大班音樂活動《唐老鴨減肥》
活動設(shè)計：
這是瑞典狂想曲的前半段，是ABA的三段體結(jié)構(gòu)，很富節(jié)奏感和韻律感讓人聽了會浮想聯(lián)翩。但它對于孩子來說卻很難理解和掌握，在這里，我用了故事《唐老鴨減肥》貫穿始終，隨著故事的起伏，音樂也起了波瀾。這樣孩子學(xué)起來就簡單多了。在活動中充分調(diào)動孩子的積極性，讓他們?nèi)ゴ竽懙母鶕?jù)音樂創(chuàng)編動作，讓孩子在游戲中輕松欣賞并理解音樂。
活動目標：
1、幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。
2、初步學(xué)會合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運動的動作。
3、感受音樂活動中帶來的快樂，知道肥胖會給人們的活動帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運動健身。
重難點：
重點：感受音樂，會合拍的做胖鴨走、瘦鴨走的動作，能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編并合拍的做健身動作。
難點：能根據(jù)樂曲特點創(chuàng)編健身動作。
活動準備：
音樂《瑞典狂想曲》前半段、圖片（胖鴨、瘦鴨）、唐老鴨頭飾、黑板。
活動過程：
一、導(dǎo)入：出示胖鴨的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
“噶嘎嘎，看！誰來了？唐老鴨長什么樣子？（又肥又胖）它為什么這位么胖呢？（讓幼兒猜一猜）寶貝們猜的對不對呢？我們一起聽故事就知道了！
自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天只知道吃，又不做運動，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大。
小結(jié)：原來唐老鴨是因為吃太多不運動才這么胖的，那么變胖的唐老鴨會發(fā)生什么事情呢？唐老鴨想用一段音樂來告訴大家，我們一起聽聽吧！
二、展開：
�。ㄒ唬┬蕾p音樂，感受三段體的變化。
1、完整欣賞第一遍，感受ABA結(jié)構(gòu)變化。
“聽完這首曲子你能聽出什么特點嗎？有兩段音樂是相同的，你聽出來了嗎？”
2、欣賞第二遍，加深對音樂的理解。
“剛才有的小朋友沒有聽清楚，我們再來聽一聽吧！”
小結(jié)：這種前后兩段音樂相同的曲子就叫做ABA結(jié)構(gòu)”。
（二）分段欣賞，深入體會
1、播放音樂，引導(dǎo)幼兒想象胖鴨的動作。（播放A段音樂）
“你覺得唐老鴨是怎樣走過來的？誰來學(xué)一學(xué)？”
小結(jié)：這只鴨子很胖，走起路來很笨重，一步一步慢慢走，我們一起來學(xué)一學(xué)胖鴨子走路。
原來胖鴨子是這樣走路的，我們一起跟著音樂來學(xué)一學(xué)胖鴨子走路。（播放A段音樂）
2、欣賞B段音樂，啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，并嘗試用圖譜進行記錄。
（1）因為太胖，唐老鴨連路都走不動了，它心里別提多著急了，于是下決心減肥。可是他會選擇哪些運動呢？我們一起來聽聽吧�。ㄗ層變喊l(fā)揮想象回答問題）
�。�2）唐老鴨在做運動，運動了幾次呢？我們聽一聽音樂都告訴我們哪些信息吧！
“你覺得唐老鴨做哪些運動了？音樂開始做的什么運動？接著又做了什么運動？”（讓幼兒說，老師用筆把唐老鴨做的運動，用簡單的符號記錄下來，如：跑步就畫個小腳丫、跳繩就畫個弧線、打球就畫個球）
�。�3）根據(jù)幼兒說的，老師記錄的圖譜按音樂節(jié)奏進行表現(xiàn)。
“找兩三個比較有代表的圖譜進行表演”
3、欣賞C段音樂，探索C段動作。
�。�1）、出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。
“胖鴨子通過運動后變成一只什么樣的鴨子呢？（播放C段音樂）我們來聽一聽。瞧！它變成了一只什么樣的鴨子？”
�。�2）、（出示瘦鴨圖片）胖鴨子變瘦了，它的心情會怎么樣了？誰來學(xué)一學(xué)瘦鴨自信、高興的表情，輕快走路的樣子。我們一起來跟著他學(xué)一學(xué)。下面我們跟著音樂一起來學(xué)一學(xué)瘦鴨走路的樣子。
（3）、減肥成功的唐老鴨參加了“動物運動會——百米賽跑”你們猜，他得了第幾名？音樂結(jié)尾表示快速奔跑得冠后的激動心情！
（三）、幼兒完整欣賞音樂進行表演。
1、跟音樂完整地表演唐老鴨減肥的經(jīng)過。（完整播放音樂）
“現(xiàn)在小朋友們都是胖胖的唐老鴨，我們看看哪只鴨子能減肥成功呢“”（戴頭飾進行表演）
2、幼兒再次集體表演。
師：唐老鴨胖的時候走起路來是慢慢地一步一步走，在做運動的時候要用力做這樣才可以減肥，瘦的唐老鴨走起路來是很輕快地，減肥成功是很快樂的，所以走路的`時候表情應(yīng)該是很高興地。（完整播放音樂）
三、結(jié)束：合理飲食，適當運動
師：你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的？為什么？我們應(yīng)該怎么辦？我們不挑食，見到愛吃的就吃那么多，不愛吃的就不吃。平時要熱愛運動，不懶惰，多做運動，身體才會更健康！
活動反思：
很感謝幼兒園給的這次平臺組織本次公開課活動，很少嘗試音樂欣賞活動，其實不是我的強項，但以挑戰(zhàn)一下的心態(tài)準備了本次活動，通過本次活動自己的語言組織有待提高，教師的肢體動作較隨便沒有潛移默化的給孩子做好榜樣。在活動設(shè)計上，中間環(huán)節(jié)有些欠妥，沒有把孩子的思路充分發(fā)散想象力，老師的圖譜不應(yīng)出現(xiàn)，而是讓幼兒充分想象說出各種運動方式，教師及時畫出幼兒說出的運動方式，讓幼兒充分理解圖譜�；顒踊就瓿赡繕耍軌蚝吓牡刈雠著喿吆褪蔌喿叩膭幼鳎诨顒又杏變旱膮⑴c性極高，能夠感受肥胖帶來的不便，知道了我們應(yīng)合理飲食，運動健身。
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