大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《奇妙的0》活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)思路：
幼兒對(duì)生活中的“0”，已經(jīng)有了廣泛地接觸，對(duì)“0”也具有了初步地認(rèn)識(shí)。但這些經(jīng)驗(yàn)是零散的，不完整的。為了使幼兒對(duì)“0”有個(gè)較全面的了解，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《奇妙的“0”》。依據(jù)《綱要》精神，此教學(xué)活動(dòng)選擇的內(nèi)容極具生活化，提供豐富直觀、形象的實(shí)物、課件、操作材料等，意在擴(kuò)展幼兒的視野，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維，通過運(yùn)用“主動(dòng)參與、樂于探索、交流與合作”的教學(xué)方式，促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動(dòng)，使之在學(xué)中玩，玩中學(xué)，從而獲得直接的數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，了解“0”在生活中的作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)0，感知“沒有了”可以用“0”表示，初步了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”、“界限”等，探索0在生活中的作用。
2.積累和拓展幼兒關(guān)于零的經(jīng)驗(yàn)，積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。
3.培養(yǎng)觀察、思維及動(dòng)手操作能力。、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大數(shù)卡0-10一套；金色珠1粒（1）、1串（10）、1片（100）、1塊（100）；
神秘袋4個(gè)，里面分別裝有不同的玩具（其中一個(gè)是空的）；大直尺1把。
2．幼兒操作學(xué)具：學(xué)具筐、小數(shù)卡0-10共16套，直尺16個(gè)，溫度計(jì)16個(gè)。
3．作業(yè)單，水彩筆。
（1）碰0游戲
（2）氣球爆爆爆
（3）有趣的運(yùn)算
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，了解0的基本含義。
1．教師用故事的情境導(dǎo)入，激起幼兒對(duì)0在生活中存在的關(guān)注。
師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
（寬松的談話氛圍，拉近師幼的距離，將幼兒帶入情境中，引起幼兒參與活動(dòng)興趣）。
2．出示春姑娘的禮物—“神秘箱”，請(qǐng)幼兒摸出禮物袋并統(tǒng)計(jì)報(bào)數(shù)，發(fā)現(xiàn)感知0的存在。
3．出示數(shù)卡0，梳理幼兒對(duì)于0的已有經(jīng)驗(yàn)。
觀察：0像什么？（鼓勵(lì)幼兒用手勢(shì)或者肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)0，感知0的狀態(tài)）
拓展：你在哪里見過0？（鼓勵(lì)幼兒大膽秦阿姨生活經(jīng)驗(yàn)
思考：0表示什么意思？（教師小結(jié)：0表示沒有）
二、探索0在生活中的'應(yīng)用，知道0的重要性。
1．游戲：“數(shù)字寶寶排隊(duì)”
提出問題
“小朋友，我們一起來玩“數(shù)字寶寶排隊(duì)”游戲好嗎？這里有許多數(shù)卡，請(qǐng)你玩一玩、排一排，看看有什么不同的方法。
幼兒操作或商討討論，自由按序排隊(duì)。
啟發(fā)：你是按照什么規(guī)律排的？那個(gè)數(shù)字寶寶最小？（最大？）0排在哪里合適？
2．探索活動(dòng)：尋找“0”。
教師：我們的生活中到處都有數(shù)字“0”，“0”寶寶還有許多本領(lǐng)呢，你們知道嗎，他們就藏在我們的身邊，請(qǐng)小朋友去找一找，并玩一玩。
(請(qǐng)幼兒自由在活動(dòng)室內(nèi)找0，探索0在生活中的作用，0在不同的地方代表的意義是不一樣的)
3．播放課件，小結(jié)0的特殊性。
三、提供數(shù)學(xué)操作冊(cè)，幼兒自選練習(xí)，加深對(duì)數(shù)字寶寶“0”的認(rèn)識(shí)。
1．教師介紹講解，提出要求，幼兒自選作業(yè)單。
2．同伴評(píng)價(jià)，整理。
活動(dòng)延伸：
益智區(qū)：投放與“0”有關(guān)系的物品：如手機(jī)、尺子、電話機(jī)、門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、計(jì)算器、溫度計(jì)、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱、小袋子等，供幼兒操作。
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