《三個(gè)和尚》教案

時(shí)間：2021-09-10 16:10:21 教案我要投稿

《三個(gè)和尚》優(yōu)秀教案（通用5篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《三個(gè)和尚》優(yōu)秀教案（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《三個(gè)和尚》優(yōu)秀教案（通用5篇）

　　《三個(gè)和尚》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　2、幼兒能夠積極的根據(jù)歌詞編創(chuàng)動(dòng)作。

　　3、讓幼兒體會(huì)團(tuán)結(jié)勞動(dòng)以及勤勞的意義。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《三個(gè)和尚》的故事。

　　2、多媒體課件、音樂(lè)。

　　3、小和尚頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　教師帶領(lǐng)戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進(jìn)入活動(dòng)室，并盤(pán)腿坐下。

　　師：小朋友們，剛剛我們聽(tīng)到的音樂(lè)好不好聽(tīng)啊!那下面我們就跟著老師的琴聲一起來(lái)再念一念。

　　2、引起幼兒興趣：

　　師：咦！今天，我們這里怎么來(lái)了這么多美女老師呀？小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身，向我們的美女老師們問(wèn)聲好。

　　今天既然來(lái)了那么多美女老師，那王老師也請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，我們一起來(lái)邊聽(tīng)故事邊看看他們是誰(shuí)？”

　　背景音樂(lè)幕后講故事，情景表演，引出活動(dòng)。

　　從前有座大山，山上有座小廟，廟里有個(gè)小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚(yú)，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來(lái)偷東西，生活過(guò)得安穩(wěn)自在。

　　不久，來(lái)了個(gè)高和尚。他一到廟里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個(gè)人去挑水太吃虧了，便要小和尚和他一起去抬水，兩個(gè)人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。

　　后來(lái)，又來(lái)了個(gè)胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里沒(méi)水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來(lái)一擔(dān)水，立刻獨(dú)自喝光了。從此誰(shuí)也不挑水，三個(gè)和尚就沒(méi)水喝。

　　大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚(yú)，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒(méi)人添水，花草枯萎了，三個(gè)和尚就這樣一直口渴著。

　　師：小朋友們聽(tīng)了故事看了之后知道他們是誰(shuí)嗎？對(duì)了，是和尚，有幾位和尚呢？（出示歌名《三個(gè)和尚》）

　　“對(duì)了，今天我們就要學(xué)一首“三個(gè)和尚”的歌曲。

　　下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌里面唱的三個(gè)和尚的故事。

　　3、初步欣賞歌曲《三個(gè)和尚》。

　　多媒體課件出示《三個(gè)和尚》音樂(lè)視頻，讓幼兒初步感受歌曲情緒及風(fēng)格。

　　師：聽(tīng)了之后，小朋友知道一個(gè)和尚干嘛呀？

　　（課件出示一個(gè)和尚挑水吃的畫(huà)面）

　　兩個(gè)和尚呢？

　　（課件出示兩個(gè)和尚抬水吃的畫(huà)面）

　　那三個(gè)和尚呢？

　　（課件出示三個(gè)和尚沒(méi)水吃的畫(huà)面）

　　3、教學(xué)兒歌，領(lǐng)悟歌詞。

　　師：下面讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首《三個(gè)和尚》的兒歌好不好啊？

　　根據(jù)歌曲節(jié)奏，逐句教授歌詞，并讓幼兒能夠記住。

　　一個(gè)和.尚挑水喝，挑水喝。

　　兩個(gè)和.尚抬水喝，抬水喝。

　　三個(gè)和.尚沒(méi)水喝，沒(méi)水喝。

　　4、熟悉歌曲《三個(gè)和尚》，學(xué)唱歌曲。

　　師：小朋友們學(xué)的真棒，那接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌是怎么唱的。

　　（課件播放《三個(gè)和尚》，幼兒再次聆聽(tīng)歌曲）

　　師：好不好聽(tīng)啊！那下面就讓老師帶著小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌。（教師彈鋼琴引導(dǎo)幼兒跟著教師慢速學(xué)唱，并跟唱2-3遍。）

　　師：看來(lái)小朋友們不但兒歌學(xué)得好，連這首歌也學(xué)的那么好，那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來(lái)唱一遍嗎？（1-3遍）

　　下面我們加上點(diǎn)動(dòng)作來(lái)演演我們的這三個(gè)小和尚好嗎？（把準(zhǔn)備好的和尚冒給幼兒帶上，鼓勵(lì)幼兒自由編創(chuàng)動(dòng)作，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，課件播放三個(gè)和尚的音樂(lè)。）

　　7、表演唱（播放《三個(gè)和尚》音樂(lè)）

　　師：小朋友們表演的真好，老師也在這里編了一些三個(gè)小和尚的動(dòng)作，現(xiàn)在就讓我們一起跳起來(lái)、唱起來(lái)好不好？（課件播放三個(gè)和尚音樂(lè)，幼兒和教師一起一邊唱，一邊表演自己創(chuàng)作的動(dòng)作，教師引導(dǎo)：歌曲部分第一節(jié)出示“1個(gè)”手指，第二、三節(jié)雙手斜伸直雙手作挑水狀，第四節(jié)出示“2個(gè)”手指，五、六節(jié)雙手半握拳，在肩膀做抬水狀，七節(jié)出示“3個(gè)”手指，八節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀，九節(jié)出示“3個(gè)”手指，十、十一節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。）。

　　8，教師小結(jié)

　　師：今天我們知道了三個(gè)和尚的故事，還學(xué)會(huì)了這首歌，那誰(shuí)能告訴老師，三個(gè)和尚最后為什么沒(méi)有水喝呀？

　　師：那我們能不能學(xué)習(xí)他們呀？

　　對(duì)，我們要做一個(gè)不但愛(ài)勞動(dòng)，而且和其他小朋友相處要團(tuán)結(jié)的好孩子。

　　師：好啦！現(xiàn)在讓我們一起再來(lái)表演一遍三個(gè)小和尚的故事吧。（播放甘萍版本《三個(gè)和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。）

　　《三個(gè)和尚》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。

　　運(yùn)用聲音、身體的配合，嘗試對(duì)伴奏部分進(jìn)行創(chuàng)編。

　　充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗(yàn)，懂得勤勞與團(tuán)結(jié)的重要性。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、游戲《看數(shù)字找朋友》

　　通過(guò)老師的提示，玩‘找朋友’的游戲，能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的小組。

　　2、復(fù)習(xí)歌詞和節(jié)奏

　　（l）在音樂(lè)背景下，觀看動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》，回憶故事情節(jié)。

　　（2）復(fù)習(xí)歌曲節(jié)奏，在動(dòng)作提示下念誦歌詞。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲

　　（1）出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。

　　（2）幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。

　　（3）幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

　　（4）游戲“藏圖譜”，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。

　　4、創(chuàng)編伴奏部分

　　（1）幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節(jié)奏的聲音。（彈舌）

　　（2）通過(guò)自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動(dòng)作。

　　（3）個(gè)別展示和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)行完整的演唱和創(chuàng)編的游戲。

　　5、全班一起完整演唱歌曲

　　在伴奏部分充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動(dòng)作。

　　演唱建議

　　1-4小節(jié)做挑水的動(dòng)作；伴奏部分拍手四下

　　5-8小節(jié)兩人合作抬水；伴奏部分拍手四下

　　9-12小節(jié)雙手?jǐn)傞_(kāi)，做沒(méi)有的動(dòng)作，并發(fā)出“唉”的嘆氣聲；

　　13-16小節(jié)食指指向前方，做疑問(wèn)狀，伴奏部分拍手四下

　　游戲玩法

　　1、找朋友游戲

　　幼兒能迅速找到2個(gè)或3個(gè)同伴。

　　2、演唱歌曲部分

　　幼兒邊唱邊做與歌詞內(nèi)容匹配的動(dòng)作（桃水、抬水、沒(méi)有）

　　3、和老師一起表演歌曲故事情節(jié)

　　表現(xiàn)人物在故事中的情緒。

　　《三個(gè)和尚》教案3

　　設(shè)計(jì)理念

　　課堂要以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。讓學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，增強(qiáng)合作意識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1?認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。

　　2?能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

　　3?懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會(huì)與人合作。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件、生字詞卡片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、小朋友們，喜歡童話故事嗎？今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)童話的世界，學(xué)習(xí)一篇故事《三個(gè)和尚》。

　　2、指導(dǎo)讀課題。

　　（1）認(rèn)讀生字尚。

　　（2）指名讀課題。

　　（3）全班齊讀課題。

　　3、導(dǎo)入新課：三個(gè)和尚之間到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自由地、大聲地讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，借助它頭上的拼音小帽，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，再讀通課文。

　　2、學(xué)生互讀、互評(píng)，看是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　4、全班跟老師一起讀課文。

　　5、這篇文章講了三個(gè)和尚之間的什么事兒呢？用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。

　　三、質(zhì)疑、釋疑，自主識(shí)字

　　1、在讀課文的過(guò)程中，同學(xué)們有沒(méi)有遇到困難？比如，不認(rèn)識(shí)的字，不懂的詞，把困難說(shuō)出來(lái)，讓大家?guī)椭鉀Q吧。

　　2、這篇課文的生字中，你覺(jué)得哪些字自己讀得最準(zhǔn)，記得最牢，就當(dāng)小老師教教大家吧！

　　3、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，并給生字找朋友(組詞)。注意后鼻韻凈、瓶和翹舌音尚、瘦、爭(zhēng)、商的讀音。

　　4、在小組內(nèi)認(rèn)讀生字，并交流識(shí)字方法。

　　5、這么多生字都認(rèn)識(shí)了，真了不起！相信大家一定會(huì)把課文讀得通順。分組按段落賽讀課文。

　　四、多媒體激趣，圖文結(jié)合，理解課文

　　1、學(xué)習(xí)1~3段。

　　（1）播放三個(gè)和尚的動(dòng)畫(huà)故事，同時(shí)，配上詼諧的音樂(lè)，教師旁白，給動(dòng)畫(huà)配畫(huà)外音。

　　（2）看了動(dòng)畫(huà)，你覺(jué)得第一個(gè)小和尚是個(gè)怎樣的人？他的辛勤勞動(dòng)，換來(lái)了怎樣的結(jié)果呢？并聯(lián)系課文第1段，理解生意盎然。

　　（3）抽生讀第2、3段。寺廟的人增多了，為什么還會(huì)造成水缸露底，柳枝枯萎的結(jié)果呢？（三個(gè)和尚都怕吃虧，不團(tuán)結(jié)，不合作。）

　　2、學(xué)習(xí)第4段。

　　（1）悲劇終于發(fā)生了。播放寺廟著火，三個(gè)和尚撲火的.場(chǎng)面，同時(shí)，配上課文第4段的解說(shuō)內(nèi)容。

　　（2）在著火的危急關(guān)頭，三個(gè)和尚是怎么做的？默讀課文第4段，勾出有關(guān)句子，結(jié)合課文理解爭(zhēng)先恐后的意思。

　　（3）結(jié)合圖畫(huà)內(nèi)容，自讀第4段，想象大火熊熊燃燒時(shí)的危急和三人齊心協(xié)力撲火的情景。

　　（4）抽三名學(xué)生上臺(tái)表演撲火時(shí)的情景。

　　（5）猜猜在撲火時(shí)和撲滅火后，三個(gè)和尚會(huì)想些什么。

　　3、學(xué)習(xí)最后一段。

　　（1）齊讀最后一段。思考：三個(gè)和尚到底明白了什么？

　　（2）三個(gè)和尚團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果怎樣？

　　（3）和第1段對(duì)比，這一段中的亭亭玉立與第1段中的哪個(gè)詞語(yǔ)意思相近。

　　五、細(xì)細(xì)體會(huì)，明白道理

　　1、播放《三個(gè)和尚》歌曲。

　　2、學(xué)了這篇文章后，你有什么收獲呢？

　　3、在日常生活中，你會(huì)怎樣與人合作呢？

　　六、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、出示要求寫(xiě)的字，先讀一讀，再引導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置。

　　2、集體交流，說(shuō)說(shuō)自己最有信心寫(xiě)好哪個(gè)字，這個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么。

　　3、師示范指導(dǎo)，生練寫(xiě)。注意左窄右寬生字的寫(xiě)法，以及喝字的筆順。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞漢字的形體美，圈出自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字。

　　5、作業(yè)展示，互相評(píng)議。

　　七、課后延伸

　　把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

　　《三個(gè)和尚》教案4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在相互交往中，中班的孩子開(kāi)始有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友一起開(kāi)展合作性游戲。《三個(gè)和尚》這個(gè)故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣，離孩子的生活比較遠(yuǎn)。尤其是"和尚是什么人"、"他們住在哪"、"他們每天干些什么"，這些問(wèn)題都是孩子有可能遇到的。關(guān)于這些問(wèn)題，我們?cè)谇捌谝呀?jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)知道了一些和尚的衣食住行方面的知識(shí)。但故事中，一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝，這是為什么呢？孩子們很難理解。不過(guò)，作為中班下學(xué)期的孩子，他們已經(jīng)能初步理解周?chē)澜缰斜容^隱蔽的因果關(guān)系，教師可以協(xié)助他們分析故事的內(nèi)涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂(lè)，值得讓幼兒細(xì)細(xì)體會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

　　2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。明白合作的道理。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

　　難點(diǎn)：感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、豐富幼兒看圖說(shuō)話的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、《三個(gè)和尚》故事片、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看圖說(shuō)話"今天老師給小朋友們帶來(lái)了三張圖片，請(qǐng)你們欣賞。看了這三張圖片，你覺(jué)得圖片中說(shuō)了些什么，請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)我們一起來(lái)分享。"

　　二、呈現(xiàn)故事

　　1、"這三副圖片給我們講了一個(gè)故事，故事的名字叫三個(gè)和尚。"出示故事名稱(chēng)，幼兒一起說(shuō)。

　　2、教師講故事。

　　討論：故事中有哪三個(gè)和尚？

　　3、"三個(gè)和尚在一起是怎么喝水的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。"（分段理解）三、分析、解決問(wèn)題

　　4、"有一首歌曲，它也是講三個(gè)和尚喝水。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"討論："對(duì)呀，這是為什么呀？為什么三個(gè)和尚就沒(méi)水喝了呢？"

　　5、請(qǐng)你們幫這三個(gè)和尚來(lái)想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法？

　　6、教師小結(jié)：我們要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心的。

　　四、小游戲——搶板凳

　　1、每個(gè)小朋友都有板凳，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂(lè)結(jié)束找一個(gè)凳子坐下。

　　2、拿掉兩個(gè)凳子，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂(lè)結(jié)束找一個(gè)凳子坐下。游戲繼續(xù)拿掉凳子，最后剩余適當(dāng)?shù)牡首印?/p>

　　3、師：現(xiàn)在只有這幾條凳子，老師加幾條凳子，小朋友們重復(fù)剛剛的游戲，可是，不能有小朋友沒(méi)有凳子坐。（逐漸再次縮減凳子，但是幼兒要想辦法每個(gè)人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法，引導(dǎo)幼兒體會(huì)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)）

　　4、幼兒總結(jié)，教師總結(jié)。

　　《三個(gè)和尚》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會(huì)與他人合作。

　　4、默讀課文，講講《三個(gè)和尚》的故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，朗讀課文，初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在學(xué)習(xí)、生活中逐步養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、本課的生字、詞語(yǔ)卡片

　　2、Flash歌曲《三個(gè)和尚》

　　3、柳枝圖片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1、上節(jié)課我們讀了課文《三個(gè)和尚》，認(rèn)識(shí)了許多漢字娃娃。現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)火車(chē)點(diǎn)點(diǎn)它們的名字。

　　2、齊讀詞語(yǔ)卡片

　　二、精讀課文，讀中感悟

　　1、《三個(gè)和尚》是一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，它已經(jīng)流傳了很久。請(qǐng)看大屏幕。(播放歌曲《三個(gè)和尚》)會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。你看到了什么?

　　2、剛才我們說(shuō)的就是課文的1-3自然段，我們一起來(lái)讀讀吧!

　　3、指名讀第一自然段，其他孩子邊聽(tīng)邊想：這段說(shuō)的是哪個(gè)和尚?你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的和尚?

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。

　　(1)生答到活潑伶俐。伶俐是聰明的意思，那“活潑伶俐”就是說(shuō)小和尚怎么樣?

　　(2)生答到勤快。你是從哪兒看出小和尚勤快的?

　　(3)生意盎然的柳枝是怎么樣的呢?(出示圖片)瞧，柳枝長(zhǎng)得怎么樣?師小結(jié)：柳枝“生意盎然”就是說(shuō)柳枝長(zhǎng)得綠油油的，綠得發(fā)亮。

　　(4)因?yàn)樾『蜕星诳欤粌H他自己有水喝，連凈瓶里的柳枝也長(zhǎng)得生意盎然。大家一起來(lái)讀讀第一自然段，夸夸這位勤快的小和尚。

　　(5)剛才我們說(shuō)的是一個(gè)和尚——挑水喝。(板書(shū))

　　3、不久，來(lái)了一位瘦和尚。這兩個(gè)和尚之間發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)女同學(xué)讀第二自然段。

　　(1)指名說(shuō)發(fā)生了什么事?

　　(2)他們是怎么爭(zhēng)執(zhí)的?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小和尚，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)瘦和尚上臺(tái)來(lái)表演表演。老師點(diǎn)撥：他們?yōu)楹人吞羲膯?wèn)題爭(zhēng)個(gè)不停，誰(shuí)也不肯讓。這就叫“爭(zhēng)執(zhí)”

　　(3)于是，兩個(gè)人商量一起——抬水喝。(板書(shū)：兩個(gè)抬水喝)

　　4、后來(lái)，又來(lái)了一位胖和尚。他們還有水喝嗎?為什么?請(qǐng)男同學(xué)讀課文第三自然段。

　　(1)讀后回答。

　　(2)那凈瓶里的柳枝怎么樣了?(出示圖片)，看圖理解枯萎。

　　(3)這個(gè)段說(shuō)了三個(gè)和尚——沒(méi)水喝。(板書(shū))

　　5、日子一天天的過(guò)去了。直到有一天夜里，寺廟發(fā)生了一件意外的事。

　　(1)請(qǐng)看書(shū)上的圖，你看到了什么?

　　(2)火是怎么燒起來(lái)的?請(qǐng)你讀讀第四自然段用“——”劃出有關(guān)的句子。

　　(3)小黑板出示句子：一天夜里，……寺廟起火了。

　　寺廟起火了，情況非常危急。你覺(jué)得該怎樣讀才能把當(dāng)時(shí)情況的危急表現(xiàn)出來(lái)?指名讀，讀后評(píng)。指導(dǎo)：讀時(shí)加快語(yǔ)速。

　　(4)危急之中，三個(gè)和尚是怎么做的?

　　(5)創(chuàng)設(shè)情景，理解“爭(zhēng)先恐后”：現(xiàn)在我們想象講臺(tái)就是寺廟。寺廟起火了，大火熊熊燃燒著，大家趕快來(lái)救火吧!(學(xué)生表演)剛才小朋友都爭(zhēng)著來(lái)救火，誰(shuí)也不愿意落在后邊，這就是課文里說(shuō)的“爭(zhēng)先恐后”

　　6、大火很快就撲滅了。大火過(guò)后，三個(gè)和尚似乎都明白了些什么。

　　(1)三個(gè)和尚到底明白了什么?請(qǐng)同桌的同學(xué)討論討論。

　　(2)從此他們?cè)趺醋瞿?孩子們看書(shū)上的圖。

　　(3)師敘述“從此，水缸里的……又亭亭玉立了。”出示圖片，看圖理解“亭亭玉立”。教師點(diǎn)撥：這兒的“亭亭玉立”也是說(shuō)柳枝長(zhǎng)得好。

　　(4)課文第五個(gè)自然段就說(shuō)了故事的結(jié)果，一起讀讀。

　　(5)故事學(xué)到這兒，孩子們你懂得了什么?

　　(6)教師總結(jié)：是呀，只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好。(板書(shū)：齊心協(xié)力)

　　三、默讀課文，講述故事

　　1、你喜歡這個(gè)故事嗎?那我們就來(lái)講講這個(gè)故事。

　　(1)先請(qǐng)小朋友默讀課文。

　　(2)閉上眼睛，把這個(gè)故事像電影一樣在腦子里演一演。

　　(3)推薦你們班故事講得的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講故事。要求：用自己的話講，可以跟課文不一樣。