托班科學(xué)教案：越來(lái)越大的皮球
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的托班科學(xué)教案：越來(lái)越大的皮球，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在看看、玩玩中感知皮球變大的過(guò)程。
2、樂(lè)意和同伴一起玩球，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大號(hào)吹塑皮球2個(gè)，打氣筒，中號(hào)彩色圖案吹塑皮球人手一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）出示皮球，引起興趣
1、教師出示癟的皮球，吸引孩子的注意。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，猜猜這個(gè)扁扁的東西是什么？
2、重點(diǎn)提問(wèn)：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎樣讓它變大？
3、觀察要點(diǎn)：
●癟的皮球和教師的提問(wèn)能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)的興趣。（教師可鼓勵(lì)孩子主動(dòng)感知：“摸摸看，這個(gè)到底是什么？”“哦，原來(lái)這是只皮球呀。”）
●孩子是否有關(guān)于癟皮球能夠變大的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。（教師可追問(wèn)：“這個(gè)皮球怎么扁扁的呢？”“扁扁的皮球能玩嗎？”“怎樣讓皮球變大呢？”）
（二）做游戲“皮球變大了”，感知皮球變大的過(guò)程
1、教師演示為皮球打氣的過(guò)程，提醒孩子觀察比較打氣前后的`皮球有什么不同。
2、重點(diǎn)提問(wèn)：有什么辦法可以給皮球打氣？打完氣的皮球變成了什么樣？
3、使用不同的方法再次給皮球打氣，進(jìn)一步感知皮球變大的特性。（鼓勵(lì)孩子一起做吹氣或打氣的動(dòng)作，或模仿打氣的聲音。）
4、孩子扮演小皮球，和教師一起做游戲“皮球變大了”。
引導(dǎo)語(yǔ)：寶寶來(lái)做大皮球，老師來(lái)做大皮球的好朋友打氣筒，我們玩皮球打氣的游戲。
5、觀察要點(diǎn)：孩子能否用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿皮球從小變大的過(guò)程。（教師可反復(fù)念兒歌“皮球打打氣，皮球皮球變大了”，鼓勵(lì)孩子跟念兒歌。此外，教師還可啟發(fā)孩子蹲下團(tuán)身模仿癟皮球的樣子，然后慢慢站立起身，雙手抱圓做變大的動(dòng)作。）
（三）玩皮球，感受和教師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)
1、孩子人手一個(gè)中號(hào)吹塑皮球，嘗試玩球。
2、教師鼓勵(lì)孩子互相模仿，用多種方法玩皮球（滾、踢、扔等）。
3、觀察要點(diǎn)：
●孩子能否拿著皮球自己玩起來(lái)，在玩球過(guò)程中情緒是否愉悅。
●孩子玩球時(shí)的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)。
【活動(dòng)建議】
第一，本次活動(dòng)可分多次進(jìn)行，初次活動(dòng)可在室內(nèi)進(jìn)行，減少周邊環(huán)境對(duì)孩子的干擾，最后玩皮球的環(huán)節(jié)時(shí)間不宜太長(zhǎng)。隨后該活動(dòng)可安排在室外開(kāi)展，增加玩皮球的時(shí)間。
第二，在引導(dǎo)孩子觀察皮球變大的過(guò)程中，要吸引孩子參與到活動(dòng)中來(lái)，可以利用一些動(dòng)作、象聲詞幫助孩子加深體驗(yàn)，如鼓勵(lì)孩子模仿打氣的動(dòng)作，模擬吹氣的聲音等，并從動(dòng)作表達(dá)逐步轉(zhuǎn)到用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
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