大班美術活動：《畫獅子》

時間：2021-08-31 09:22:55 教案我要投稿

大班美術活動：《畫獅子》

　　一、教學設計的背景與思路：

大班美術活動：《畫獅子》

　　傳統的美術教學模式，出示范例-講解范例-幼兒模仿—講評；對幼兒來說，枯燥的形式缺少領會藝術品的美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，而信息化技術的融入，是活動聲色并茂、動靜聯合、高度智能化等強大的技術，使傳統教學中沒有辦法或難以表達的內容，形象直觀地展示在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，獲得滿足，激發表現美、創造美的興趣。根據我班幼兒的年齡特點和發展水平，我把本次活動的重點設置為嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子，活動的.難點則是能創造性地畫出獅子的不同動態并添畫情節背景。

　　二、教學實錄及分析：

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　　1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子。

　　2、能創造性地畫出獅子的不同動態并添畫情節背景。

　　3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成繪畫作品。

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　　剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴、獅子PPT等

　�。ㄈ┗顒舆^程：

　　1、以念“順口溜”導入活動。

　　師：小朋友，今天老師給大家帶來了一首“順口溜”，請你們仔細聽聽“媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮”。

　�。�1）提問：這么好聽的“順口溜”我還可以把它變成一只動物呢，你們猜猜看，會是誰？

　�。�2）幼兒猜測。

　�。▽氩糠治乙浴绊樋诹铩钡男问揭}，吸引了幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣，調動了幼兒的已有經驗，為接下來繪畫獅子做好鋪墊。）

　　2、教師講解示范。

　　師：到底是誰呢？我們一起來看看吧！（教師邊念順口溜邊畫）

　　媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

　　買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

　　兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。

　　三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

　　籃子四周加花邊，一只獅子就出現了。

　　（1）提問：它是誰？（獅子）

　　師：這個順口溜真有趣，能變出一個大獅子，小朋友你們想不想和老師一起來變一變呢？

　�。�2）師幼一同念順口溜，教師再示范一遍并變換“花邊”。

　�。�3）提問：A、有了獅子頭，還缺少什么呢？

　　B、獅子的身體像什么？

　�。�4）小結：有了獅子頭，還缺少身體、腳、尾巴，獅子的身體像橢圓形。

　　（這個環節中，我邊念“順口溜”邊用日常生活中與獅子形象相似的物品代替，幼兒一邊欣賞兒歌一邊觀看課件中的物品一個個有序的裝進籃子里，這時候教師提出問題“你們猜他是誰？”孩子們紛紛猜測是獅子或老虎，教師又以神秘的口吻帶領幼兒繼續觀看課件，只見畫面中跟著兒歌一步步地畫出了一只獅子出來，幫助幼兒更形象的認識獅子。）

　　3、觀看課件，引導幼兒觀察獅子的不同動態。

　　師：今天，獅子們開了個party，我們一起去看看吧！

　�。�1）提問：A、它們在什么地方？在干什么呢？

　　B、都有哪些姿勢？

　�。�2）小結：獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

　　（這時的孩子已經興奮不已，教師又以“森林舞會”的情境，鼓勵幼兒大膽想象獅子的姿勢，孩子們的想象力真是豐富，有趴在地上休息的、還有站著跳舞的……）

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　�。�1）提問：你的獅子會在什么地方，會發生什么事呢？

　�。�2）重點指導：提醒幼兒獅子要畫大，整個畫面要畫飽滿。

　　師：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：“我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦，畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。謝謝！

　�。ㄔ诶L畫中發現，由于教師只示范畫獅子頭，而且整個獅子頭將紙漲得滿滿的，導致許多孩子繪畫時出現獅子身體沒地兒畫的現象；建議在課件上做些調整或是將《畫獅子》編成兩個課時，第一課時專攻繪畫獅子頭，第二課時在深入到繪畫獅子的各種姿勢。）

　　5、展示幼兒的繪畫作品。