舞蹈教案

舞蹈教案（精選13篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的舞蹈教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　舞蹈教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。

　　2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”的動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。

　　教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂，一拍一下地拍手。

　　隨樂做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍肩等。

　　二、練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

　　師：小朋友們知道小火車是怎樣開的嗎?討論怎樣表示火車行進(jìn);你知道小火車有什么特點(diǎn)特點(diǎn)呢?(長(zhǎng))那么怎么樣可以讓我們的小火車變長(zhǎng)呢?

　　下面老師來(lái)當(dāng)小火車的火車頭，我要邀請(qǐng)小朋友當(dāng)我的車廂。

　　教師示范怎樣邀請(qǐng)“車廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。

　　完整隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

　　三、學(xué)跳集體舞。

　　全體幼兒坐成一圓圈，1---8小節(jié)教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9----10小節(jié)火車頭對(duì)找到的`“車廂”做兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11----12小節(jié)被邀請(qǐng)的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

　　音樂重新開始，被請(qǐng)的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。

　　幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”。

　　請(qǐng)2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來(lái)越長(zhǎng)，直至圈上的人都被請(qǐng)完。

　　四、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》

　　“火車站到了，大家快樂地唱起了歌�！饼R唱一遍。

　　邊唱邊離開教室。

　　舞蹈教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)跳《花之舞》，通過(guò)觀察模仿掌握舞蹈動(dòng)作和隊(duì)形變化。

　　2、能根據(jù)手腕花的不同顏色，尋找出雙向Ｓ形穿花的規(guī)律，體驗(yàn)交換舞伴舞蹈的'快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、手腕花每人兩朵（右手戴紅花，左手戴藍(lán)花），標(biāo)記每人一個(gè)。

　　2、能正確區(qū)分左右，知道面向圓上。

　　3、音樂。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂，熟悉音樂節(jié)奏。

　　二、教授《花之舞》

　　（一）教第一段舞蹈動(dòng)作。

　　1、教師示范動(dòng)作。

　　2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動(dòng)作。

　�。�1）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)第一段動(dòng)作，并練習(xí)大圓變小圓、小圓變大圓的動(dòng)作。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒面對(duì)面練習(xí)。

　�。�3）聽音樂完整練習(xí)第一、第二樂句動(dòng)作。

　　（二）教第二段舞蹈動(dòng)作。

　　1、帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)握手動(dòng)作。

　　2、示范，引導(dǎo)幼兒尋找雙向S形的規(guī)律。

　　3、聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動(dòng)作。

　　三、完整舞蹈。

　　1、放慢兒歌節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒完整的練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

　　2、加快速度，完整練習(xí)。

　　3、隨音樂完整表演。

　　4、退場(chǎng)。

　　舞蹈教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。（情感）

　　2.知道身體上會(huì)動(dòng)的部位。（認(rèn)知）

　　3.把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征（技能）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小木偶玩具

　　2.自制的人體

　　3.紙偶8個(gè)

　　4.音樂《切分的時(shí)鐘》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、木偶導(dǎo)入

　　教師：今天劉老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西？是什么呢？（木偶）你們聽說(shuō)過(guò)關(guān)于木偶的故事嗎？那小孩叫什么名字？（匹諾曹）我想大多數(shù)的小朋友都會(huì)喜歡木偶，你們喜歡嗎？

　　二、欣賞小木偶的舞蹈。

　　1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。

　　教師：今天劉老師會(huì)和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來(lái)跳跳舞，先請(qǐng)你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺得木偶在跳舞的時(shí)候，那個(gè)樣子是什么樣子，感覺是什么樣的，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來(lái)跳。（播放第1遍音樂）

　　提問：感覺怎么樣？你覺得小木偶的動(dòng)作哪里好笑？其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓。我們?cè)賮?lái)滑稽、好笑一次，找一個(gè)空地方（播放第2遍音樂）

　　2.比較并討論，交流模仿小木偶的感受。

　　教師：好玩嗎？你覺得：小木偶的動(dòng)作和我們?nèi)说膭?dòng)作有什么不一樣？（提一下，動(dòng)一下）我們來(lái)比較一下人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作有什么不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動(dòng)作）

　　教師：我們聽著音樂試試看，聽老師的指令哦，當(dāng)我說(shuō)像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺人和木偶動(dòng)作有什么不一樣？好嗎？聽好音樂找個(gè)空地方，先招手，像人一樣招手，換個(gè)方向。像木偶一個(gè)招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音樂）

　　小結(jié)：感覺有什么不一樣？（木偶走路一動(dòng)一停）人走路感覺怎么樣？（都沒有停頓，感覺是很靈活的）小木偶的舞蹈真特別，它的動(dòng)作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓！

　　三、標(biāo)記人和木偶會(huì)動(dòng)的地方。

　　1.標(biāo)記木偶會(huì)動(dòng)的地方。

　　教師：為什么人和小木偶的動(dòng)作不一樣呢？為什么人的動(dòng)作這么靈活而小木偶的.動(dòng)作只能是一動(dòng)一停頓呢？我們來(lái)看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會(huì)動(dòng)？我們做好標(biāo)記（頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié)）

　　2.提問：我們的身體哪些地方會(huì)動(dòng)？

　　教師：這就是小木偶能動(dòng)的地方，小木偶只能動(dòng)這些，我們?nèi)说纳眢w是很靈活的，人哪些地方動(dòng)的比它多？人的內(nèi)部還有哪些可以動(dòng)？（請(qǐng)幼兒示范動(dòng)眼睛、嘴巴）還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會(huì)動(dòng)，人為什么這么靈活，就是因?yàn)槲覀兪怯猩�命的，比木偶靈活多了。

　　四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動(dòng)作

　　1.教師講解示范。

　　教師：盡管我們身體是靈活的，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個(gè)小朋友一組，老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶，一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型，根據(jù)音樂跳起來(lái)，等下比比誰(shuí)用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行，幾個(gè)小朋友一起？我們先來(lái)讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作，我們跟著音樂試試看，（播放一小段）要從原來(lái)站的動(dòng)作，變成這個(gè)動(dòng)作。還要聽好音樂左一個(gè)、右一個(gè)，再來(lái)一次（再播放一小段）會(huì)了吧，找好朋友跟著音樂跳跳看。

　　2.小組創(chuàng)編動(dòng)作，跟隨音樂舞蹈。

　　舞蹈教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)感受蒙古族舞蹈的粗獷與柔美。

　　2、初步認(rèn)識(shí)蒙古族人的特點(diǎn)以及蒙古族人的生活常態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蒙古族視頻、音樂、圖片PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由交流

　　----小朋友們,這幾天阿我們?cè)谝黄鹆私饬嗽S多中國(guó)少數(shù)民族知識(shí).知道了好多少數(shù)民族舞蹈，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些民族了？

　　----我們學(xué)過(guò)的舞蹈怎么跳你還記得嗎?

　　二、欣賞蒙族舞蹈，引導(dǎo)幼兒模仿隨音樂一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的`粗獷與柔美。

　　----說(shuō)到跳舞阿，今天李老師還請(qǐng)來(lái)了一些蒙古族朋友，讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧福�讓我們仔�?xì)看看他們跳的舞蹈像在干什么？他們說(shuō)要請(qǐng)我們跳舞，還讓我啊找到小騎士去大草原上玩，噓~他們已經(jīng)來(lái)了

　　----（視頻完畢）誰(shuí)能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們?cè)诟墒裁磫?

　　----你們的小眼睛可真厲害,也很會(huì)動(dòng)腦筋的.你們覺得他們跳得好看嗎?可是我覺得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來(lái)試試看？（做幾個(gè)蒙古族舞蹈基本動(dòng)作）

　　----哦學(xué)了這么多啊 ,那李老師請(qǐng)大家回去了解蒙古族的任務(wù)，不知道你們有沒有完成?現(xiàn)在我要考考大家了，請(qǐng)你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢？（ppt圖片，深入了解蒙古族特有的特點(diǎn)）

　　三、把動(dòng)作練起來(lái),配合音樂跳完整.

　　----現(xiàn)在阿,我們把剛才學(xué)的幾個(gè)動(dòng)作練起來(lái),有沒有人都記得的？看誰(shuí)動(dòng)腦筋動(dòng)得很快的阿~（根音樂一起跳舞，把單一動(dòng)作連成組合）

　　四、總結(jié)：

　　----你們跳的真棒,個(gè)個(gè)都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會(huì)想到哪個(gè)民族��？（結(jié)束）

　　舞蹈教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀賞表演，并樂意、大膽地學(xué)做演員表演。

　　2、體驗(yàn)同伴間互相幫助、友好交往的友情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　音樂《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景：小鴨學(xué)跳舞

　　1、幼兒觀看表演，老師故事旁白，至“小鴨子難為情地躲到柳樹下�！�

　　師：小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的?

　　師：小動(dòng)物們請(qǐng)小鴨子跳舞，小鴨子為什么不跳呢?

　　師：小鴨子會(huì)不會(huì)和朋友一起跳舞呢?請(qǐng)繼續(xù)看下去。

　　2、幼兒繼續(xù)觀看表演至結(jié)尾。

　　師：現(xiàn)在，小鴨子敢跳舞了嗎?

　　師：是誰(shuí)教小鴨子跳舞的?它是怎么做的?

　　師：小青蛙和小鴨子跳舞時(shí)，哪些朋友來(lái)伴奏?

　　師：最后，小動(dòng)物們每天在湖邊做什么?(扮演演員跳舞)

　　3、幼兒再完整地觀看表演。

　　二、學(xué)做小演員

　　1、小鴨子是怎樣成為一名演員的?

　　師：原來(lái)，在朋友們的幫助下，小鴨子不怕難為情，勇敢地跳起舞來(lái)，成為一名大膽的`演員了。

　　師：你們想不想也來(lái)學(xué)小演員跳舞?你想學(xué)誰(shuí)跳舞?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))

　　2、全體幼兒學(xué)演員表演。

　　要求隨著音樂的節(jié)奏大膽、自信地表演。

　　三、延伸活動(dòng)：

　　師：還有哪些動(dòng)物也會(huì)跳舞?(幼兒說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)各種動(dòng)物不同的跳舞動(dòng)作)。下次，我們來(lái)學(xué)其他小動(dòng)物跳舞，好嗎?

　　舞蹈教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

　　2、探索身體會(huì)動(dòng)的部位，體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一個(gè)玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示木偶，引起興趣

　　師：今天我給大家?guī)��?lái)了一個(gè)朋友(出示玩具木偶)，誰(shuí)?

　　幼：木偶……士兵……

　　師：是啊，是個(gè)木偶士兵。你們聽說(shuō)過(guò)有關(guān)木偶的故事嗎?

　　幼：聽過(guò)《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來(lái)越長(zhǎng)……后來(lái)他變成人了……

　　二、欣賞并感受木偶舞蹈的'特點(diǎn)

　　1、欣賞舞蹈。

　　師：木偶的樣子很有趣，動(dòng)作也很特別，現(xiàn)在我為大家表演一個(gè)木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。

　　教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜歡就一起來(lái)啊”的鼓勵(lì)下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。

　　2、交流感受。

　　師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的?

　　幼：木偶的動(dòng)作硬邦邦的，動(dòng)一動(dòng)，停一�！�…

　　3、一起來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做。

　　三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)

　　1、聽音樂，做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。

　　招手動(dòng)作，指導(dǎo)語(yǔ)：和大家打招呼(先做人的動(dòng)作，再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對(duì)稱性。指導(dǎo)語(yǔ)：左面招招手，右面招招手。

　　鞠躬?jiǎng)幼?同上)。

　　走路動(dòng)作(同上)。

　　在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的，人的動(dòng)作可靈活地連起來(lái)。

　　2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位，用筆或粘紙表示出來(lái)，如：頸、肩、腰、膝、腕等。

　　3、聽著音樂，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。

　　四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。

　　跟著音樂編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。

　　交流：看誰(shuí)的動(dòng)作最像木偶。說(shuō)說(shuō)動(dòng)作的意思，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動(dòng)作，連貫起來(lái)舞蹈。

　　舞蹈教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽音樂合拍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)跳有情節(jié)的新疆舞。

　　2、按舞蹈情節(jié)記憶動(dòng)作順序。

　　3、初步體驗(yàn)新疆舞蹈的歡快情緒與民族特色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　新疆娃娃或新疆帽一頂。

　　人手一件打擊樂器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在《水果豐收》樂曲伴奏下，復(fù)習(xí)踵趾及摘果子等動(dòng)作。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》

　　唱出歌曲的歡快情緒，用較輕快、停頓的方法，演唱小雨點(diǎn)的淅瀝聲，連貫地唱飛呀飛等。

　　3、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。

　　教師出事新疆娃娃和新疆帽，幼兒觀察并說(shuō)出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點(diǎn)。

　　教師講述舞蹈情節(jié)。

　　4、學(xué)跳新疆舞。

　　教師示范，幼兒欣賞。

　　教師再次舞蹈，幼兒觀察并說(shuō)出老師跳了些什么動(dòng)作。

　　先練習(xí)"手"的.動(dòng)作。在座位上坐著做，站起來(lái)站在椅子前面做。

　　重點(diǎn)練習(xí)踮步與進(jìn)退步。

　　教師邊說(shuō)故事情節(jié)，邊示范舞蹈，幼兒跟著教師學(xué)習(xí)舞蹈。

　　重點(diǎn)練習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難的動(dòng)作，再繼續(xù)完整練習(xí)舞蹈。

　　舞蹈教案 篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧?kù)o的特點(diǎn)，初步學(xué)做舞蹈動(dòng)作。

　　2、了解舞蹈中的各個(gè)方向，學(xué)習(xí)手臂伸展和擴(kuò)指動(dòng)作。

　　3、體會(huì)盼望能飛到天上去的心境。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》。

　　2、小星星頭飾若干。

　　3、《小星星》音樂磁帶。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┙處熍c幼兒一起欣賞歌曲《小星星》

　　1、師：今日教師帶來(lái)一首好聽的音樂，讓我們來(lái)聽聽吧！

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夜空中的小星星是什么樣貌的？歌曲中是怎樣說(shuō)的？小星星在干什么？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)舞蹈《小星星》

　　1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》，教師隨音樂跳《小星星》的舞蹈。

　　2、幼兒學(xué)跳舞蹈《小星星》，教師邊念歌詞邊示范分解動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備動(dòng)作：盤腿坐下，左腿放在屁股后面，腳背伸直，右腳放在大腿內(nèi)側(cè)。

　　第一段舞蹈動(dòng)作分解如下：

　　一閃一閃亮晶晶：頭先低下，再擺正，然后再抬頭，后擺正。

　　滿天都是小星星：頭扭向左面，再擺正，然后頭再扭向右面，后擺正。

　�。ㄗ鲱^部動(dòng)作時(shí)，要求每個(gè)動(dòng)作要干凈利索。）

　　掛在天空放光明：伸出右手食指，由右下方開始向左往右畫一個(gè)圈。

　　好像許多小眼睛：伸出左手食指，由左下方開始向右往左畫一個(gè)圈。

　�。ㄗ鲞@兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，身體和頭要隨著手滑動(dòng)的方向一起擺動(dòng)。）

　　一閃一閃亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。

　�。ㄗ鲞@兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，眼睛要看向手指指向的方向，動(dòng)作完成后要堅(jiān)持不動(dòng)。）

　　滿天都是小星星：在之前的動(dòng)作的基礎(chǔ)上，左右手交叉擺動(dòng)兩次。頭也要跟著從左到右晃動(dòng)兩次。最終兩只手臂向上伸直，張開五指，做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，頭抬起看自我的手。

　　第二段舞蹈動(dòng)作分解如下：

　　一閃一閃亮晶晶滿天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最終回到右斜下方，這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。

　　小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　掛在天空放光明好像許多：動(dòng)作同上，只是做相反方向的動(dòng)作。左手開始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最終回到左斜下方，這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。

　　小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

　�。ㄔ谕瓿蛇@幾個(gè)動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要清晰有力度，各個(gè)方向動(dòng)作要明確，稍有停頓感。）

　　一閃一閃亮晶晶：左右手分別同時(shí)向身體兩側(cè)的`斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展擴(kuò)張動(dòng)作。

　　滿天都是小星星：在上頭最終一個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，兩手做交叉揮手臂兩次，頭跟著從左到右擺動(dòng)兩次。最終兩手向上伸直做轉(zhuǎn)腕。

　　3、教師選擇難點(diǎn)突出的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒?jiǎn)为?dú)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

　　4、在幼兒掌握這些動(dòng)作的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒扮演小星星，邊唱邊表演動(dòng)作。

　�。ㄈ�）幼兒表演舞蹈

　　1、幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。

　　2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小星星舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。

　　舞蹈教案 篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　"享受藝術(shù)、歡樂成長(zhǎng)"是我園的辦園理念，我園中國(guó)舞課堂教學(xué)經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索和研究，積累了必須的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)小班一年的舞蹈學(xué)習(xí)，我班幼兒已具備必須的舞蹈模仿本事，對(duì)音樂的感受本事也逐步增強(qiáng)，能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因，我選擇并設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動(dòng)。期望經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)能夠讓孩子們?cè)谖璧钢懈惺芾斫鈽非�、模仿�?dòng)作、掌握動(dòng)作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。

　　活動(dòng)中我以"感知舞蹈音樂，理解舞蹈資料，感受舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈情趣"為切入點(diǎn)，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們簡(jiǎn)便、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈。活動(dòng)中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據(jù)自我已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)加菲貓的了解來(lái)探索、想象、模仿舞蹈動(dòng)作，并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗(yàn)舞蹈教學(xué)給他們帶來(lái)的歡樂！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、自主模仿舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。

　　2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng)，并愿意積極參與動(dòng)作表演。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的歡樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。

　　1、"今日，我們這兒來(lái)了許多的客人教師，讓我們一起聽著音樂跳個(gè)舞來(lái)表示對(duì)他們的歡迎。"

　　2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。

　　二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動(dòng)作。

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。

　　"你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來(lái)了小花貓的一位朋友，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰(shuí)愿意用動(dòng)作來(lái)模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎樣說(shuō)的？""看，到此刻它還在打瞌睡呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一下它打瞌睡的樣貌"

　　2、播放音樂、完整欣賞。

　　"剛剛小朋友模仿得可真棒，教師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來(lái)，看看王教師是怎樣來(lái)模仿這只愛睡覺的'加菲貓的？我模仿的怎樣樣？你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作？"

　　3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。

　�。�1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　"你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？加菲貓?jiān)诖蝾�睡的時(shí)候，小腰有什么變化呢？誰(shuí)愿意試試用提要、松腰的方式來(lái)打瞌睡？"

　�。�2）跟音樂分段模仿。

　　舞蹈教案 篇10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用夸張的舞蹈動(dòng)作大膽表現(xiàn)木偶人的動(dòng)作特點(diǎn)。

　　2、感受樂曲的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)音樂信號(hào)及時(shí)交換舞伴。

　　3、在合作表演的過(guò)程中，感受與同伴合作、交流的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《鐘表店》音樂節(jié)選

　　2、紅、藍(lán)帽子每種12頂。

　　3、玩過(guò)木偶人游戲，感知木偶的動(dòng)作特點(diǎn)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

　　二、游戲“我們都是木頭人”引出課題。

　　1、我們都是木頭人，不許講話不許動(dòng)。小朋友，這是什么游戲？

　　2、木頭人是怎么走路的呢？

　　三、分段創(chuàng)編舞蹈“木偶人的舞會(huì)”。

　　（一）幼兒完整欣賞音樂一遍，感受ABA的'旋律結(jié)構(gòu)。

　　（二）音樂盒打開，木偶人出現(xiàn)

　　幼兒跟著音樂大膽創(chuàng)編A段舞蹈動(dòng)作，要求表現(xiàn)木偶人機(jī)械、僵硬的動(dòng)作特征。

　　（三）兩兩結(jié)伴，舞會(huì)開始（創(chuàng)編B段舞蹈）

　　1、按帽子顏色結(jié)伴，創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)同伴間的友好。

　　2、學(xué)習(xí)聽音樂信號(hào)交換舞伴。

　　學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈180度并向后轉(zhuǎn)，交換舞伴。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每次轉(zhuǎn)圈后都會(huì)有新的舞伴。

　�。ㄋ模┪钑�(huì)結(jié)束，木偶人回家（音樂回到A段）

　　創(chuàng)編音樂結(jié)尾處的造型動(dòng)作。

　　四、幼兒完整舞蹈2遍。

　　（一）大膽表現(xiàn)木偶人的動(dòng)作特征，并在每次聽到鈴聲后能及時(shí)、準(zhǔn)確地交換舞伴。

　�。ǘ�）體驗(yàn)同伴合作、交流的快樂。

　　舞蹈教案 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

　　2、用自己喜歡的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞感受

　　1、師：同學(xué)們你們?cè)陔娨暽弦欢ǘ伎催^(guò)很多唱歌、跳舞的節(jié)目吧！你們喜歡看嗎？你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？（生表演）

　　師：今天，老師給大家?guī)��?lái)了一些朋友，想不想知道他們給我們帶來(lái)了什么節(jié)目？

　　生：想！

　　師：好我們一起來(lái)欣賞他們《快樂的舞蹈》！

　�。ǔ鍪菊n題）

　　2、播放舞蹈節(jié)目視頻。

　　二、引導(dǎo)回憶

　　1、師：舞蹈可以很好的將我們的內(nèi)心表達(dá)出來(lái)，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的'享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，都看到了很多優(yōu)美的動(dòng)作。現(xiàn)在老師要求你們以小組的形式，在小組里模仿一下，待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎？

　　生：好！

　　2、小組交流，組內(nèi)模仿表演舞蹈動(dòng)作。

　　3、師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都表演的不錯(cuò)，哪組先來(lái)給我們學(xué)學(xué)剛才的舞蹈動(dòng)作？

　�。◣熒�共同表演舞蹈）

　　三、綜合體驗(yàn)

　　1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們想不想一起跳？

　　生：想！

　　師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)聽到音樂聲，老師會(huì)邀請(qǐng)其中兩個(gè)組的小朋友和老師一起跳，大家想怎么跳就怎么跳！等音樂一停，你們就擺出最漂亮的動(dòng)作，其他小組的同學(xué)觀察他們的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)，用你們的鉛筆快速的畫下來(lái)。

　　2、播放音樂，師生跳舞。

　　3、（音樂停止）好！你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作？你喜歡誰(shuí)的動(dòng)作呢，學(xué)一學(xué)？！

　�。ㄉ�模仿自己觀察到的動(dòng)作）

　　4、展示若干學(xué)生的作品，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。

　　師：剛才同學(xué)們畫的都不錯(cuò)，老師覺得好象少了什么，你想知道其他小朋友是怎么畫的嗎？我們一起來(lái)看看。

　　四、賞析評(píng)述

　　1、展示課本中的學(xué)生作業(yè)、

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫上除了有跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？

　　生：有舞臺(tái)！有觀眾………

　　師：同學(xué)們都說(shuō)的很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂，我們也用上這些，讓你畫的舞蹈也快樂起來(lái)！

　　2、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。

　　五、教師巡視指導(dǎo)，展評(píng)交流。

　　六、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。

　　師：同學(xué)們想一想，今天大家學(xué)到了什么？

　　生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！

　　………

　　師：今天，大家不僅僅學(xué)會(huì)了畫跳舞的人，以后你們看到漂亮的東西，也可以像今天一樣把它記下來(lái)，畫下來(lái)。

　　舞蹈教案 篇12

　　教學(xué)目的：

　　1、欣賞音樂，感受音樂的優(yōu)美柔和。

　　2、發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出花的美麗。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂《水仙花圓舞曲》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、聽音樂，吸引幼兒興趣。

　�。�1）今天，老師給小朋友們帶來(lái)一首好聽的音樂，我們一起來(lái)聽一聽，聽完之后，你們獸醫(yī)說(shuō)有什么樣的'感覺好嗎？

　　感受到歌曲優(yōu)美柔和。

　　（2）聽了這首音樂，你們想到了什么？

　　想到了小船兒在水上輕輕地游，小鳥在天上自由飛翔……

　　2、回憶花的外形，說(shuō)說(shuō)花有幾層花瓣，幾片花瓣。

　�。�1）這首樂曲的名字叫《水仙花圓舞曲》，聽到這首樂曲的名字，你們想到了什么？

　　想到了水仙花在跳舞。

　　（2）花是如何跳舞的呢？誰(shuí)來(lái)表演一下？

　�。�3）共有幾層花瓣，幾片花瓣。

　　3、師生討論：如何體現(xiàn)四層花、五瓣花、兩層花？

　　4、欣賞音樂《水仙花圓舞曲》，用肢體語(yǔ)言表達(dá)出花的美。

　　幼兒三兩個(gè)抱在一起，有的幼兒說(shuō)：“我們來(lái)表現(xiàn)兩層花瓣吧，里一層，外一層�！痹谝魳钒樽嘞拢�幼兒興致勃勃地進(jìn)行肢體表演，美麗極了。

　　舞蹈教案 篇13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。

　　2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、芽怎樣長(zhǎng)。

　　1、春天來(lái)了，樹枝上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的？

　　2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

　　二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。

　　幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。

　　我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？

　　聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。

　　我們?cè)僮屑?xì)聽一遍音樂，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。

　　引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的`不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化。

　　引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。

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