幼兒科技教育課程（狼該不該救）_幼兒園大班其他教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒科技教育課程（狼該不該救）_幼兒園大班其他教案，歡迎閱讀與收藏。
一、活動目標
1、初步知道一些有關生態(tài)平衡的最粗淺的知識，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
2、鼓勵幼兒發(fā)散性思維，并能用語言較清楚地表述自己的想法。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。
二、重點與難點
重點：通過討論，理解狼不該殺的原因。
難點：初步讓幼兒懂得任何事物的存在都有有利與不利的一面，進行辨證思維的啟蒙。
三、設計思路
一個完整的生態(tài)系統(tǒng)中，包括綠色植物、動物、微生物、無機環(huán)境這四個部分。在這個結(jié)構(gòu)中它們互相依賴進行著能量的傳遞，缺少一方面，大自然就將失去平衡。
我們平時常對幼兒講要保護動物、保護地球，但是我們很難將生態(tài)平衡的深奧道理對幼兒講清楚。
在該活動中，我們試圖通過生態(tài)結(jié)構(gòu)中食物能量的傳遞關系來解釋每種動物存在都有其合理性，從中讓幼兒懂得一些簡單的生態(tài)平衡道理。該活動以開放性的提問為主，教師不強求幼兒統(tǒng)一的答案，培養(yǎng)幼兒求異及創(chuàng)新精神。
四、活動準備
1、畫有大森林場景的屏風式背景一幅，背景分三塊可以逐漸拉開展示。如圖所示：上掛一只可活動的狼。
2、竹編籠子一只，門為活動式可拉開。
3、音樂磁帶一盤（歡快的音樂及狼的`叫聲）。
4、 "狼該不該救"的VCD一盤，播放VCD的影碟機一臺。
五、活動過程
1、感受情景，引起興趣。
師：聽！森林里傳來多好聽的音樂！（帶領幼兒步入森林場景，傾聽鳥語蟲歌，突然傳來呼救聲）是誰在叫救命呀？
2、提出問題，自由發(fā)言。
師：噢！原來是狼被吊在樹上，正在大叫救命呢！我們要不要救他呀？
也有自己的理由。這樣吧！認為要救狼的小朋友舉手（認為要救的幼兒舉手），認為不要救大灰狼的舉手（認為不救的幼兒舉手），那我們少數(shù)服從多數(shù)，我們就要來討論不要救老狼吧！（教師邊說邊放下大灰狼關進籠子），大灰狼被關進籠子的消息越傳越遠，森林里的小動物兔媽媽知道了，她們拍手說："太好了。太好了。這下我們的敵人越來越少，以后呀，我們可以生好多好多的小兔寶寶，小兔長大再生很多小兔，以后呀！地球就成了我們兔子的天地了！"
我們來討論一下，地球上到處都是兔子，好不好？
師：現(xiàn)在又有兩種想法，認為好不好都有自己的理由。不管怎樣，大灰狼吃兔子是事實，肯讓大灰狼吃兔子也有自己的理由，我們一起來看一段VCD，可能你就會有新的想法。
3、欣賞VCD，深入討論。
幼兒集體觀看VCD（VCD內(nèi)容附后）
師：看了以后，你們有什么新的想法呀？
老師總結(jié)：哦！現(xiàn)在大家都同意放了老狼，有沒有不同意的呀？沒有的話那我們就放了它吧！（師把老狼從籠子里貼在森林背景上），那現(xiàn)在我們知道了，原來世界上許多動物都是相互聯(lián)系的，就象狼吃兔子，兔子的數(shù)量就不會越來越多了，這個問題對于我們小朋友來說是挺難的，以后呀！我們再多看看書，看看有關的VCD，知道的知識越多，這個道理就會懂得越清楚。
4、組織游戲，加深認識
游戲目的：加深幼兒對生態(tài)平衡中簡單的食物鏈的認識。
游戲準備：紙制背心人手一份（前后畫有動物的圖案）
游戲規(guī)則：看清自己是什么動物，聽完兒歌后，追逐自己所要吃的動物并把他抓住。
游戲過程：
1）選擇并穿戴好自己要求扮演的動物紙制背心。
2）傾聽老師念兒歌：
大森林，真奇妙，
動物植物真正多，
你我他呀都不能少，
誰強誰弱比比看，
今天我能抓住誰？
3）聽完兒歌，小朋友邊追逐，邊看清自己所要抓的動物在哪里，并想法抓住他。
4）抓住自己要吃的動物后，互相檢查是否抓住。
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