幼兒園小班音樂活動教案快來的小廚師優(yōu)秀范文
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂活動教案快來的小廚師優(yōu)秀范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班音樂活動教案快來的小廚師優(yōu)秀范文1
一、活動目標：
1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。
2、感受音樂的快慢，并能用相應動作表現(xiàn)。
二、活動準備：
1、小圍裙、音樂、錄音機；
2、玩過“買菜”游戲。
三、活動過程：
（一）律動“買菜”：
1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀？（幼：我們是快樂的小廚師）
師：小廚師們！（哎！）挎上小籃子！（噢！）一起去買菜！（好！）
2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動“買菜”：
齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動作）
師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買！
師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只！師：新鮮的雞鴨魚肉——眾：我們要！齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍！
4、聽“開汽車”音樂回家。
（二）欣賞音樂“切菜”
1、師：你們買了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚、肉等）這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力的）
2、師隨慢音樂做切大肉動作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作（配上嘿—嘿—）。
4、聽快的音樂，讓幼兒進行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎？是在干什么？
（切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的；現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因為蔬菜比較嫩、容易切。）5、一起聽快的音樂切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）
6、聽快慢交替的音樂做相應的切菜動作。
（三）結束部分：復習歌表演“辦家家”。
幼兒園小班音樂活動教案快來的小廚師優(yōu)秀范文2
★活動目的：
通過欣賞樂曲，引導幼兒聽辨樂曲各段的節(jié)奏，感受節(jié)奏和情緒的變化。
★活動準備：
《快樂的小廚師》音樂磁帶，錄音機。
★活動方式：
1、引導幼兒充分欣賞音樂，聽辨樂曲各段的節(jié)奏，感受樂曲情緒的變化。
2、以提問的方式，鼓勵幼兒嘗試用語言描述自己對各段音樂的感受。
（1）樂曲的節(jié)奏一樣嗎？有什么變化？
（2）這時聽起來心情怎么樣？
（3）誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做什么？
★活動反思與推進：
孩子們通過欣賞樂曲，能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節(jié)奏，和樂曲一會兒快一會兒慢的節(jié)奏特點；并能很好地說出“最后一段聽起來的感覺是很開心，很高興的”等等。但當在我提出：“誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做些什么？”時，我發(fā)現(xiàn)孩子們由于缺乏這方面的生活經(jīng)驗（對廚師勞動的了解）對每段樂曲所表達的內容無法理解、分辨，更無法用語言或動作來表達自己的感受與理解。
幼兒園小班音樂活動教案快來的小廚師優(yōu)秀范文3
教學目標
1、對生活中的工具產(chǎn)生興趣，知道工具是我們的好幫手。
2、感知現(xiàn)代工具的方便、快捷。
3、體驗勞動帶來的快樂。
教學準備
1、師生共同收集各種工具（榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等），幼兒在收集工具的過程中已掌握各種工具的使用方法。
2、小碗、茶杯、簍子、面粉、水果若干。
3、錄像機、電腦、廚師服若干。
教學過程
一、布置任務，直接引出課題
提前布置游戲場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：我是廚師長，你們是一群快樂的小廚師。知道嗎？過幾天，我們要參加美食大賽。這一次，我想做一個很大很大的比薩餅去參加比賽。今天可要好好地練一練做比薩的本領呦！
二、介紹需要完成的任務及準備的工具
師：做比薩需要很多的配料，走！跟我一起到這邊來看一看都需要準備哪些配料呢？這兒有一號桌、二號桌、三號桌，我們先來看看桌上有什么？
師：一號桌請你們用小棒、榨汁器變出西瓜泥和西瓜汁。將西瓜汁倒在杯子里，西瓜泥倒在小碗里。二號桌請你們用塑料刀和刨子變出黃瓜絲。三號桌請你們用刨子和勺子變出蘋果醬。
三、幼兒操作并交流操作過程和結果
（一）提出第一次操作要求
1、幼兒比較兩種工具。
師：你們仔細想一想，你想用什么工具做什么事情呢？每張桌上都有兩種工具，你試好一種工具以后，還要試試另一種工具，比一比，哪種工具更方便？想好了，我們就把袖子卷一卷，干活去吧！（放音樂《加油干一遍》）
[第一次安排了兩次自主操作。讓幼兒嘗試用兩種工具做同樣的事情，要求幼兒試好一種工具以后，跟同桌的小廚師交換另一種工具，比一比，哪種工具更方便？]
2、幼兒自由操作，老師巡回指導。（請配班老師幫忙攝像）
師：兩種工具你都試過了嗎？你發(fā)現(xiàn)哪種工具更方便？
3、請幼兒交流第一次操作過程和結果。
師：大家把小手擦一擦，把手里的活放下來休息一會兒吧！誰能告訴大家：你用什么工具做了什么事情？
幼1：我用刨子刨了許多黃瓜絲。
幼2：我用塑料刀切了許多黃瓜絲。
幼3：我用小勺刮出了蘋果醬。
師：你們想知道別的小廚師是怎樣干活的嗎？那跟我一起來看看吧！（回放錄像小朋友觀看現(xiàn)場干活的情景）
師：這是誰呀？你來告訴大家，你用什么工具做了什么事情？
幼：我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。
師：你有沒有試試另一種工具小俸呢？你覺得哪種工具更方便？
幼：我用小棒試過了，我覺得榨汁器更方便。
（二）提出第二次操作要求
1、幼兒輪換探索材料。
師：這次要做的'比薩餅特別大，你們準備的配料還不夠呢！等會兒請你們再去做一點。這次做的時候，你去試一試剛才沒做過的事情。如果你剛才在一號桌做事的，現(xiàn)在你可以到二號桌、三號桌去做做，桌上的兩種工具都要試一試，比一比，哪種工具更方便？好，現(xiàn)在就去試試吧！（請三四名幼兒講述）
第二次請小朋友去試一試剛才沒做過的事情。試一試，比一比，哪種工具更方便？通過操作，使幼兒感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。]
2、幼兒自由操作，老師巡回指導。
了解幼兒操作水平，并對能力較弱的幼兒給予幫助。
3、幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：大家辛苦了！配料已經(jīng)準備得差不多了，擦擦小手，帶上你們的工具到前面來休息休息吧！現(xiàn)在和你旁邊的小廚師說一說，你拿的是什么工具？做了什么事情？你覺得它方便嗎？（放音樂《加油干兩遍》）
4、請幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享，重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代工具的便捷。
師：誰能告訴大家，你拿的是什么工具？做了什么事情？你覺得哪種工具用起來更方便？
四、將工具進行分類
請幼兒將方便和不方便的工具進行分類，并引導幼兒檢查分類結果。
師：請你們將你覺得方便的工具送到紅顏色的籃子里，將不方便的工具送到藍顏色的籃子里。（幼兒按要求送各種工具）
師：以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的時候，也要去比一比，試一試，看看哪些工具使用起來更方便。
[第三次的操作是讓幼兒將工具分類擺放，符合幼兒愛玩弄工具的特性，真正讓幼兒在玩中學，在學中玩。]
五、制作并品嘗比薩
1、請幼兒用搟面杖搟面餅。
師：現(xiàn)在，配料已經(jīng)準備好了，做比薩我們還需要準備一張面餅呢！面餅在哪兒呢？睜大你們的眼睛，看我怎樣把它變出來。變一變一變！大不大？我們還可以把它變得更大呢！瞧！搟面杖我已經(jīng)給你們準備好了。每人拿一根，我們一起來加油干吧！（放音樂《加油干一遍》）
[從準備配料——搟面餅——制作比薩，幼兒參與了制作的全過程，體驗到成功的快樂。讓幼兒品嘗比薩，既是對他們付出辛勤勞動的一種肯定，也符合中班幼兒的年齡特點，滿足幼兒的生理需求。]
2、制作比薩
師：哈哈！我們的大餅做好了！現(xiàn)在可以在面餅上撒上配料了。注意撤的時候要輕輕地，不要把配料堆在一起，面餅的每個地方都要撒上配料呦！
師：將你的搟面杖送過去，每人拿一把小勺過來，再將你剛才裝配料的碗拿過來，將里面的配料撤在面餅上吧！
3、烘烤品嘗比薩
師：現(xiàn)在，帶上我們的比薩，到幼兒園的大烤箱里去烤一烤，并嘗一嘗我們親手制作的比薩吧！
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