扮演狐貍。

　　五、擴展幼兒思路，遷移新的講述經(jīng)驗。

　　師：這只狡猾的狐貍以后還會遇見誰呢？它會怎樣想，怎么說呢？別的動物相信它嗎？結(jié)果會怎樣呢？請想好的小朋友用畫畫出來，畫好后按我們剛學(xué)的烏鴉和狐貍的講述方法編一個好聽的，找個朋友講講。幼兒繪畫，自編，教師重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

　　最后，請1-2名想象獨特的幼兒在集體面前講述，教師指導(dǎo)他們用連貫的語句表達(dá)，但不要打斷他們的講述思路。

　　六、結(jié)束：鼓勵幼兒把編得講給小、中班的弟弟、妹妹聽。幼兒出教室，自找伙伴講。

【幼兒園語言活動小班：講述烏鴉和狐貍】相關(guān)文章：