大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《樹葉尺子》
一、設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒的科學(xué)啟蒙教育，應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)的探究對(duì)象”。大班數(shù)學(xué)繪本《樹葉尺子》是湖北少年兒童出版社出版的“你好，數(shù)學(xué)、最親切的數(shù)學(xué)概念啟蒙圖畫書”中的一本。這個(gè)繪本就像它的名字一樣，圖畫顏色鮮艷，動(dòng)物形象可愛，是班級(jí)中孩子們非常喜歡的一本書，書中動(dòng)物們運(yùn)用樹葉測(cè)量尾巴的情節(jié)引發(fā)了幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
大班幼兒的測(cè)量活動(dòng)是自然測(cè)量，為了更好的支持幼兒自主探索學(xué)習(xí)自然物測(cè)量的方法，我借助靈活、可控的“未來(lái)教室”多媒體軟件創(chuàng)設(shè)繪本情境，探索游戲材料與多媒體的有效互動(dòng)，設(shè)計(jì)了大班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)《樹葉尺子》，引導(dǎo)幼兒在繪本情境中感知首尾測(cè)量、標(biāo)記測(cè)量等多種測(cè)量方法。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)測(cè)量活動(dòng)有興趣。
能力目標(biāo)：借助故事情境，能用常見的測(cè)量物（如樹葉）測(cè)量動(dòng)物尾巴的長(zhǎng)度。
知識(shí)目標(biāo)：感知首尾測(cè)量、標(biāo)記測(cè)量等多種測(cè)量方法。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在探索中學(xué)習(xí)感受首尾測(cè)量、標(biāo)記測(cè)量多種測(cè)量方法。
難點(diǎn)：測(cè)量工具只有一件時(shí)，探索學(xué)會(huì)正確做標(biāo)記的方法完成測(cè)量。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、未來(lái)教室課件、繪本資源。
2、幼兒人手測(cè)量操作材料。（動(dòng)物、樹葉圖片）
3、記錄卡、筆。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師講述繪本故事情境，引出問(wèn)題。
師：你覺得誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
小結(jié)：意見不統(tǒng)一，是因?yàn)槲覀冇醚劬吹降牟灰欢ㄊ钦_的。
師：你們有沒(méi)有更好的辦法知道誰(shuí)的尾巴最長(zhǎng)呢？
2、教師介紹標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量工具——尺子。
尺子是最方便、最準(zhǔn)確的測(cè)量工具，在我們的生活中有不同尺寸的尺子。
3、講述故事情境中的測(cè)量方法，引發(fā)幼兒對(duì)用自然物測(cè)量的興趣。
師：我們來(lái)試一試熊奶奶的方法能不能測(cè)量動(dòng)物尾巴的長(zhǎng)度，好嗎？
（二）基本活動(dòng)
（價(jià)值分析：通過(guò)多種測(cè)量方法、問(wèn)題的設(shè)疑，讓孩子們?cè)谝淮未蔚耐瓿扇蝿?wù)的快樂(lè)中，迎接新的挑戰(zhàn)，積累對(duì)測(cè)量的直接經(jīng)驗(yàn)。）
1、為幼兒提供許多相同大小的樹葉，幼兒操作測(cè)量。
（1）幼兒分組動(dòng)手操作，用“樹葉”測(cè)量動(dòng)物尾巴，交流分享。
師：小朋友們4人一組，選擇一個(gè)要幫助的`動(dòng)物，用我們的樹葉尺子為它們測(cè)量尾巴吧。注意，今天我們測(cè)量用的樹葉是一樣大小的樹葉。量量看，小動(dòng)物們的尾巴有幾個(gè)樹葉長(zhǎng)呢？
（2）幼兒操作后分組推選代表在電子交互一體機(jī)上的記錄表格進(jìn)行記錄。
師：哪些小朋友是幫助松鼠測(cè)量尾巴的？松鼠的尾巴有幾片樹葉長(zhǎng)呢？（猴子、袋鼠、小貓）
（3）出示河貍，師幼一起鞏固多片葉子測(cè)量尾巴的方法。
師：我們忘記給河貍量尾巴了。誰(shuí)能來(lái)試一試用剛才的方法為河貍量一量尾巴？教師引導(dǎo)幼兒在一體機(jī)上操作，總結(jié)方法。
請(qǐng)幼兒演示，教師小結(jié)測(cè)量方法。
測(cè)量要點(diǎn)：
從頭至尾、樹葉要像好朋友似的緊緊挨著、排成一條直線
2、出示一片樹葉，幼兒操作測(cè)量。
（1）出示長(zhǎng)頸鹿，幼兒分組交流探索測(cè)量尾巴的方法。
師：還有長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有量尾巴呢，只剩一片樹葉了，一片樹葉能量嗎？怎么量呢？大家分組試一試，并把自己的結(jié)果記錄下來(lái)吧。
（2）幼兒分組操作探索，并將測(cè)量結(jié)果記錄在記錄卡上。
（3）幼兒分組交流自己的測(cè)量方法。
師：當(dāng)我們只有一片樹葉時(shí)，我們也要從頭量到尾。我們可以用筆做好標(biāo)記，一邊量一邊數(shù)。
（4）個(gè)別幼兒運(yùn)用電子交互一體機(jī)進(jìn)行標(biāo)記測(cè)量演示。
測(cè)量要點(diǎn)：
從頭至尾、首尾相連（做好標(biāo)記）、一邊量一邊數(shù)。
三、結(jié)束部分（經(jīng)驗(yàn)拓展）
1、教師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考。
師：沒(méi)有樹葉怎么量？
2、師幼一起討論，教師講述故事結(jié)尾，小結(jié)。
師：“生活中還有哪些自然物可以用來(lái)測(cè)量？”
延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒在區(qū)角游戲中繼續(xù)開展游戲，到生活中去找一找可以測(cè)量的工具，量一量自己感興趣的物品。
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