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幼兒園中班語言教案《春姑娘吹泡泡》（通用10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案《春姑娘吹泡泡》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班語言教案《春姑娘吹泡泡》 1
活動目標
1、理解詩歌，并學習朗誦。
2、學習動詞：飛、飄、轉，能邊說邊做動作，并學說“XX、XX，春天到了”的句式。
3、感受春天里的美景。
活動準備
課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。
活動過程
一、創設情境，激發興趣。
1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了！春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。
看，有哪些顏色的泡泡呀？
2、哇！有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。
看，泡泡跑到哪里去了？
二、分段理解，學習句式。
1、教師講述紅泡泡部分。
提問：
（1）紅泡泡叫醒了誰？它是怎么去叫的？學習動詞：飛。
（2）它是怎么說的？幼兒學說句式，并邊做動作邊說。
（3）桃花發生了什么變化呀？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？
小結：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。
紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。
2、理解綠泡泡部分。
提問：
（1）綠泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？學習動詞：飄。
（2）綠泡泡會怎么叫呢？幼兒學說句式，并邊做動作邊說。
（3）綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了？為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢？
小結：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。
綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。
3、理解黃泡泡部分。
提問：
（1）黃泡泡去叫醒了誰？怎么去叫的？學習動詞：轉。
（2）黃泡泡又會怎么叫呢？幼兒學說句式，并邊做動作邊說。
（3）迎春花又發生了
什么變化？為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢？
小結：黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。
黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”
三、完整欣賞，學習朗誦。
1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧！
完整朗誦詩歌。
2、提問：詩歌的題目叫什么？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰？
分組分角色朗誦詩歌。
3、調皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧。
你找到的`是什么顏色的泡泡，就請你去叫醒誰，好嗎？
幼兒分角色表演朗誦詩歌。
四、遷移生活，尋找春天。
1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。
那為什么要把這些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么啊？
小結：春天到了，大自然會發生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗啊！
2、那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。
教師用泡泡帶領幼兒出去尋找春天。
附詩歌：春姑娘吹泡泡
春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。
紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。
綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。
黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。
紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”
幼兒園中班語言教案《春姑娘吹泡泡》 2
活動目標：
1、認知目標：通過故事引導幼兒理解春天的特征，了解春天里萬物復蘇、生機勃勃的景象。
2、情感目標：激發幼兒對大自然的喜愛之情，培養他們熱愛生活、熱愛大自然的情感。
3、技能目標：通過講述和互動環節，鍛煉幼兒的語言表達能力和想象力。
活動準備：
1、故事圖片或PPT《春姑娘吹泡泡》；
2、春天相關物品（如花朵、小草等）的實物或圖片；
3、音樂《春天在哪里》。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
導入話題：“小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？對了，是春天。今天老師要給大家講一個關于春姑娘的故事，故事的名字叫《春姑娘吹泡泡》。”
二、講故事環節（10分鐘）
老師用生動的語言和形象的動作，配合故事圖片或PPT講述《春姑娘吹泡泡》的故事，講述春天的到來，春姑娘吹出的泡泡變成了綠葉、花朵、小草等各種春天的景物。
三、互動討論環節（10分鐘）
1、提問：“小朋友們，春姑娘吹的泡泡都變成了什么呢？”引導幼兒回憶故事內容，并鼓勵他們積極發言。
2、引導幼兒思考并分享自己在春天里看到的.景象，以及這些景象與春姑娘“吹泡泡”的關系。
四、手工創作環節（15分鐘）
組織幼兒進行手工活動，如制作“春姑娘吹的泡泡”，即用彩色紙片或粘土制作花朵、小草等，讓孩子們親手創造屬于自己的春天景象。
五、音樂律動環節（10分鐘）
播放歌曲《春天在哪里》，帶領幼兒邊唱邊做動作，感受春天的美好。
六、總結環節（5分鐘）
總結今天的活動主題，再次強調春天的特征和美麗，教育幼兒要愛護環境，珍惜美好的大自然。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家后與家長一起尋找更多的春天跡象，進一步加深對春天的認識和體驗。
幼兒園中班語言教案《春姑娘吹泡泡》 3
一、活動目標：
1、情感目標：激發幼兒對春天的喜愛之情，通過故事感知春天的美好。
2、認知目標：讓幼兒理解故事內容，知道春天的特點和變化，并能通過“春姑娘吹泡泡”的比喻方式描述春天的現象。
3、技能目標：提高幼兒的語言表達能力，培養其想象力和觀察力，能夠用簡單的句子描繪春天的景象。
二、活動準備：
1、教學PPT或繪本《春姑娘吹泡泡》。
2、春天相關的圖片（如花朵、小草、蝴蝶等）。
3、實物道具：泡泡機或者可以吹泡泡的工具。
三、活動過程：
1、導入環節（5分鐘）：
教師引導：“小朋友們，今天老師要給大家講一個關于春天的故事，故事的名字叫《春姑娘吹泡泡》。你們猜猜看，春姑娘為什么要吹泡泡呢？”
2、主體教學（15分鐘）：
教師講述故事，配合PPT或繪本進行生動展示，解釋“春姑娘吹的泡泡”實際上是春天的各種景象，如花朵開放、小草發芽、蝴蝶飛舞等。
在講述過程中，適時提問，引導幼兒思考并回答問題，例如“你們覺得這個泡泡是什么？”、“你們在春天見過這樣的泡泡嗎？”等。
3、實踐操作與互動環節（10分鐘）：
使用泡泡機吹出泡泡，讓幼兒直觀感受泡泡飄落的樣子，引導他們將泡泡與春天的事物相聯系。
分組討論：讓幼兒以小組為單位，模仿故事中“春姑娘吹泡泡”，用語言描述自己心中的春天景象，鼓勵幼兒大膽發言，互相交流。
4、總結與延伸（5分鐘）：
教師總結故事主題，再次強調春天的特征以及“春姑娘吹泡泡”的`寓意。
布置課后任務：請幼兒回家后與父母一起尋找生活中的“春姑娘的泡泡”，并將它們畫下來或用語言描述出來。
四、活動評價：
教師通過觀察幼兒在課堂上的表現，包括他們的參與度、理解情況、語言表達等方面，及時給予反饋和指導，進一步提升幼兒的語言能力和對春天的認知。
幼兒園中班語言教案《春姑娘吹泡泡》 4
活動目標：
1、情感目標：通過故事欣賞，激發幼兒對春天的喜愛之情，感受春天的美好。
2、認知目標：引導幼兒理解故事內容，知道春天的特征和變化，了解“春姑娘吹泡泡”這一比喻描繪的是春天萬物復蘇的現象。
3、能力目標：通過參與講述、表演等活動，提升幼兒的語言表達能力和想象力，培養幼兒觀察生活、熱愛大自然的能力。
活動準備：
1、教具準備：《春姑娘吹泡泡》的故事圖片或PPT，泡泡機或塑料泡泡棒，春季代表性動植物的小卡片等。
2、知識準備：提前讓幼兒了解春天的基本特征，如氣溫變暖、小草發芽、花兒開放等。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
以游戲形式引入主題，例如用泡泡機吹出泡泡，問小朋友：“你們知道誰會吹出這么多漂亮的泡泡嗎？”引發幼兒的好奇心，引出春姑娘的角色。
二、主體活動（15分鐘）
1、講述故事《春姑娘吹泡泡》。借助故事圖片或PPT，生動形象地講解春姑娘是如何吹出代表生命的泡泡，讓大地回春，萬物生長。
2、在講故事過程中，適時提問，引導幼兒思考并描述春天的景象，比如：“春姑娘吹的泡泡變成了什么？”“你看到的春天是什么樣子的？”
三、互動環節（10分鐘）
1、分組討論：讓幼兒分組討論并用畫筆描繪出自己心中的`“春姑娘吹泡泡”的場景，鼓勵他們發揮想象力，自由創作。
2、角色扮演：選取部分幼兒扮演故事中的角色，進行故事再現，加深對故事情節和春天特點的理解。
四、總結延伸（5分鐘）
總結故事主題，強調春天是萬物復蘇、生機勃勃的季節，春姑娘就像魔法師一樣賦予大自然生命與活力。
延伸活動：
引導幼兒在日常生活中尋找春天的氣息，觀察身邊春天的變化，并記錄下來，下節課時分享交流。
活動結束，整理教具，帶領幼兒一起唱一首關于春天的歌曲，進一步烘托春天的氛圍，結束愉快的教學活動。
幼兒園中班語言教案《春姑娘吹泡泡》 5
【活動目標】
1、認知目標：通過故事，讓幼兒理解春天的特征，了解春風與萬物生長的關系。
2、能力目標：培養幼兒的語言表達能力、想象力和觀察力，提高幼兒對文學作品的理解和欣賞能力。
3、情感目標：激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗春天的美好與生機勃勃的氣息。
【活動準備】
1、教學道具：有關春天景象的圖片（如花朵開放、小草發芽等）、泡泡機或制作泡泡的材料。
2、故事繪本《春姑娘吹泡泡》或者教師自行編寫的'關于春天的故事腳本。
【活動過程】
一、導入部分：
教師以“春姑娘”為主題，展示春天的圖片，引導孩子們討論春天的特征：“小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？在春天里，你看到了什么變化呢？”引發幼兒對春天主題的興趣。
二、主體部分：
1、故事講述：
教師手持故事繪本，講述《春姑娘吹泡泡》的故事。故事中，春姑娘用神奇的泡泡喚醒了大地，每一顆泡泡落在地上就變成了嫩綠的小草、盛開的花朵、蘇醒的動物等等，以此來形象地解釋春天萬物復蘇的現象。
2、互動環節：
故事結束后，提問幼兒：“春姑娘吹出的泡泡都變成了什么呀？”引導幼兒回憶故事內容，并嘗試用自己的語言描述春天的景象。
3、實踐活動：
使用泡泡機或自制泡泡液，讓孩子們模擬春姑娘吹泡泡，一邊吹泡泡一邊想象泡泡飄落的地方會帶來什么樣的變化，比如：“我吹的這個泡泡會變成一朵美麗的花。”通過實踐活動，加深幼兒對春天感知的理解。
三、結束部分：
總結回顧本次活動的內容，強調春天是萬物生長的季節，春姑娘就像一位魔法師，用她的魔法——春風，讓大地變得五彩斑斕，充滿生機。鼓勵孩子們在日常生活中多去發現和感受春天的美好。
【活動延伸】
布置家庭作業：請家長陪同孩子在戶外尋找春天的足跡，觀察并記錄下春天的變化，回到幼兒園后進行分享交流。
幼兒園中班語言教案《春姑娘吹泡泡》 6
【活動目標】：
1、認知目標：通過故事，讓幼兒了解春天的基本特征，知道春天是萬物復蘇、生機勃勃的季節。
2、情感目標：激發幼兒對大自然的喜愛之情，培養他們觀察和欣賞春天變化的能力。
3、技能目標：提高幼兒的語言表達能力，學會用簡單的句子描述春天的現象。
【活動準備】：
1、教具準備：“春姑娘吹泡泡”故事PPT或繪本、春天風景圖片、泡泡機（或替代品）。
2、知識準備：教師事先引導幼兒初步了解春天的一些基本特點。
【活動過程】：
一、導入環節（約5分鐘）
教師出示泡泡機，提問：“小朋友們，你們見過泡泡嗎？泡泡是什么形狀的呢？今天老師要給大家講一個關于春姑娘吹泡泡的故事。”
二、展開環節（約15分鐘）
1、教師講述故事《春姑娘吹泡泡》，在故事中穿插春天的景象，如綠樹發芽、花朵開放、小動物蘇醒等，將春天的變化比喻為春姑娘吹出的`彩色泡泡。
2、在講述過程中，適時展示春天景色的圖片，幫助幼兒直觀感知春天的特征。
三、互動環節（約10分鐘）
1、提問引導幼兒思考：“故事里的春姑娘都吹出了哪些‘泡泡’呢？”“這些‘泡泡’分別代表了春天的什么變化？”
2、鼓勵幼兒嘗試用自己的話描述春天的景象，或者畫出自己心中的春天。
四、總結環節（約5分鐘）
1、教師總結：春姑娘就像一位魔法師，她吹出的每一個泡泡都是春天的一份禮物，帶來了生機與活力。我們要珍惜春天的美好時光，多去戶外感受大自然的魅力。
2、引導幼兒愛護環境，保護大自然，期待下一次春姑娘的到來。
【活動延伸】：
在日常生活中，可以組織幼兒進行尋找春天、描繪春天的實踐活動，讓他們進一步理解和感受春天的氣息。
幼兒園中班語言教案《春姑娘吹泡泡》 7
活動目標：
1、認知目標：通過故事，讓幼兒了解春天的特征和變化，理解“春姑娘吹泡泡”這一比喻，感受春天的美好。
2、技能目標：通過觀察、討論和表達，提高幼兒的語言表達能力和想象力。
3、情感目標：激發幼兒熱愛大自然，喜歡春天的情感，培養他們關注周圍環境變化的習慣。
活動準備：
1、教學PPT或實物教具（如春天的圖片，泡泡道具等）。
2、春天的背景音樂。
活動過程：
一、導入環節（約5分鐘）
老師以神秘口吻引出話題：“小朋友們，今天老師要給大家講一個關于春姑娘的故事，故事的名字叫《春姑娘吹泡泡》。你們知道春姑娘會吹什么樣的泡泡嗎？”
二、主體環節（約15分鐘）
1、老師講述故事：故事中將春天的各種自然現象比喻為春姑娘吹出的彩色泡泡（如綠油油的草地是春姑娘吹出的綠色泡泡，盛開的花朵是五彩斑斕的泡泡，溫暖的陽光是金色的泡泡等）。
2、邊講述邊展示相關圖片或實物，引導幼兒觀察并描述春天的.特點。
三、互動環節（約10分鐘）
1、提問引導：請小朋友說一說自己看到的春天是什么樣的？有哪些事物像春姑娘吹出的泡泡？
2、小組討論：讓孩子們分組討論，想象自己如果是春姑娘，會吹出什么樣的泡泡，代表什么樣的春天景象。
四、拓展環節（約5分鐘）
一起模擬春姑娘吹泡泡：播放春天的背景音樂，老師和小朋友們手持泡泡棒，共同模擬吹出各種代表春天景象的泡泡，讓孩子們在實際操作中感知春天的氣息。
總結：回顧今天的主題，強調保護環境、熱愛大自然的重要性，鼓勵小朋友們在日常生活中發現更多春天的美好。
活動延伸：
布置親子作業，讓家長周末帶孩子去公園尋找“春姑娘吹出的泡泡”，并記錄下來，下周帶回幼兒園分享。
幼兒園中班語言教案《春姑娘吹泡泡》 8
【活動目標】
1、知識與技能：
讓幼兒理解故事內容，感知春天的特征和變化。
通過故事激發幼兒對大自然的熱愛和觀察力。
2、過程與方法：
通過聽、說、看的方式，引導幼兒積極參與故事情境，提高語言表達能力。
在角色扮演和互動環節中，培養幼兒想象力和創造力。
3、情感態度價值觀：
培養幼兒欣賞美、發現美的情感，體驗春天的美好。
通過故事傳遞出熱愛生活、熱愛自然的情感教育。
【活動準備】
1、教學資源：《春姑娘吹泡泡》的故事圖片或PPT，音樂《春天在哪里》，泡泡機（可選）。
2、環境布置：適當裝飾教室，突出春天的主題，如綠植、花朵等。
【活動過程】
一、導入活動（約5分鐘）
1、老師以“春天來了”為主題，引導幼兒分享自己在生活中觀察到的春天景象。
2、播放音樂《春天在哪里》，帶領幼兒唱跳，營造春天氛圍。
二、講述故事（約15分鐘）
1、展示《春姑娘吹泡泡》的故事圖片或PPT，生動講述故事內容。
2、引導幼兒關注故事中的春天元素，如：綠草、鮮花、蝴蝶、小鳥等，并提問幼兒這些事物在春天有什么變化。
三、互動討論（約10分鐘）
1、鼓勵幼兒描述如果自己是春姑娘，會用泡泡吹出什么樣的春天？
2、分組進行角色扮演，一名幼兒扮演春姑娘吹泡泡，其他幼兒猜測并描繪出泡泡中的春天畫面。
四、延伸活動（約10分鐘）
1、使用泡泡機（如果有條件），讓幼兒真實體驗“吹泡泡”，同時將每個泡泡比喻為春天的'一種現象或生物，增強幼兒對春天的感受。
2、安排繪畫活動，讓幼兒畫出自己心中春姑娘吹出的泡泡世界。
【活動總結】
回顧本次課程內容，強調保護環境、熱愛大自然的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、感受春天的美好。同時，提醒他們在接下來的日子里，可以嘗試去尋找和發現更多“春姑娘吹出的泡泡”。
幼兒園中班語言教案《春姑娘吹泡泡》 9
【活動目標】：
1、認知目標：通過故事，讓幼兒理解春天的特征和變化，了解“春姑娘吹泡泡”這一比喻象征春天萬物復蘇的現象。
2、技能目標：鍛煉幼兒的語言表達能力，引導幼兒學習并模仿描述春天景象的語言表述方式。
3、情感目標：激發幼兒對大自然、對春天的喜愛之情，培養他們熱愛生活、觀察生活的`良好習慣。
【活動準備】：
1、故事圖片或PPT《春姑娘吹泡泡》；
2、春天相關的實物道具（如花朵、小草等）或者圖片；
3、音樂《春天在哪里》。
【活動過程】：
一、導入環節（5分鐘）
師生共同演唱歌曲《春天在哪里》，引發幼兒對春天主題的興趣。
二、展開環節（15分鐘）
1、教師以講故事的方式引出《春姑娘吹泡泡》的故事內容，展示故事圖片或播放PPT，講述春姑娘如何用魔法泡泡喚醒了大地，使萬物復蘇的故事情節。
2、在講述過程中，適時提問，引導幼兒思考討論：“春姑娘的泡泡飄到哪里去了？發生了什么變化？”、“你們看到的春天是什么樣子的？”等，引導幼兒理解和描繪春天的特征。
三、互動環節（10分鐘）
1、分發春天相關道具或圖片，讓幼兒自行創作“春姑娘吹泡泡”的情景，并嘗試用自己的語言描述出來。
2、請幾位幼兒上臺分享他們的作品及描述，鼓勵其他幼兒給予積極反饋。
四、總結環節（5分鐘）
1、教師對本次活動進行總結，強調春天是萬物生長、生機勃勃的季節，而“春姑娘吹泡泡”就是這個美好現象的象征。
2、引導幼兒在生活中發現春天的變化，養成善于觀察、熱愛自然的好習慣。
【活動延伸】：
課后布置任務，讓幼兒在家長陪同下，尋找身邊的“春姑娘吹過的泡泡”，例如嫩綠的小草、綻放的花朵等，將所見所感記錄下來，下次活動時進行分享。
幼兒園中班語言教案《春姑娘吹泡泡》 10
【活動目標】：
1、培養幼兒對文學作品的興趣，激發他們熱愛大自然的情感。
2、通過故事理解春天的特征，發展幼兒的語言表達能力和想象力。
3、學習并掌握故事中的詞匯和短句，提高幼兒的語言運用能力。
【活動準備】：
1、故事圖片或PPT《春姑娘吹泡泡》。
2、春天相關物品（如花朵、小草等）的小道具或圖片。
3、音樂《春天在哪里》。
【活動過程】：
一、導入環節（5分鐘）
教師播放音樂《春天在哪里》，引導幼兒跟隨音樂律動，感受春天的氣息。
提問：“小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？春天有什么特點呢？”
二、展開環節（15分鐘）
1、教師講述故事《春姑娘吹泡泡》（故事內容可以根據實際情況編寫，大致描述春姑娘用魔法泡泡將冬天變為春天的過程），配合展示故事圖片或PPT，吸引幼兒注意力。
2、在講故事的過程中，適時提問，引導幼兒思考和表述春天的變化，如“春姑娘的泡泡飛到哪里，那里發生了什么變化？”、“你們看到的'春天是怎樣的呢？”等。
三、互動環節（10分鐘）
1、讓幼兒復述故事的主要內容，或者分角色扮演故事中的春姑娘和各種植物動物，加深對故事的理解。
2、創設情境游戲，例如讓幼兒扮演春姑娘，用“吹泡泡”的形式表現春天的變化，如“吹出一朵花”、“吹出一片綠葉”等。
四、總結環節（5分鐘）
1、教師帶領幼兒回顧故事，強調春天的美好以及萬物復蘇的主題。
2、引導幼兒在生活中尋找春天的足跡，關注自然環境的變化，培養他們愛護大自然的情感。
【活動延伸】：
在日常生活中，鼓勵幼兒觀察身邊的春天景象，并嘗試用自己的語言描繪出來，可以制作成“我眼中的春天”主題畫報或手工作品。
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