中班科學(xué)：自由自在的電線
教材分析：
本次科學(xué)活動(dòng)選自《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》中的主題活動(dòng)。電線既有一定的剛性又柔軟易折曲，是彎折造型的好材料。它可以幫助、支持幼兒自由、充分地表達(dá)內(nèi)心圖景�！毒V要》中強(qiáng)調(diào)科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容應(yīng)從身邊選擇材料。是啊，孩子生活的環(huán)境中有許多都是俯拾即是的自然物，但這些往往不一定能引起孩子的關(guān)注，也常常被我們老師所忽略。但恰恰就是這些取材簡(jiǎn)便的自然物，如電線，是我們開展幼兒園科學(xué)教育的寶貴課程資源。教師的任務(wù)就是關(guān)注、挖掘身邊的自然物、自然現(xiàn)象，為我所用，為幼兒享用，并以此引發(fā)孩子的求知欲望和探索興趣。
因此，根據(jù)《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的教育內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，結(jié)合本周所開展的`主題，我選擇了科學(xué)活動(dòng)《自由自在的電線》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.彎折電線，大膽進(jìn)行創(chuàng)造性的造型。
2.能比較具體、清晰地描述、評(píng)價(jià)各種造型。
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽地彎折電線，能創(chuàng)造各種造型。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用多種方法讓電線站起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
膠皮電線若干，透明膠帶，橡皮泥、積木等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由自在的電線
1.教師出示一截電線：小朋友，你們瞧，今天老師帶來(lái)了什么呢？（一根電線）(你在哪里看到過(guò)電線？通電的電線可不能隨便玩，要觸電的，今天沈老師帶來(lái)的是廢舊電線。)它是什么樣子的呢？（直直的）
2.教師將手中的電線彎成彎形。你們看，現(xiàn)在電線變成了什么呢？（現(xiàn)在電線變成了什么形狀？像什么？）
3.教師把電線彎曲成“S”或三角形等，請(qǐng)小朋友觀察它又變成了什么形狀呢？像什么？
4.小結(jié)：小朋友，你們覺(jué)得電線好玩嗎？電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。
二、電線聽我話
1.今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多好玩的電線，你想用電線變成什么呢？（幼兒回答）現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)プ鲆蛔觥半娋�造型”吧。
2.請(qǐng)幼兒分散，自由結(jié)伴彎曲電線，活動(dòng)前教育小朋友們要注意安全。教師觀察幼兒彎曲的多種方法，并鼓勵(lì)幼兒向旁邊的小朋友介紹自己的作品。
3.請(qǐng)幼兒把自己滿意的一件作品，展示在桌子上，（用相機(jī)拍下來(lái)傳到我們班級(jí)的博客中）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，小朋友，你把電線變成了什么呢？
三、電線站起來(lái)
1.我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可剛才電線卻悄悄地告訴我說(shuō)，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢！
2.請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓電線站地來(lái)呢？（如：借助膠帶，插入彩泥，或不借助物品，直接用彎曲的方法讓電線站立。用了什么？怎么樣來(lái)幫助電線站起來(lái)呢？）
3.幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來(lái)。教師觀察，對(duì)不借助其他物品而能使電線站立起來(lái)的幼兒予以肯定。
4.請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你是用什么方法來(lái)讓電線站起來(lái)的？
5.幼兒嘗試第二次操作，用不同的方法來(lái)讓電線站起來(lái)，教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
6.教師引導(dǎo)幼兒比較具體、清晰地描述、評(píng)價(jià)各種造型的特征。
7.請(qǐng)小朋友們繼續(xù)用電線去變一變，教師幫助幼兒把作品陳列起來(lái)，相互欣賞，自然地結(jié)束活動(dòng)。
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