《倫敦橋》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-09-09 16:40:42 教案我要投稿

《倫敦橋》優(yōu)秀教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《倫敦橋》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《倫敦橋》優(yōu)秀教案

　　《倫敦橋》優(yōu)秀教案1

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》里指出：教師提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。在這節(jié)課當(dāng)中就體現(xiàn)出幼兒的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)音樂的變化用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲中的情節(jié)。

　　2、享受想像的快樂。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、難點(diǎn)：根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、重點(diǎn)：用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲中的情節(jié)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書第2冊(cè)第11頁(yè)。

　　2、音樂磁帶或CD。

　　五、活動(dòng)過程

　　（一）聽歌曲并學(xué)唱

　　1、復(fù)習(xí)所學(xué)的橋

　　教：前面我們認(rèn)識(shí)了哪些橋？今天我們要認(rèn)識(shí)一座新的橋，你們知道是什么橋嗎？

　　2、聽歌曲，討論：這首歌里唱了什么？它描述了什么事情？有趣嗎？你覺得什么地方最有趣？

　　教：聽老師唱了這首歌你們就知道了！

　　教師分段分析歌詞，請(qǐng)幼兒整體跟唱歌曲，逐步熟悉歌曲。

　　3、請(qǐng)幼兒聽歌詞，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教：歌曲我們學(xué)會(huì)了，那么加上動(dòng)作會(huì)更加的漂亮，你們認(rèn)為呢？以前都是老師編動(dòng)作，今天我請(qǐng)小朋友來當(dāng)小老師，你們來想動(dòng)作。

　　教：有些小朋友都很能干，想到了很好看的動(dòng)作，老師也想到了幾個(gè)動(dòng)作，我們來比比看是你們的動(dòng)作好看還是老師的動(dòng)作好看。

　　4、教師也可以和幼兒一起做動(dòng)作表達(dá)：第一段第一句雙手從空中落下，第二句兩手交替從空中落下，表示橋要倒塌了；第二段第一句兩手放在肩上，做出扛東西的樣子，第二句雙手在一側(cè)上下?lián)]動(dòng)，表示捶打鋼鐵。

　　（二）音樂游戲：倫敦橋

　　教師和幼兒集體唱歌曲

　　教：我們動(dòng)作已經(jīng)想好了，那我們一起來表演一下吧。

　　1、音樂游戲：倫敦橋

　　教：歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，小朋友也唱的很好。接下來我們要做一個(gè)《倫敦橋》的游戲。

　　2、教師講解游戲規(guī)則（兩名幼兒相對(duì)站立，拉著雙手舉過頭頂當(dāng)橋。其他幼兒一邊唱《倫敦橋》，一邊列隊(duì)迅速?gòu)臉蛳裸@過。當(dāng)唱到最后一句“快快走開”時(shí)，兩名幼兒迅速放下雙手圍住經(jīng)過的那名幼兒。然后邊接著唱，邊搖晃圍在中間的幼兒，直到唱最后一句時(shí)，再將雙手舉起，放開該名幼兒。）

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

　　七、活動(dòng)延伸

　　看幼兒用書上的倫敦橋，觀察它的特點(diǎn)，用積木來搭建倫敦橋。

　　《倫敦橋》優(yōu)秀教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏的能力。

　　2、掌握集體舞中點(diǎn)踏步的動(dòng)作要領(lǐng)，兩人動(dòng)作配合協(xié)調(diào)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡、亮分牌、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。

　　教材分析：《倫敦橋》是一首4/4拍的英國(guó)兒歌，全曲共4小節(jié)旋律。雖然配有五段歌詞，但旋律與歌詞都重復(fù)較多，十分簡(jiǎn)單。根據(jù)童趣盎然的歌詞，將《倫敦橋》歌曲設(shè)計(jì)成雙人集體舞。

　　教學(xué)過程：

　　組織教學(xué)

　　1、播放音樂。（出示課件快樂的音樂課堂）

　　2、指導(dǎo)學(xué)生按創(chuàng)設(shè)好的位置入座。

　　3、師生用音樂問好。

　　4、導(dǎo)入：快樂的音樂四十分又開始了，你們高興嗎？我們來唱《拍手歌》把高興的心情釋放出來好不好啊？

　　1、音樂進(jìn)教室，并按創(chuàng)設(shè)好的位置入坐，做好上課準(zhǔn)備。

　　2、學(xué)生跟著老師做拍手動(dòng)作。

　　創(chuàng)設(shè)一種有利表演的美好，輕松的音樂教學(xué)環(huán)境。

　　引入情景

　　1、坐姿游戲。

　　師：我已經(jīng)感受到同學(xué)們無比的快樂和幸福，現(xiàn)在跟老師來做一個(gè)小小運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們先把眼睛閉起來，用耳朵聽，照老師的話去做，看誰做的最好。

　　2、節(jié)奏游戲（超級(jí)變變變）

　　師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“超級(jí)變變變”的游戲，也來測(cè)一下同學(xué)們對(duì)節(jié)奏的掌握情況，男生女生來比一比賽。評(píng)委要注意觀察，然后給他們?cè)u(píng)評(píng)分。

　　3、男生女生比賽

　　（師：同學(xué)們現(xiàn)在閉上眼睛，等老師說超級(jí)變變變，最后一個(gè)變說完了以后，你們就睜開眼睛，然后馬上把他們重新組合的節(jié)奏打出來，看看哪一組打的又準(zhǔn)有整齊。）

　　1、閉眼睛跟著老師的口令進(jìn)行坐姿游戲

　　2、把“節(jié)奏朋友”請(qǐng)進(jìn)課室中間，每一個(gè)學(xué)生頭上帶一個(gè)節(jié)奏頭飾，站成一排，這樣就組成了一條節(jié)奏，請(qǐng)其余的同學(xué)拍一拍，一組完了以后，同學(xué)們閉上眼睛，老師喊123變，這樣就學(xué)生又隨意又組成了第二條節(jié)奏。

　　3、男生給女生出題，女生給男生出題。

　　4、評(píng)委給分，分出勝利組后，勝利組的那邊做一個(gè)勝利的姿勢(shì)。

　　以游戲的形式讓學(xué)生融入到音樂課練習(xí)中，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。

　　１、集體舞的含義

　　（師：同學(xué)們，你們誰知道什么叫集體舞，你們想學(xué)習(xí)集體舞嗎？）

　　２、音樂欣賞

　　（師：聽完歌曲以后有沒有同學(xué)可以告訴我它是一個(gè)什么情緒的音樂？）引導(dǎo)學(xué)生選擇：是歡快的，憂傷的還是其它的什么？

　　3、舞蹈動(dòng)作教學(xué)。

　　１、回答提出的問題。

　　２、基本舞步：

　　點(diǎn)踏步：兩拍一步，先出左腳，右腳立即跟著左腳點(diǎn)地。

　　基本動(dòng)作：拍掌、兩人雙手手掌相壘，手向兩側(cè)擺動(dòng)。舞步和動(dòng)作是同時(shí)進(jìn)行。

　　開始位置：兩人一對(duì)，面對(duì)面雙手相拉。

　　第一段：1~3小節(jié)：點(diǎn)踏步加雙手在耳兩旁拍掌。

　　4小節(jié)：兩人相互敬禮，女孩行提裙禮，右腳后點(diǎn)踏步半蹲，雙手提裙。男孩行右手扶胸禮，右手扶胸，左手背后。

　　第二段：1~3小節(jié)：兩人面對(duì)面，雙手相互拍手。

　　4小節(jié)：手保持姿勢(shì)不動(dòng)，相互面對(duì)擺頭對(duì)唱。

　　第三段：同第一段。

　　第四段：同第二段。

　　第五段：一對(duì)小朋友原地站立搭起拱橋，其余的同學(xué)在下面小碎步穿過。音樂結(jié)束時(shí)，拱橋落下，套住一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友就要表演一個(gè)節(jié)目，唱歌、跳舞都可以。

　　教通過教師引導(dǎo)示范，讓學(xué)生自如的投入，體會(huì)舞蹈的樂趣。學(xué)形式靈活多樣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主題地位，教師充當(dāng)“主持人”的角色。引導(dǎo)學(xué)生律動(dòng)練習(xí)。

　　情節(jié)高潮

　　1、引導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生完成相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、播放錄音《倫敦橋》和動(dòng)作指導(dǎo)。

　　3、要求:動(dòng)作協(xié)調(diào)，表情豐富，節(jié)奏準(zhǔn)確。

　　讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演，可使學(xué)生積極參與表演，主動(dòng)地去感知、體驗(yàn)音樂。

　　情節(jié)尾聲

　　1、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)委給予公正的給分。（師：經(jīng)過這節(jié)課幾個(gè)環(huán)節(jié)激烈的比賽，我們來看看現(xiàn)在的'結(jié)果，看一看是男生隊(duì)還是女生隊(duì)贏。

　　2、得出勝方邀請(qǐng)敗方，跳舞。

　　學(xué)生評(píng)委給分，得出勝利組以后，失敗的那組對(duì)勝利組給予掌聲鼓勵(lì)。勝利組也做一個(gè)勝利姿勢(shì)，（曄）勝利方派出一個(gè)代表邀請(qǐng)失敗方舞蹈。其余的同學(xué)欣賞。懂得學(xué)生之間的友誼。

　　結(jié)束

　　師：這節(jié)課，２（3）班的同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，最后我們?cè)诔鹉鞘住杜氖指琛穪斫Y(jié)束我們這節(jié)課。

　　學(xué)生唱起《拍手歌》邊拍邊唱走出教室。

　　教學(xué)后記：這節(jié)課啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作，使音樂課“動(dòng)”起來。通過開展自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)有機(jī)的培養(yǎng)群體精神，合作意識(shí)，提高鑒賞評(píng)價(jià)能力。設(shè)計(jì)教案時(shí)，本著突出審美，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)特長(zhǎng)的學(xué)生，無論從課的外部模式和內(nèi)部結(jié)構(gòu)都力求能體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，都注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力突出了“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的作用，使學(xué)生在生動(dòng)有趣的氛圍中，學(xué)習(xí)音樂感受音樂。