幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《喂毛毛蟲(chóng)》含反思
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《喂毛毛蟲(chóng)》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能目測(cè)點(diǎn)卡的數(shù)量并匹配相應(yīng)的物體。
2、嘗試用數(shù)詞完整表述自己的操作過(guò)程。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉卡片、操作盒若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)目測(cè)5以內(nèi)物體的數(shù)量。
（1）師：今天，我們來(lái)玩游戲“看誰(shuí)說(shuō)得快”，我的手里有許多卡片，我出示哪張卡片時(shí)，請(qǐng)你快速說(shuō)出卡片上物體的數(shù)量。
（2）出示實(shí)物卡（一條毛毛蟲(chóng)），幼兒：一條毛毛蟲(chóng)。
（3）按此方法依次出示其余幾張卡片。
（4）依次出示點(diǎn)卡，幼兒目測(cè)并說(shuō)出總數(shù)。
2、幼兒操作游戲“喂毛毛蟲(chóng)”。
（1）出示操作卡，師：這張圖上有什么？是什么意思？
師：一條毛毛蟲(chóng)吃一片樹(shù)葉，你會(huì)喂毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉嗎？每個(gè)寶寶的.位置上都有一張操作卡和一些樹(shù)葉，請(qǐng)你回到位置上玩游戲。
（2）交流操作過(guò)程。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么喂毛毛蟲(chóng)的？請(qǐng)1—2位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作過(guò)程。（如一條毛毛蟲(chóng)吃一片樹(shù)葉，一片樹(shù)葉送給一條毛毛蟲(chóng)。）
3、拓展延伸。
（1）分別出示6和7的點(diǎn)卡，師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)點(diǎn)？我們應(yīng)該給它喂幾片樹(shù)葉？誰(shuí)來(lái)試一試？（請(qǐng)一位幼兒擺放樹(shù)葉。）
（2）點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
4、小結(jié)。
師：今天我們玩了匹配的游戲，其實(shí)生活中也有很多這樣的游戲，比如寶寶吃飯時(shí)一只碗里放一把勺子，一個(gè)寶寶坐一張椅子，下次我們?cè)偻妫脝幔?/p>
活動(dòng)反思：
這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來(lái)，變成一個(gè)完整的情境，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng)，也讓幼兒能夠通過(guò)這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。在這個(gè)情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲(chóng)從而參與到活動(dòng)中來(lái)。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡(jiǎn)潔，也更加的直觀。
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